幼儿园中班社会教案模板锦集9篇

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班社会教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班社会教案 篇1

教材分析：

《朋友船》体现的是动物间团结合作的精神，活动中，教师要引导幼儿积极地参与文学阅读活动，从而懂得朋友间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。老师首先可以指导幼儿自己看画册，说说看到了什么？让幼儿猜一猜发生了什么事情？接着让幼儿欣赏故事，引导幼儿讨论：

1、发生了一件什么事情？

2、为什么这条船的名字叫“月亮船”？

3、为什么大家都不愿意离开这条船？

4、小朋友之间应该怎样做？最后教师讲故事，引导幼儿读图讲故事。

幼儿行为基础：

1、大多数幼儿不能感觉到朋友之间团结合作的重要性。

2、大多数幼儿的读图能力不强。

3、大多数幼儿语言表达得不流畅。

4、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清楚故事的重要情节。

5、少数幼儿会答非所问。

活动目标

1、能积极地参与文学阅读活动。

2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。

活动准备

1、《朋友船》的故事（见幼儿画册）。

2、投影仪。

活动过程

1、指导幼儿自己看画册。

师：现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？

2、欣赏故事。

师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事？

师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？

3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。

师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“朋友船”？为什么大家都不愿意离开这条船？小朋友之间应该怎样做？

师：这一遍故事又听完了。大家讨论讨论：a为什么这条船叫“朋友船”？b为什么大家都不愿意离开这条船？c小朋友之间应该怎样做？

幼：我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了……

幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“朋友船”，当“朋友船”驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“朋友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的

师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。

4、再次让幼儿看书讲故事。

师：下面请小朋友自己看书讲故事，边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？

附故事：朋友船。

森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

幼儿园中班社会教案 篇2

活动目标：

1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。

3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

1.气温温度计一个

2.脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

3.可调式情绪温度计若干。

4.磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

活动过程：

1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。

(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

3.通过故事，了解情绪对健康的影响。

(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

活动反思：

让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

幼儿园中班社会教案 篇3

活动设计

金秋送爽，稻穗金黄。又是一年秋收时，为了让孩子们亲自去体会，感受一下秋天的丰收景象，我们中班年级组的小朋友在老师的带领下走出幼儿园，走进田野，开展“拾稻穗”的实践活动，旨在感受并体验劳动的艰辛。

活动目标

1、了解稻谷的色泽，并学习区分稻谷的成熟程度。

2、亲自体验，感受秋天的丰收景象。

活动准备

1、活动前联系一农户，做好前期工作。

2、找一农民做导游，向幼儿介绍稻谷。

活动过程

一、交代活动要求

“农田里的稻谷成熟了，农民伯伯们正在忙着收稻谷，我们一起去看看，并帮着拾稻穗吧。”

二、步行来到农田

三、农民向幼儿介绍稻谷

“稻谷是什么颜色的?成熟的稻谷是什么颜色?嫩嫩的稻谷是什么颜色?”

学习从颜色上辨别稻谷的成熟程度。

四、实践活动：拾稻穗

幼儿在农田里翻找掉落在田里的稻穗，亲自体验秋天的丰收景象。

五、交流

“农民在田里收稻谷很辛苦也很累，把稻谷变成米饭要经过好多人的加工，所以大家不能浪费粮食。”

体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。

六、幼儿排队离开农田，回幼儿园。

活动反思

活动中孩子们来到田边，稻田里一堆堆的稻草，弥漫着一阵阵清香，大家小心翼翼地走下田埂，来到稻田里开始寻找稻穗。他们低下头、弯着腰，翻找着落在田里的稻穗。当孩子们拾到了一颗颗遗落在田里的稻穗时，个个高兴地手舞足蹈，高喊着：“我找到稻穗了。”每发现一棵稻穗，他们就像找到宝贝一样，不一会儿，每个孩子的手里都捧了一把稻穗。捡完稻穗后，老师还和孩子一起动手剥开稻子，孩子们惊奇的发现我们吃的米饭就是从这些稻子里碾出来的。最后老师还请农民伯伯向孩子们介绍了稻子的生长过程及农民伯伯在种植过程中付出的辛劳。

通过这次“拾稻穗”活动，孩子们感受并体验到了劳动的辛苦，学会了尊敬身边的劳动者，懂得了爱惜粮食，理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。

幼儿园中班社会教案 篇4

【活动目标】

1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。

2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。

3、激发幼儿保护环境的情感。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

PPT课件、标志图片

【活动过程】

一、小议水的用途。

1、听声音提问，引起课题(流水声)

提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言)

2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水如果水脏了，会怎样呢?

二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。

1、看PPT，了解水污染的原因。

师：其实，动物也需要水。让我们一起来听一听。

提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情?

师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢?

2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。

提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢?

