核舟记课件专题

原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者，为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕......

语音洢(yī)皿(mǐn)贻(yí)罔(wǎng)黍(shǔ)髯(rán)椎(chuí)髻(jì)神情与苏、黄不属(zhǔ)通假字1、诎右臂支船诎通屈，弯曲2、左手倚一衡木衡通横，横着3、舟首尾长约八分有奇有通又，放在整数与零数之间4、盖简桃核......

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《核舟记》优秀说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。《核舟记》......

《核舟记》是明朝魏学洢所写的说明文言文。出自清朝人张潮《虞初新志》。下面是小编为你带来的初二语文核舟记课件，欢迎阅读。一、学习目标1.掌握中的文言词语、句式、说明顺序。2.学习本文“总—分—总”的结构方式。......

一、给下列字词注音器皿()罔不()贻()有奇()黍()箬篷()糁()峨冠()髯()衣褶()诎()楫()椎髻()壬戌()虞山()篆章()二、写出下列字的意思1、有奇巧人()2、罔不因势象形()()()3、尝贻余核舟一()()()4、盖大苏泛赤壁云()5、......

☆课文导读本文介绍了一件精美的工艺品，作者用生动、简洁的语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特点，赞美了刻舟者的精巧技艺。☆基础过关一、读音辨析洢(yī)器皿(mǐn)罔(wǎnɡ)贻(yí)轩敞(xuānchǎnɡ)......

《核舟记》教学反思《核舟记》是我本学期的一节公开课，因此我的国培作业也就选择了它。核舟属于我国的微雕艺术作品，学生对此知之甚少，因此有必要借此让学生了解我国古代工艺美术所取得的巨大成就，并就核舟的形象设计来解......

【划课时】1课时。【教学过程】一、导入新课我国古代劳动人民创造了光辉灿烂、举世瞩目的中华文明、中华文化。在中华民族的文化宝库中，源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术是一颗璀璨的明珠。其中最令人啧啧称奇、叹为......

《核舟记》讲课设计这个东坡，峨冠而多髯，这是多有特点的装扮！但，这句的第一个词既非多髯又非峨冠，而是中这个位置，与其说，显示了他在这三人中独特而重要的地位，倒不如说，它体现了这个形象在作者和雕刻者心里的位置。也许，王叔远......

《核舟记》练习1：一、基础知识积累和运用1、给下列加粗字注音：魏学伊()罔不()尝贻()箬篷()壬戊()篆章()多髯()峨冠()2、区别下列每组句子中加粗词的意义：3、解释下列句中加粗字的意思：⑴罔不因势象形()⑵尝贻余核舟一()⑶......

说明：第一课时，主要是教了一些字词和难理解的句子，介绍苏轼、佛印和鲁直。具体的说，让学生解释每一句话。一个学生负责解释一句，其他同学补充。这大概用了半节课的时间，然后归纳了课文中出现的几个语法现象，一字多义呀，通假字......

尊敬的各位评委专家，你们好今天我说课的题目是《核舟记》，下面我就教材、学情、教法、学法、教学程序、板书六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材第一点、教材地位及作用及作用《核舟记》是苏教版教版八年级语文下......

《核舟记》是明朝魏学洢所写的说明文言文。出自清朝人张潮《虞初新志》。下面是小编为你带来的初二语文核舟记课件，欢迎阅读。一、学习目标1.掌握中的文言词语、句式、说明顺序。2.学习本文“总—分—总”的结构方式。......

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏......

导语：《核舟记》从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总－分－总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。以下是八年级语文......

《核舟记》是一篇写一件精美的工艺品的说明文，以简洁生动的语言，再现了雕刻者高超的技艺，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！《核舟记》明有奇巧人......

分类：八年级上传者：编辑更新时间：2017-02-1916:30:08文件大小：483.50KB课件格式：ppt明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分......

《核舟记》是由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，由同时代学者张潮编选到《虞初新志》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺文章描述了用桃核刻成的小舟，表明古代工艺的高超境界，文章描述了用桃核刻成的小舟，表明古......

M核舟记教学案教学目标：1、了解作者及相关知识。2、学习生字，熟读全文。3、在掌握重点词语的基础上初步理解文章内容。教学重难点：1、掌握字音，熟读全文。2、借助书下注释独立疏通文义。教学过程：一、布置预习?导学1、你会......

本文使用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总-分-总的叙述顺序介绍了核舟的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。学习目标1.能正确译讲第4——6段，记忆重点词语的含义......

教学目标1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。2、学习总分总的结构形式和空间说明顺序。3、收集我国民间艺人的故事，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，弘扬中华民族的文化传统。教学步骤一、课前积累1、字音字形储备......

这个东坡，峨冠而多髯，这是多有特点的装扮！但，这句的第一个词既非多髯又非峨冠，而是中这个位置，与其说，显示了他在这三人中独特而重要的地位，倒不如说，它体现了这个形象在作者和雕刻者心里的位置。也许，王叔远为散文里的那个故事......

《核舟记》课堂教学反思【一】课堂教学是一个系统工程，它需要执教者从各个方面进行精心准备。其中，如何选好角度分析课文，是语文老师上好一堂课的关键。在这次自录课的过程中，我认真准备了《核舟记》这一课书。《核舟记》......

《核舟记》课堂教学反思1课堂教学是一个系统工程，它需要执教者从各个方面进行精心准备。其中，如何选好角度分析课文，是语文老师上好一堂课的关键。在这次自录课的过程中，我认真准备了《核舟记》这一课书。《核舟记》是一......

教学过程一、导入新课我国古代劳动人民创造了光辉灿烂、举世瞩目的中华文明、中华文化。在中华民族的文化宝库中，源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术是一颗璀璨的明珠。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的是微雕艺术。微雕......