幼儿园活动教案精选14篇

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园活动教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园活动教案 篇1

活动目标：

1、通过竞赛的形式，帮助幼儿更好的用连贯的语言进行安全知识的交流。

2、体验成功与失败，尝试调节自己的不良的情绪。

活动准备：

活动室布置成竞赛场、红色卡纸、小红旗、竞赛题、将幼儿分成四个小组、爱心小天使头饰

活动过程：

一、谈话：（在活动室外）

师：今天我们要带你们去一个城堡参观，不过这个地方的主人有个要求，如果大家能回答出他安全保护的提问，才可以进去，不然就拒绝参观，你们愿不愿意去试试？

幼：愿意。

师：那就请参加安全知识竞赛吧。

幼儿进入活动室自由分成四组坐。

二、教师讲解竞赛规则。

师：我们的竞赛共分为两个部分，必答题和抢答题。"屈；老师。教，案网出处"每一组的桌上有十面小红旗，用来记录每个组的成绩。

在必答题中回答对一题，获得一面小红旗，回答错误不能获得小红旗。

选手们都听清楚了吗？

幼：听清楚了。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园活动教案 篇2

活动名称：日常生活——传递剪刀

教具构成：

剪刀、托盘

教育目的：

1. 培养幼儿生活礼仪、人际关系及社会性发展。

2. 学习安全措施及保护。

操作方法：

1. 教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡。

2. 教师拿用具，托盘内放置一把剪刀，介绍今天的工作名称。

3. 教师展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖锐处，双手五指抓握剪刀尖锐处，尖端朝下，将剪刀手柄传递给他人。

4. 请幼儿尝试操作。

5. 展示完毕，从哪拿得放回哪去。

变化与延伸：

可以传递其他危险品，如：针、铅笔、刀、各种容器等。

错误控制：

1. 物品掉落、翻倒。

2. 伤害到自己或他人。

兴趣点：

1. 教具的形状、颜色。

2. 互相注视对方的双眼。

注意事项：

尖端处朝下，不会伤到自己。

幼儿园活动教案 篇3

活动目标

说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。

活动准备

萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均４个，红绿灯牌。在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。

活动难点：

尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。

活动过程

一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。（教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）边操作教具边讲述故事“怪汽车”。先出示完整的三幅图片：南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。出示狐狸警察图片，提问：“狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问：“轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。听完故事后简单提问：“故事里有哪些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的呢？”

二、想想做做“你想做一辆什么样的怪汽车？”教师引导幼儿想象，并相互交流。（当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。）出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问：“这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。（可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。）幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车？”

三、玩玩乐乐幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。

附故事：怪汽车

小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔说：“我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧！”小猴说：“我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧！”小猫说：“那好吧！我就把南瓜当作新房子啦！”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说：“那我们就把房子滚回去吧！”滚呀滚，一直滚到了路口，狐狸警察看见了说：“喂！大街上不准滚房子！”这可怎么办？有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀！房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：“咦！这是什么怪汽车？”活动评析：“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。

幼儿园活动教案 篇4

上幼儿园

设计背景

上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

活动目标

1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

重点难点

喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

活动准备

幼儿园大门（积木拼搭）

玩偶小兔

活动过程

一、激趣导入

1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

1、提问：小兔是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》

三、活动延伸

教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

四、活动反思

通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

1、教师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面！你有什么好方法能取出冰里的礼物呢？

幼儿讲述方法。

幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。

幼儿2：用电吹风吹。

幼儿3：用榔头敲碎。

幼儿4：砸碎它。

2、老师给你们准备了一些材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

教师：（要求）四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。

（环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。）

3、幼儿自由取宝。

教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的？幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化）

