幼儿园大班教案[通用9篇]

作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;

2、进一步了解名片的作用;

3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。

4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

5、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

1、录音带、歌曲《好朋友》;

2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。

活动过程：

活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动

(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)

(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?

(3)为什么很快乐?

(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

(5)你们想认识新朋友吗?

2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。

3、幼儿做自我介绍

(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。

(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)

(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)

4、自主交往活动

老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧

(1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

(2)幼儿自主交往

5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。

6、音乐《找朋友》，结束

师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

教学反思：

在整个活动设计中，轻松的`环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

幼儿园大班教案 篇2

现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地称赞别人和接受别人的称赞。针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。

活动1：续编故事《小黄莺学唱歌》

活动目标：

1 教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。

2 丰富一些词汇。活动准备：挂图。

活动过程：教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱一支，它唱的歌可动听了。动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见，。动物们说?小黄莺的声音太小了。听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。回到家里，

它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说……

活动2：讨论课

活动目的'：

1 了解怎样接受和给予称赞是恰当的。

2 教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。

3 使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。

活动过程：

1 情境表演。

2 引导幼儿讨论：

(1) 小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的?对方都接受了吗?

(2) 为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

(3) 为什么要给予称赞和接受称赞?

(4) 你称赞过别人吗?你是怎么做的?

3 游戏《交朋友》。

4 小结。

附：情景表演内容：小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那边的工人叔叔等着酿蜜呢?我得加紧工作。小蝴蝶说：你真是个能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙说：小蝴蝶，你还是很忙吗?在花丛中飞来飞去，为大自然增添不少美丽的景色。小蝴蝶说：是呀，因为我小时候做过损害花草的事，所以我现在得加紧传播花粉，利用自己美丽的翅膀为大自然添一些景色。小蜜蜂说：

咱们做好朋友吧，一块为善良的人类做出自己的一份贡献。附：

游戏《交朋友》幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，说出同伴的长处，然后一块跳舞，依次轮换。活动评析：故事《小黄莺学唱歌》，是教育幼儿学会接受称赞，大大方方接受后说谢谢。这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。讨论课教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受和给予称赞是恰当的。讨论课引导幼儿从不同角度称赞别人。这节课我利用情境表演《小蝴蝶与小蜜蜂》吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小蝴蝶和小蜜蜂生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要给予称赞和接受称赞。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

１、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上轻，二是底面大圆滑。。

２、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。

３、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。

活动重难点： 重点：通过观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因。

难点：发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。

活动准备：

１、形象不同的"不倒翁"玩具（或用鸡蛋壳、废旧物品自制）3-4个。

２、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。

活动过程：

一、活动导入：

1、以猜谜语的形式导入教学：

教师：小朋友，今天请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是"一个娃娃好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。"谜底:不倒翁。

2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。

（１）教师：小朋友看，这是什么？

（２）教师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它也不倒下？

（３）教师：今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗？

二、活动指导：

（一）探究不倒翁不倒的原因

1、看一看、说一说：可爱的不倒翁

（1）教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点：不倒翁玩具看上去是什么样子的？有什么特点吗？

（2）教师引导幼儿思考：为什么不倒翁会推不倒呢？从外部看，它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？从内部看，它的上面部分和下面部分有什么不同吗？

2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师：请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具，看看谁能发现不倒翁不倒的原因。

3、请幼儿谈谈自己的发现教师：谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢？鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

4、归纳：

教师：不倒翁不倒的原因有两个，一个是它的身体上面小下面大，而且它的底部是圆的；第二个原因是它的上面部分轻下面部分重，所以当我们推它的.时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。

（二）小制作：不倒娃娃过渡语：小朋友，不倒翁好玩吗？你们想不想自己做一个不倒翁呢？今天我们来学习制做不倒娃娃，小朋友可要认真听好制作方法啊。

1、介绍不倒娃娃的基本制作方法：

教师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最后用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。

2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师：请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。

3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄，看谁的不倒娃娃做得最好，最后将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。

三、活动结束

1、简要本节课的内容：这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密，还学会了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要认真观察，积极动手操作，小手一定会越来越能干的。

2、收拾物品结束活动。

四、活动延伸：

1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》

2、小游戏：不倒的娃娃

（1）让幼儿听教师口令轮换左右脚，单脚站立。

（2）逐步增加单脚站立的时间，若有幼儿双脚着地，或跌倒则退出游戏。

（3）教师逐步加快换脚的频率，若幼儿站立不稳则退出游戏。

（4）教师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，教师轻轻推搡，能保持站立姿势的幼儿获得胜利，获得"不倒的娃娃"封号。

幼儿园大班教案 篇4

一、设计意图：

大班的孩子，抽象能力有了进一步的发展，他们思维较活跃，基本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。他们开始对识别重叠图形感兴趣，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活性的发展，我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。

二、活动目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。

3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。

4、培养幼儿细致观察的.能力和对数学活动的兴趣。

三、活动重难点：

重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。

难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。

四、活动准备：

物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。)

知识准备：已认识的几何图形

五、说活动过程：

(一)复习律动《不说话》。

(二)谈话导入：

师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀?

幼：想。

(三)展示各种图形卡片。

1、例正方形。

(1)、师：这是什么图形?它有哪些特征?

(2)、师幼共同讨论，老师，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。

(3)、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。

2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。师幼共同：

(1)、三角形有三条边，三个角。

(2)、圆形有边没有角，像个盘子。

(3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。

3、认识图形。

(1)、老师单独出示各种图形。

(2)、集中出示不同图形。

(四)出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。

1、教师出示机器人图案，提问：

(1)这是什么图案?上面有哪些图形组成?

(2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形?

2、老师说图形名称，让幼儿找一找。

3、师幼共同说出每个图形有几个?

4、老师再一次不种图形的特征。

(五)、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的?各有多少个?

1、大树 2、小房子 3、小花

4、太阳 5、小鱼 6、小鸡

(1)、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个?

(2)、集中展示。

(3)、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。

(六)、幼儿拼图，老师巡回指导。

(每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不同的图案。)

(七)、鼓励幼儿展示自己的作品。

1、介绍自己的作品名称是什么?

2、作品都用了哪几种图形?

3、各用了几个?

(八)、老师：

1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩?为什么?

幼：自由回答。

师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。

2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。

六、教学延伸：

小朋友，老师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小朋友说得最多?

(让数学图形运用到实际生活中去。)

数学《图像变变变》教学反思

通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：

1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。

2、语言不够亲切，缺乏亲和力。

3、幼儿动手操作粘贴时间较长。

4、缺乏了鼓励孩子的语言。

5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。

2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。

3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。

活动准备：