幼儿园绘本阅读小老鼠忙碌的一天教案(3篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园绘本阅读小老鼠忙碌的一天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园绘本阅读小老鼠忙碌的一天教案1

活动背景：

本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。

活动目标：

1、根据故事提供的大小老鼠"忙碌"的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。

2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。

活动过程：

一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣

1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢?

过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢?让我们一起来看一看这个故事。

二、自主阅读，理解故事情节

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么?

2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢?

小结：当大老鼠需要帮助的'时候，小老鼠却在忙着自己的事。

3、大老鼠的心情是怎样的?你从第几页发现他很生气(不开心)?

4、小老鼠为什么要收集这么多的东西?这些收集的材料都有什么用呢?

5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?

小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。

6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗?

7、你觉得这是一顶怎样的帽子?

过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。

三、完整欣赏故事，情感迁移

1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁?你是怎么关心他们的呢?(生生互动，个别交流)

2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。

小结：是呀，让我们用真心去关心身边的人，用爱亲手制作他们最需要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就充满了爱。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园绘本阅读小老鼠忙碌的一天教案2

活动目标：

1、观察、了解老鼠妈妈和小老鼠忙碌的一天，乐意大胆想象，清楚表达自己的想法。

2、感受大老鼠与小老鼠之间相互发自内心的体贴与关爱，知道用自己特别的方式来表达对妈妈的爱。

活动准备：课件活动设计：

一、 猜猜谜语：（引出故事中小老鼠的形象介绍故事的名字）(两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。)今天老师带来了一个老鼠的故事。--介绍故事的名字：小老鼠忙碌的一天.这是一只忙碌的小老鼠。你们知道什么是忙碌吗？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道吗？

二、 欣赏故事：（了解鼠妈妈的辛苦和小老鼠对鼠妈妈的爱）（一）：出示图二讲述：一个炎热的夏天，阳光火辣辣地烤着大地……可小老鼠却一边荡过来荡过去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？

提问：小朋友，这个云朵符号告诉我们什么？

小结：小老鼠在想，它也在忙着想呢！

（二）：出示图三土终于翻完了，该播种了。可小老鼠还在那里荡来荡去。我们来听听老鼠妈妈和小老鼠说了什么？--（听老鼠妈妈和小老鼠录音对话）小老鼠是怎么行动的呢？让我们先来看看小老鼠的行动吧！

（三）：出示图四-图七提问：仔细观察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雏菊；采来三叶草放在花盆里；找鸟的羽毛；小老鼠在找淘米萝。）小结：小老鼠在收集东西。共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。

（四）、就在小老鼠收集东西时，老鼠妈妈又在干什么呢？（出示图八一组大老鼠的图片）提问：

1、看了这些，你想跟小老鼠说些什么？

2、可是小老鼠在哪呢？我们找找它在哪呀？它手里拿着什么呀？赶快猜一猜吧！（讨论交流）（五）、（出示图九："这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔！"）提问：

1、喜欢这顶帽子吗？为什么？

小结：小老鼠用它特别的方法向老鼠妈妈表达了自己的关爱。

2、猜猜老鼠妈妈见了这个礼物会怎么想？会怎么说啊？

讲述：图-"啊，谢谢你！"大老鼠戴上帽子，"原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊！"此时此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不满、生气统统都不见了。

三、 内化迁移：

提问：

我们的生活中也有小老鼠的爱吗？说说你会用什么特别的方法让妈妈知道你是爱她的？

小结：爱是一种惊喜。用我们特别的方法送出自己的关爱吧！那么，我们的生活就会像梦一样地美丽起来！让我们爱的梦想行动起来。今天回去别忘了给自己的妈妈和自己身边的朋友送去我们的.关爱。

今天这个有爱的故事好听吗？我们再来欣赏一遍这个充满爱意的故事吧！

四、完整欣赏：小老鼠忙碌的一天。

"语言活动《小老鼠忙碌的一天》

"活动目标1．在听赏故事中，根据故事提供的线索大胆想象、推测，学习清楚表达。

2．感受故事中的快乐，体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

3．产生为家人、朋友制作礼物的愿望。

活动准备PPT、音乐《幽默曲》、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。

活动过程一、引出故事的主角：

T：今天有只可爱的小老鼠，它想讲自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"？

忙碌就是忙着做一件事情，一点也没有空闲。

T：猜猜小老鼠在"忙碌的一天"里到底在忙些什么？

二、分段欣赏课件，观察画面，理解故事内容：

播放PPT，分段讲述故事，并在每一段提出不同的问题。

1、从故事开头讲述至小老鼠说"我已经找到梦想了……"T：梦想是什么意思？

T：我们来猜猜小老鼠的梦想可能是什么？

2．从前一段讲述至"这小老鼠到底在干什么呀"T：小老鼠究竟在忙些什么？

小老鼠收集了哪些东西？收集这些东西可能要做什么呢？

3．继续讲述至"原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊"T：小老鼠用这些东西究竟做了什么？为什么要给大老鼠做顶帽子呢？