5、教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗？（老师选取一种办法当场试验，取出礼物）

三、分享礼物。

教师：拿到礼物你们开心吗？现在让我们拿起礼物回教室分享吧。

幼儿园活动教案 篇7

活动目标

1.引导幼儿感受与同伴互相模仿的.乐趣，培养活泼开朗的个性。

2.发展幼儿的观察力、模仿力、表现力。

3.引导幼儿根据同伴的动作作出相应的镜面动作。

活动准备

1.音乐：树林里的鸟

2.镜子

声音

活动过程

一、导入

听音乐《小鸟飞》，教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。

二、展开

1.请幼儿分别对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。

2.游戏：我是你的镜子

（1）组织全体幼儿坐在地上，注意看游戏的玩法。

教师：现在，我来当一个小朋友的镜子，仔细看我是怎样当镜子的，小朋友做动作，

老师边学边说“看我学得像不像”，迅速模仿照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。

提醒“照镜人”给一个反馈：像，像，像，你真像。

（2）幼儿自由结伴，两人一组，一人做照镜人，摆出一个姿势，另一个人做动作。

（3）幼儿两人互换角色，反复进行游戏，鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作，让同伴模仿。

（4）幼儿互相交换伙伴继续游戏，鼓励幼儿做出更多的动作来。

三、活动延伸

启发幼儿想一想，用镜子还能玩出什么游戏，鼓励幼儿大胆的去想、去玩。

幼儿园活动教案 篇8

活动目标：

1、引导幼儿在观察图片的基础上，按情节的不同发展顺序排列图片讲述主要内容，并能根据想象讲述故事的多种结尾。

2、发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的想象和判断、推理能力。

活动分析：重点——学习按事物发展顺序排列图片并讲述，采用幼儿相互交流的方式，难点——想象续编故事的多种结尾，通过观察画面和运用启发性问题展开想象突破难点。

活动方式：集体、分组、个别相结合。

活动准备：知识——有过排图讲述的经验。物质——幼儿讲述操作的图片每两人一套。示范讲述录音磁带，录音机。手绢叠的小老鼠。

活动过程：

一、导入

师生互动游戏：抓老鼠。师：还有一只调皮的小老鼠跑到那里去了呢？快去找一找。

二、展开

1、分组讲述单幅图片内容。

(1)提出问题，小组观察讨论讲述。提问：小老鼠在那里？在干什么？会想什么？说什么？

(2)每组推选一名幼儿向全班讲述。

2、两人合作、排图讲述。

(1)思考问题：小老鼠坐在瓜皮船里，它为什么会在里面？哪一幅在它的前面？

坐在瓜皮船里以后干了什么？那幅在它的后面？启发幼儿按不同的情节排列图片并讲述。

(2)两人轮流排序讲述。

(3)请2——3名幼儿向全班讲述，鼓励其大胆清楚地讲述。

3、续编故事的多种结尾。

(1)提出问题：小老鼠会啃破瓜皮船吗？啃破了会怎么样？啃不破那又是怎么事？

(2)请1——2名幼儿完整讲述。

4、评价活动。

(1)幼儿互评：谁编的故事好？为什么？

(2)小结几种不同的排法和续编的结果，肯定这是小朋友积极动脑筋的结果。

三、结束

游戏：猫捉老鼠。

幼儿园活动教案 篇9

活动目标：

1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。

环境创设：

1、介绍玩具的名称。

教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）

教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……)

2、玩玩具。

教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）

3、与玩具联欢。

教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）

教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。

（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）

（2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）

（3） 小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）

（4） 大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）

5、与玩具道“再见”。

在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

幼儿园活动教案 篇10

活动目标：

1、通过欣赏活动，让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛，继续体验节日的欢乐。

2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培养幼儿的节奏感

3、让学生了解节日的习俗。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动过程：

一、聆听表现

1幼儿聆听音乐做模仿小动物的动作。

2引导幼儿根据音乐的快慢来动作

二、欣赏感受

1老师出示锣鼓，问：“这是什么?”“你在哪里看到过锣鼓?”“什么时候我们要敲锣打鼓”

2老师敲锣打鼓，让幼儿倾听声音

3让幼儿欣赏乐曲，感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛

三、模仿表现

幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏

幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏

幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作

引导幼儿自己创编动作表现节奏。

师：我们一起来做小鞭炮吧!

四、活动延伸

在活动室中放歌曲录音，进一步让幼儿熟悉歌词，学着完整演唱。

操作建议：

如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩，在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

12、幼儿园托班体育游戏教案：走脚印

目标：

发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

能根据指令做相应的动作。

培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

准备：

1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。

2、一封信，并布置一个小白兔的家。

过程：

1、引出课题。

师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?