教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。小朋友平时要尊重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。

三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。

1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。

小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。

2、认识垃圾标志。

3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。

四、教育幼儿保护环境。

师：平时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。让我们从小做起，从身边做起。

活动反思：

这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。

从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。

幼儿园中班社会教案 篇5

活动目标：

1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。

2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

3、喜欢并愿意多交朋友。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、《萤火虫找朋友》的图片PPT

活动过程：

一、活动导入： 谈话，引出课题。

1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干

什么？”

有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？

2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

二、分段讲述故事，初步理解故事内容。

1、出示图片PPT，讲述故事第一段。

提问：

（1）萤火虫为什么要找朋友？

（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？

2、 出示PPT，讲述故事第二段。

（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）

（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？

3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。

提问：

（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？

（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。

提问：萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）

萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。

四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢？（有礼貌的、好东西和同伴分享的）

（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）

（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？

总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。

五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？

《喊数抱团找朋友》玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。

教学反思：

首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。

其次，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。

最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。

幼儿园中班社会教案 篇6

设计意图：

在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和方便，是我们人类缺一不可的朋友。水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。世界上有许多国家和地区正面临着缺水的危险，我国也有很多城市面临水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。在日常的活动中也会发现一些孩子浪费的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就直接倒掉；洗手时水龙头开得很大很大，看见水龙头滴水不会主动去关上……《纲要》指出：社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探索、思考等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节约用水，保护水资源。

活动目标：

1、感知水和人类的密切关系，懂得水的宝贵。

2、体验运水的艰辛，了解节约用水的方法。

3、能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。

2、活动幻灯片：缺水、运水相关图片，浪费水相关视频，体验音乐。

3、运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。

4、寻找浪费水的相关图片、图书、电脑。

5、刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。

活动过程：

1、分享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。

教师：小朋友们，今天早上老师起来后发现家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？

幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。

幼儿二：游戏后，嘴巴很干，没有水喝。

幼儿三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。

教师：停水后感觉怎么样？为什么？

（评析：幼儿有了停水的相关体验后，就感受到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的密切联系。）

2、体验“10米运水”的辛苦，在对比中得出结论“水——生命之源”。

（1）观看缺水地区相关图片。（幻灯片1）

教师：家里有时停水一天就感觉到非常的不方便，在我们国家的一些地方，那边严重缺水，老师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子？

教师：你看到了什么？

幼儿一：看到了泥土因为没有水都裂开了，变成一块块的了。

幼儿二：看到了草都死了。

幼儿三：鱼儿都死了。

教师：鱼为什么会死呢？

幼儿三：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。

教师：小朋友看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用？

教师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都需要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。

（评析：地处江南水乡的孩子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的宝贵）

（2）观看人们运水的图片。（幻灯片2）

教师：为了生活下去，有的地方的人们可以等待运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？让我们一起来尝试一下。

（3）体验运水的艰辛。

体验过程：绕过大石头，走过狭窄的`山路，跨过深沟。（见场地布置）

教师：刚才运水你觉得怎么样？跟他们比起来怎么样？

教师小结：我们小朋友就走了这短短的十米远就感觉到非常的累，这里的人们每天要走几千米，几万米，还要爬上高高的山坡，走的路要比我们的艰难的多，运水的时候不仅要注意自己的安全，还要保管好自己的水，如果掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。

（4）探索节约用水的方法。

教师：这么辛苦运回来的水怎么来用呢？有什么好方法？幼儿个别讲述。

教师：这是你们刚才运回来的水，这些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，请小朋友来分一分。

幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发现用于烧饭和其他用途的水就变少了。

（评析：在创设的情境中尝试体验运水，让小朋友们有了切身的体会，感受到了背水走路的辛苦和水的来之不易，激发他们节约用水的愿望。并通过体验知道要合理的分配辛苦运回来的水，不能够随便的乱用。）

3、探讨“保护水资源”行动方案，激发“从我做起”愿望。

（1）自主探索发现身边浪费水的现象。

教师：老师发现我们身边还有较多浪费水的现象，老师给你们准备了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些浪费水的现象？

并想办法进行解决。

幼儿自主探索，老师进行指导。

教师：你发现了什么？怎么来解决？（幻灯片4）

幼儿一：看到一个小朋友洗完水就走，忘记关水龙头了。可以提醒他关水龙头，还可以帮助他把水龙头关上。

幼儿二：看到路边的消防栓上在流水，可以想办法堵住。

教师：水流太大堵不住怎么办？

幼儿三：可以打电话请自然水公司的人帮忙把这里的水停了，再请人过来修理。

（评析：我们的身边确实存在着一些浪费水的现象，这些现象通过幼儿自己的探索后发现，并利用自己的经验想办法解决，并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还可以请其他的人帮忙。）

（2）发现水污染的图片，启发幼儿保护水资源的方法。

教师：这里的水怎么啦？为什么会变成这个样子？

教师：你有什么好办法让水变得干净起来？相互讨论并交流。

幼儿一：提醒人们不要将东西扔进水里。

教师：怎么提醒？有什么好方法？

幼儿二：可以在水边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。

幼儿三：还可以设计一个带叉的标志，提醒人们不能将垃圾扔在水里。

教师：你发现我们幼儿园还有哪些浪费水的现象，现在就为这些地方设计一些节约用水的标志，提醒大家要节约用水。

（评析：中班的小朋友已经有了初步解决问题的能力，在寻求如何保护水资源的方法中，孩子们就将生活中看到的，教学活动中学到的方法灵活的运用在活动中，并把这些方法带到课外，让幼儿对活动的兴趣延伸到课外。）