T：这是一顶怎样的帽子？哪些地方很特别？

T：大老鼠收到帽子心情怎么样？为什么？

4．出示最后的画面，讲述故事结尾部分T：猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务？

5、利用图饰，帮助幼儿整理故事内容：

T：小老鼠和大老鼠在这忙碌的一天中，都忙着做什么呢？

三、激起幼儿制作礼物的愿望：

1、思考：

T：小老鼠真善良，给忙碌了一天的大老鼠一份爱的礼物。那么我们小朋友的爸爸妈妈忙碌了一天，你们想过做份爱的礼物给他们吗？想做什么礼物？

2、延伸活动：幼儿制作礼物。

提供材料，如压图机、折纸、树叶、丝带、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、扭扭棒等。

幼儿园绘本阅读小老鼠忙碌的一天教案3

活动目标：

1、观察、了解老鼠妈妈和小老鼠忙碌的一天，乐意大胆想象，清楚表达自己的想法。

2、感受大老鼠与小老鼠之间相互发自内心的体贴与关爱，知道用自己特别的方式来表达对妈妈的爱。

活动准备：

课件

活动设计：

一、猜猜谜语：(引出故事中小老鼠的形象介绍故事的名字)(两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。)今天老师带来了一个老鼠的故事。--介绍故事的名字：小老鼠忙碌的一天.这是一只忙碌的小老鼠。你们知道什么是忙碌吗?那小老鼠到底在忙什么事呢?想知道吗?

二、欣赏故事：(了解鼠妈妈的.辛苦和小老鼠对鼠妈妈的爱)

(一)：出示图二讲述：一个炎热的夏天，阳光火辣辣地烤着大地……可小老鼠却一边荡过来荡过去地玩秋千，小老鼠在干什么呀?

提问：小朋友，这个云朵符号告诉我们什么?

小结：小老鼠在想，它也在忙着想呢!

(二)：出示图三土终于翻完了，该播种了。可小老鼠还在那里荡来荡去。我们来听听老鼠妈妈和小老鼠说了什么?--(听老鼠妈妈和小老鼠录音对话)小老鼠是怎么行动的呢?让我们先来看看小老鼠的行动吧!

(三)：出示图四-图七提问：仔细观察，小老鼠都在干什么呢?(小老鼠在采雏菊;采来三叶草放在花盆里;找鸟的羽毛;小老鼠在找淘米萝。)小结：小老鼠在收集东西。共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。

(四)、就在小老鼠收集东西时，老鼠妈妈又在干什么呢?(出示图八一组大老鼠的图片)提问：

1、看了这些，你想跟小老鼠说些什么?

2、可是小老鼠在哪呢?我们找找它在哪呀?它手里拿着什么呀?赶快猜一猜吧!(讨论交流)

(五)、(出示图九："这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔!")提问：

1、喜欢这顶帽子吗?为什么?

小结：小老鼠用它特别的方法向老鼠妈妈表达了自己的关爱。

2、猜猜老鼠妈妈见了这个礼物会怎么想?会怎么说啊?

讲述：图-"啊，谢谢你!"大老鼠戴上帽子，"原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊!"此时此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不满、生气统统都不见了。

三、内化迁移：

提问：

我们的生活中也有小老鼠的爱吗?说说你会用什么特别的方法让妈妈知道你是爱她的?

小结：爱是一种惊喜。用我们特别的方法送出自己的关爱吧!那么，我们的生活就会像梦一样地美丽起来!让我们爱的梦想行动起来。今天回去别忘了给自己的妈妈和自己身边的朋友送去我们的关爱。

今天这个有爱的故事好听吗?我们再来欣赏一遍这个充满爱意的故事吧!

四、完整欣赏：小老鼠忙碌的一天。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。