2、看看信的内容。

师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)

3、游戏：走脚印。

(1)师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)

(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)

(3)请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。

5、回家按原路返回。

幼儿园活动教案 篇11

教学目标：

1、让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

2、培养幼儿自主教学的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。

重难点：

重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作，体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。

设计思路：

1、本次教学设计依据：

区域性体育教学它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育教学，它改变了传统的教学方式，变“以集体教学为主”为“以分散教学为主”，让幼儿获得更多的自主教学的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育教学以来，小朋友兴趣很高，于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次教学目标，在整个教学中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的教学氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同教学区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。

2、本次教学的创新之处：

（1）让孩子充分体验自主运动的快乐

首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在教学中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的教学方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地教学，体验自主运动的快乐。

（2）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与教学

本次教学将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。

（3）注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣

在本次教学中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次教学的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。此外本次教学挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满足了幼儿亲近自然、扩大教学空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。

教学准备：

1、代表四个区的动物标志（猴、羊、兔、乌龟）。

2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。

3、辅助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

教学场地：园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行）

教学流程：

调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→基本教学：分散自主教学→放松教学：收拾器械

教学过程：

（一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅）

师引导“今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？”

师幼一起合作搬运器材进入小花园。

（二）创设环境：师生共同布置

1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想

（1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？

（2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本领呢？动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。

2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。

（三）基本教学：分散自主玩。

1、第一次到小动物家玩

鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

观察要点：各个教学区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用辅助物配合玩？

2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？

3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）

师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？

比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。”

观察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

（四）放松教学：收拾器械

1、再次交流分享

师“刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？”，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。

2、收拾器械

师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？”

师幼一起收拾器械回教学室。

幼儿园活动教案 篇12

活动目的：

1、了解白鸽的外形特征和本领。

2、学习歌曲《小白鸽》并能创编动作以躯体语言表现歌曲。

活动准备：

录音带《小白鸽》、实物白鸽、白鸽图片

活动过程：

1、以白鸽的叫声导入课题

教师：小朋友你们喜欢动物吗？（喜欢）谁来告诉我你喜欢什么动物？

教师：今天老师给大家带来了一位可爱的小动物，待会我们听一听他的叫声，猜一猜他是什么动物？（教师放白鸽叫声录音，幼儿猜一猜）

2、出示实物，引导幼儿观察白鸽的外形特征

教师：小朋友，你们猜对了吗？我们数到三一起把这位动物朋友请出来，（随着数数声教师拿开布出示实物白鸽）

教师：你们见过白鸽吗？我们一起来看看。（请幼儿一起围到白鸽的面前来看一看）

（组织幼儿回位置做好教师拿出白鸽一边引导幼儿观察白鸽一边提问）

教师：小白鸽的嘴长的怎么样？（尖尖的）

小白鸽的头长的怎么样？（小小的、圆圆的）

小白鸽的眼睛是怎么样的？（圆圆的）告诉幼儿白鸽的眼睛是在头的两侧一边一个，眼睛没有眼睫毛。

小白鸽的羽毛是什么色的？（白白的）（请幼儿摸一摸羽毛说说感觉怎么样？绒绒的、软软的、滑滑的、很温暖）小白鸽有一对翅膀，一对红色的爪子。

小白鸽是怎么叫？（咕咕）请幼儿学一学。

教师小结：小白鸽有一个小小的、圆圆的头，有一对圆圆的眼睛，眼睛没有眼睫毛，有一身白色的羽毛、还有一对有点红的爪子，鸽子的羽毛除了白色的，还有很多羽毛是其他颜色的鸽子。鸽子不仅长得漂亮，他还有很多本领呢，它会飞，它能飞很久的时间，它的记忆力很好，分辨方向的能力很强，归巢能力很强，就算飞到很远的地方也能认的回家的路，所以呀、它还能帮人们送信、它还是人们和平的象征。

