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![九年级语文下册《曹刿论战》教案设计大纲]()
《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》。讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。下面是小编整理的九年级语文下册《曹刿论战》教案设计，欢迎阅读......
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![《曹刿论战》教案设计]()
《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场战争。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.......
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![九年级下册《曹刿论战》教案]()
《曹刿论战》说明了在战争中如何正确运用战略防御原则——只有“取信于民”，实行“敌疲我打”的正确方针，选择反攻和追击的有利时机，才能以小敌大，以弱胜强。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目的:1、深入钻......
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![曹刿论战]()
“君如舟，民如水，水可载舟，亦可覆舟”。我永远也忘不了曹军师对我所说的话。那一年是鲁庄公十年，齐国军队就要向我鲁国进攻。我出于无奈只能应战。可我知道自己没有丝毫军事才能，又没有合适的人选来做我的军师。所以我想，此......
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![《曹刿论战》改写]()
春秋时期是一个战乱纷飞的时期，齐襄公在城里做了许多坏事，城里危机四伏，公子小白与公子纠都想离开齐国避难，公元前686年，公子小白出跑到莒国，公子纠出跑到鲁国。这一年，齐国的大臣杀死了齐襄公。又立公孙无知为国君。公元前6......
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![《曹刿论战》教案设计大纲]()
《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场战争。下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!【创新设计】一训练重点1.了解词的古今义差异。2.背诵这篇课文。二创新视点无提问式教学设计。三教学蓝图1、.正读2.......
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![初三语文《曹刿论战》教案]()
教师在文言文教学中，加强学生的诵读能力是非常重要的，既可以培养学生的文言文阅读语感，又可以引导学生在诵读中体会作者在文章中所表达的思想感情。对于其中的一些名句警语，也可以通过诵读加以积累理解。一起了解一起吧！第......
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![九年级《曹刿论战》教学设计]()
《曹刿论战》是一篇文言文，为方便教师更好的教学，小编给大家整理了曹刿论战教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。一起看看吧！【教学目的】１、深入钻研课文，了解曹刿的战略、......
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![九年级语文《曹刿论战》教学设计]()
内容预览：21曹刿论战教学目标知识目标1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。能力目标1．把握本文以“论战”为中心组织材料、详......
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![读《曹刿论战》后感]()
“曹刿论战”的故事众人熟知，曹刿是个公元前684年长勺之战中光彩照人的角色，他的毛遂自荐精神，取信于民的战略思想，把握战机的卓越才能，确实令人敬佩。然而，这场战斗中的令一位重要人物鲁庄公却往往被人们忽视，对此我一直有......
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![曹刿论战九年级语文教案]()
教学目的一、以毛爷爷同志在《中国革命战争的战略问题》一文中对此文内容的论述为指导，深入钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。二、学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。三......
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![《曹刿论战》优秀导学案]()
【学习目标】1.诵读课文，积累文言词语;2.把握课文的主要内容;3.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点;4分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。【学习重难点】1.积累文言文常......
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![改写《曹刿论战》]()
春风吹，战鼓擂。东边来了个大齐国，非要拿我们鲁国塞牙缝。作为一国之君的鲁庄公当然是像个热锅上的蚂蚁，没有一刻安宁之时。一会一个站报，表明齐师正在向鲁国靠近。鲁庄公想，为今之际，只好发兵，才能有一线希望。鲁庄公深知，以......
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![《曹刿论战》赏析]()
《曹刿论战》记述曹刿向鲁庄公献策，终于在长勺之战中，使弱小的鲁国击败了强大的齐国的进攻，反映了曹刿的政治远见和卓越的军事才能。下面是小编分享的《曹刿论战》赏析，一起来看一下吧。【原文】十年春，齐师伐我，公将战。曹......
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![重读《曹刿论战》]()
“曹刿论战”的故事众人熟知，曹刿是个公元前684年长勺之战中光彩照人的角色，他的毛遂自荐精神，取信于民的战略思想，把握战机的卓越才能，确实令人敬佩。然而，这场战斗中的令一位重要人物鲁庄公却往往被人们忽视，对此我一直有......
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![九年级语文教案：《曹刿论战》教学设计及反思]()
教学目标1.知识与技能(1)了解曹刿的战略.战术思想,以及鲁军以弱胜强的原因.(2)学习本文以"论战"为中心组织和选择材料,详略得当的特点.2.过程和方法(1)加强朗读训练,引导学生在读中思,读中得.(2)让学生谈谈曹刿和鲁庄......
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![曹刿论战大纲]()
“君如舟，民如水，水可载舟，亦可覆舟”。我永远也忘不了曹军师对我所说的话。那一年是鲁庄公十年，齐国军队就要向我鲁国进攻。我出于无奈只能应战。可我知道自己没有丝毫军事才能，又没有合适的人选来做我的军师。所以我想，此......
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![《曹刿论战》优秀教学案例]()
【教材分析】《曹刿论战》=属于散文作品。该文记的是齐鲁长勺之战，齐强鲁弱，结果鲁国大获全胜，成为历史上以弱胜强的著名战例。曹刿对战前、战中、战后都作了很好的论述，指出取信于民是战争取胜的先决条件。【设计理念】1......
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![九年级《曹刿论战》教学设计大纲]()
《曹刿论战》是一篇文言文，为方便教师更好的教学，小编给大家整理了曹刿论战教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。一起看看吧！【教学目的】１、深入钻研课文，了解曹刿的战略、......
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![九年级语文《曹刿论战》教学设计大纲]()
内容预览：21曹刿论战教学目标知识目标1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。能力目标1．把握本文以“论战”为中心组织材料、详......
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![文言文《曹刿论战》教学案例]()
教学目标：知识目标：1、积累文言文常见的实词、虚词，特殊句式。2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。能力目标：1、把握本文以论战为中心组织材料，详略得当的特点。2、分析......
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![《曹刿论战》导学案]()
《曹刿论战》导学案姓名【学习目标】1．诵读课文，积累文言词语；2．把握课文的主要内容；3．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点；4分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。【学习重难点......
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![《曹刿论战》教案设计2篇]()
《曹刿论战》教案设计一教材分析：1、本文是九年级下册第六单元的第一篇文言文。2、本文记录曹刿对战争的论述，说明了政治上取信于民，战略上把握时机，这是弱国战胜强国的必要条件。详略得当，语言简练，充分体现了《左传》的特......
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![九年级语文下册《曹刿论战》教案设计]()
《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》。讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。下面是小编整理的九年级语文下册《曹刿论战》教案设计，欢迎阅读......
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![《曹刿论战》教学设计]()
教学目标：1、反复朗读，理解文章内容，通过品读人物对话把握鲁庄公之鄙和曹刿之远谋的形象。2、比较阅读，感受不同形式的语言描写对表现写作内容、刻画人物形象的作用。教学重点：理解文章内容，把握鲁庄公和曹刿的形象。教学难......
