雨说 教案专题

教学目标1.激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2.初步培养学生解读意象和品味意境的能力。教学重点1.用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。2.理解意象，把握本诗的主......

[教学目标]1．激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2．初步培养学生解读意象和品味意境的能力。[教学重点]1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。2．理解意象，把握本诗的主......

一、思想主旨雨在本文是温柔亲切的爱的使者，她渐渐沥沥、绵绵密密，殷勤探访大地每一个角落，既滋润万物，又滋润孩子们的心地，让孩子们读出了勇敢，读出了希望，读出了快乐。二、结构特点作品以“雨说，我来了”作为每一个部分的开......

【教学目标】１、注重朗读，感悟诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，领会诗歌的感情。２、通过联想、想像，体验情境，理解诗情。【教学安排】１课时。【学生准备】１、搜集描绘春雨的古诗佳句。２、朗读预习：读准字音，熟读诗句。【教学过程】一、......

教学目标1、理解、积累词语。2、激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2.初反复朗诵，感知清新明朗，节奏欢快的诗歌语言。教学重点1.用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格......

知识目标：1、体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味2、学习诗的语言特色能力目标：归纳每一小节所表达的主要意思教育目标：热爱生活，乐观向上重点难点：正确理解“我要教你们勇敢的笑”一句教学媒体：录音机课时安排：1课时......

九年级语文上册《雨说》教案人教版教学目标1．激发学生阅读诗歌兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2．初步培养学生[此文转于斐斐课件园]解读意象和品味意境的能力。教学重点1．用喜悦、欢快的语调朗诵全......

一、导入：“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。请同学们猜猜这是什么东西？——雨。那么，现在我们就一起来阅读郑愁予的诗《雨说》，看看这位天空的......

【教学目标】１、注重朗读，感悟诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，领会诗歌的感情。２、通过联想、想像，体验情境，理解诗情。【教学安排】１课时。【学生准备】１、搜集描绘春雨的古诗佳句。２、朗读预习：读准字音，熟读诗句。【教学过程】一、......

【学习目标】1、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。2、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。3、通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。4、通过学习诗......

《雨说》清新而活泼，明朗而耐读，是老少皆宜的童歌，是郑愁予的优秀作品之一。下面小编跟大家分享一下《雨说》教案范文吧！[教学目标]1.激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2.初步培养学......

导学提纲：1、阅读本诗，找出诗中的生字词，扫清阅读障碍。2、结合手边的资料查找并了解有关郑愁予的文学常识。3、朗读诗歌，理解诗歌的主题和作者的思想感情。4、发挥联想和想象体会诗歌的意境。教学目的：1、结合有关作者的......

【学习目标】1。能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2。通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情3。学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。【学习重点】1......

【知识目标】１、体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味。２、学习诗的语言特色。【能力目标】归纳每一小节所表达的主要意思。【教育目标】热爱生活，乐观向上。【重点难点】正确理解“我要教你们勇敢的笑”一句。【教......

【教学目标】1、注重朗读，感悟诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，体会雨的形象的象征意味。2、通过联想、想像，体验情境，理解诗情，激发学生对大自然的热爱。3、学习诗人通过比喻、拟人、反复等修辞手法描绘春雨、抒发情感的创作手......

《雨说》的教案1雨说（郑愁予）[学习目标]1．激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2．初步培养学生解读意象和品味意境的能力。[学习重点]用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风......

【教学重难点】1、朗读的训练：以读入境，读中悟情，以丰富多彩的方式读出诗歌优美的意境和美妙的情感。2、拟人手法的精妙应用。【课时安排】一课时。【教学流程】一、以古诗词中的含“雨”的著名诗句导入1、同学们，古往今......

篇一：《雨说》教学设计1课题：《雨说》【学习目标】1．能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2．通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情3．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情......

【教学目标】1、注重朗读，感悟诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，领会诗歌的感情。2、通过联想、想像，体验情境，理解诗情。【教学安排】1课时。【学生准备】1、搜集描绘“春雨”的古诗佳句。2、朗读预习：读准字音，熟读诗句。【教学......

雨说教案模板一、导入：我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。请同学们猜猜这是什么东西？雨。那么，现在我们就一起来阅读郑愁予的诗《雨说》，看看这位天......

《雨说》清新而活泼，明朗而耐读，是老少皆宜的童歌，是郑愁予的优秀作品之一。下面小编跟大家分享一下《雨说》教案范文吧！[教学目标]1.激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2.初步培养学......

一、导入：“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。请同学们猜猜这是什么东西？——雨。那么，现在我们就一起来阅读郑愁予的诗《雨说》，看看这位天空的......

《雨说》教学设计【明确目标】有感情地朗读诗歌并熟读成诵，体会拟人手法运用的好处，加深对诗歌内涵的理解。【整体感知】《雨说》这首诗以拟人的手法，运用生动的笔触，让我们感受到久违的春雨所带来的欢乐幸福与甘甜。全诗......

【学习目标】1.能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2.通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情3.学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。【学习重点】1.通......

教学目标：1．注重朗读，感悟诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，领会诗歌的感情。2．通过联想、想像，体验情境，理解诗情。教学安排：1课时。学生准备：1．搜集描绘春雨的古诗佳句。2．朗读预习：读准字音，熟读诗句。教学过程：一、新课导入请学生背诵......