活动延伸：

请幼儿在日常生活中注意节约用水，并能积极参与环保活动。

活动反思：

水是生命之源，万物之本。本次活动通过“生活—教学—生活”的实践过程，把幼儿生活和教学活动有机结合，让幼儿真实地感受、理解、掌握粗浅的保护水资源的方法，并落实到实际行动之中，知道除了人类的生活需要水，还有自然界所有的生命体都离不开水，如果不保护水资源，水也会有取尽、用竭的一天。

幼儿进入中班下学期后，在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力逐渐增强，特别喜欢参加有挑战性的游戏和活动，喜欢去探索，去发现，去感受。《纲要》中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。所以在活动中我通过多种形式让幼儿去发现，去感受，去探索，获得对他们有益的经验。

本次活动源于生活，学于生活，用于生活。在活动前开展“停水一天体验活动”，巧妙地让生活在水乡的幼儿，第一次真切体验到了水的重要性，感受到了停水后的种种不便，让幼儿改变了对“水”的看法：生活中离不开水。然后通过观看选取西南地区干旱时的实拍照片和音乐营造氛围，让幼儿通过视觉、听觉等感官，感受缺水后万物枯萎、生命受到威胁的凄凉景象，揭示“水是生命之源”主题。接着出示人们翻山找水的真实图片，初步感受缺水后的困难。然后安排“10米运水”体验活动，让幼儿在老师创设的情境中搬水、扛水、抬水，绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟，直接地感受到了找水的艰辛。接着让幼儿将辛苦运回的水，作为一家人一天的生活用水进行合理分配，从幼儿谨慎不漏一滴水在外面的行动中，可以看出幼儿的意识已经萌芽：以后要节约用水。

最后一环节给幼儿提供通过电脑、图片、书籍等途径自主探索身边浪费水、破坏水资源的现象，既让幼儿了解现实中水资源缺乏现状，又让幼儿看到人们浪费破坏水资源行动的强烈反差后，幼儿节约用水的意识更加强烈了，从自身做起关好水龙头、洗手开小水等节约用水做法后，还想到了通过制作节约用水标志，张贴在幼儿园、家里还有工厂、社区中，装上摄像头等方法，把活动拓展到生活中。

整个活动中幼儿动脑、动手、动口，运用多种感官，积极投入到活动之中，在体验中认识，在体验中拓展，在体验中提升，很好的达到了教学目标，满足了不同水平幼儿的发展需要，拓展了他们更广阔的发展空间。

幼儿园中班社会教案 篇7

活动目标：

1．知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

2．具备初步的自救意识。

3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4．教会幼儿做个胆大的孩子。

活动重难点：

知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

知道几种特殊的电话号码及其作用，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

活动准备：

电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子着火、消防车、救护车等图片。

活动过程：

1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？

请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）

2、认识特殊的电话号码

（1）认识特殊号码：119

多媒体播放图片：这里发生了什么事？（房子着火了）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到*的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。

教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。

引导幼儿模拟拨打火警电话（多媒体播放消防车和消防员图片）。

教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。

（2）认识特殊号码：120

多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了？（生病了）猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙？用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120）。

教师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。

引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里（多媒体播放急救车和医生图片）。

教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经好了。

（3）认识特殊号码：110

多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢？它发现了什么？遇到坏人应该怎么办呢？该找谁来帮助呢？怎样才能尽快的找到警察？（拨打110）

请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序。

引导幼儿拨打110，重点说明小松鼠的家在什么地方（多媒体播放警察车和警察）

教师小结：有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。

3、儿歌小结：119，我知道，看到着火我报告。消防员来得快，生命财产才能保。120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。

4、延伸活动：游戏“怎么办，做什么”

教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些数字卡片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？

教学反思：

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。

幼儿园中班社会教案 篇8

活动目标：

1、学习关心老人，帮助老人。

2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片。

3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述图片内容。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。

2、教学挂图《帮助老奶奶》

活动过程：

1、出示照片，谈话导入。

（1）教师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起？爷爷奶奶爱你吗？你是怎么知道的？你有没有帮爷爷奶奶做过事情？做过什么？

（2）教师倾听幼儿的回答，及时小结。

2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。

（1）出示挂图，幼儿观察讲述：这张图片上有谁？他们在干什么？

（2）引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充。

（3）提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不方便？小朋友看见了应该怎么做？为什么？你有什么不方便的时候需要大家帮助吗？我们还可以在哪些方面帮助爷爷奶奶？

（4）幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。

3、情境扮演，巩固想象。

（1）幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。

（2）教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。

活动建议与提示：

1。将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。

2。建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班社会教案 篇9

有益的学习经验：

1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2．提高判断是非的能力。

准备：

《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)

《小熊让路》相关的视频

活动与指导：

1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

2．教师演示教具并播放故事。(故事见附录)

3．提问：

(1)故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？

(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象？他这样做对吗？

(3)力气大就可以欺负人吗？大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢？

(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？

4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做？请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。