3、学习歌曲《小白鸽》

教师：今天老师除了带来了小白鸽，还带来了一首关于小白鸽的歌曲，我们一起听听吧，听完了说一说歌曲里面唱了些什么？（放歌曲）

教师：你听到歌曲里面唱了些什么？（提问2到3个小朋友）（教师示范唱一次）

教师：小朋友的耳朵真灵，听的真清楚，歌曲里面唱了（教师念歌词）（请幼儿拍手跟着念歌词2次）下面我们跟着录音机学唱这首歌吧。（跟唱3次）

4、学编舞蹈

教师：小朋友的歌唱的真好听，如果我们给这首歌编上动作那就更棒了，我们一句一句编上动作好吗？（幼儿编动作）

小朋友编的动作真好看，老师把这些动作连起来变成了一个好看的舞蹈，我们一起欣赏一下。

幼儿欣赏一次

跟跳一次

幼儿随音乐创编跳一次

男孩和女孩各跳一次。

邀请老师跳一次

幼儿园活动教案 篇13

集体预设

目标：

1．在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

2．理解词；抬、大街

准备：

菜场情景、小篮子

重点：

在游戏中理解“抬”

过程：

一．情景游戏：买菜

１．（出示篮子）我的手里拿了什么？我提着篮子去干什么？

２．游戏

ａ．请一个幼儿陪妈妈去买菜

ｂ．选菜：我们选了些什么菜？

ｃ．抬菜；这么多菜，你愿意帮妈妈吗？怎么帮？我们一起抬回去好吗？

二．欣赏、学习儿歌

１．欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》

２．学习儿歌

ａ．集体朗诵

ｂ．分组练习

1．许多小朋友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话（将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌）

2．幼儿模仿抬菜的动作理解并记住词“抬”

三．改变个别名称，巩固练习儿歌

如：改变菜的名称、改变人物的称呼

幼儿园活动教案 篇14

活动前言：常言说的好“|六月的天就像是小孩子的脸说变就变”，因此平时出门，家长们与孩子最好提前带上伞，以下就我们一起来看一款有关幼儿分伞的相关活动，很有意义的噢，还可以让孩子们从中学到更多的知识！

活动目标：

·在分花伞的游戏情境中，能根据物体的某一特征进行分类，体验帮助别人的快乐，分花伞。

·知道“夏天是个炎热多雨的季节”，愿意了解一些常用的气象用语。

活动准备：

PPT，操作板

活动过程： 一、天气 1、天气预报

“兔先生是伞店的经理，他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗？天气预报都会说些什么？你知道可以从哪些地方了解天气情况？”

（幼儿自由讲述，ppt）

小结：天气预报可以提前告诉我们，明天会是个什么样的天气，幼儿教案《分花伞（幼儿园活动教案）》。让我们提前做好准备，是需要带上伞呢？还是需要穿上凉快的短袖等等。

“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢？”（播放歌曲一段）

2、夏天的雷雨

“今天天气怎么样？是哪个气象预报图？”（幼儿回答）

小结：原来呀，今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨，有时候却没有。

“那让我们也来做做天气预报员，赶快告诉动物村里的其它小动物。”（歌曲夏天的雷雨）

二、开店 1、分花伞

“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞，他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下，方便顾客来选购。”

“我们一起来帮兔先生的忙，把伞归类放。”（出示伞）

“在这么多的伞中，有哪些伞是一样的？哪些伞不一样？可以放在一起，归为一类的呢？请你们仔细看看，和身边的朋友讨论讨论。”（幼儿讨论）

幼儿操作：请一名幼儿说一说他归类的结果。（重点：总结按什么特征归类的）

“按这种方法分类，每一种里面有几把伞呢？让我们来数一数。”（幼儿点数）

小结：教师小结幼儿归类的方式。

“除了按这个特征归类，还有其它的方法吗？”

“这里二块板上也有这些伞，有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的吗？”

幼儿操作：请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上，只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。

小结：教师小结这二个幼儿归类的方式。

“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类，还有其它的办法归类吗？”（请幼儿泛讲）

小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。

2、伞装柜

“兔先生又新进了两排货架，这二排货架是怎么样的呢？”（幼儿观察，泛讲）

“这些货架上都有许多小钩子，小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜，兔先生会怎么来挂这些伞呢？”（幼儿谈论，讲述）