幼儿园大班语言活动教案汇编9篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

活动目标：

1、理解故事内容，知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

2、乐意与同伴讨论问题并且大胆地发表自己的想法，对寓言故事有兴趣。

活动准备：

1、猫的图片若干。

2、语言磁带。

活动重点：

知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

活动难点：

理解故事内容。

活动过程：

1、出示图片，引出主题。

（1）这是什么动物？你知道它叫什么名字吗？引导幼儿说说这是猫。

（2）今天，我们要听一个有趣的故事，听听故事中猫的名字叫什么？

2、幼儿倾听故事。

（1）故事主要讲了什么内容？引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事。

（2）故事中猫有哪些名字？引导幼儿说说故事中的猫被取了很多名字。

（3）为什么会给同一只猫取这么多的名字呢？引导幼儿说说取各种名字的原因。

（4）根据幼儿的回答进行总结，感受每一个人给猫取名字的原因。

（5）你认为谁的话最有道理，为什么？引导幼儿感知老人说得最有道理，因为猫还是那一只猫，名字的变化不能说明这只猫的厉害。

3、经验迁移。

（1）幼儿再次欣赏故事，

（2）如果你的名字改掉了，你会不会变成另外一个人？为什么？

（3）教师小结：一个人的名字只是代表称呼的一种符号，虽然名字里包含了一定的意义，但是并不能因为名字的改变而失去本来的面目。

活动反思：

在《我的名字》活动中幼儿认识了自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的小故事。在进行这一活动时就有了知识经验的积累，通过故事幼儿进一步知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。在整个活动中也学到了好多的知识，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作；不管做什么作业，都必须要写上自己的名字，而名字又是一个很神气的东西，他代表了这个人。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

故事：烟斗萨克斯目标：

1、理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象。

2、知道吸烟有害人体健康。

准备：

1、故事视频。

2、萨克斯管图片、录音故事MP3。

过程：

1、引出课题。

（1）教师出示萨克斯管图片，请小朋友说说萨克斯管是干什么用的。（让幼儿知道这是一种西洋乐器）（2）向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事《烟斗萨克斯》。

2、老师第一遍讲述故事。

组织幼儿讨论。

烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管？老爷爷的病是怎样好的？

3、教师出示图片，第二遍讲述故事。

（1）引导幼儿观察图片，讲述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。

（2）引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。

4、请幼儿再次欣赏故事并组织讨论（欣赏故事视频）：世界上如果没有烟雾多好，我们能做些什么呢？

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。

2、学习用完整、清楚的语言表达自己的想法，并能大胆地质疑。

3、知道吸烟有害人体健康。

活动准备：

1、挂图，萨克斯图片，萨克斯音乐一段。

2、录音机，故事磁带。

活动过程：

1、引导幼儿看图，导入活动。

（1） 观察图片，大胆质疑。

师：看了这幅图你有什么问题想问吗？

（2）师：谁知道这是什么乐器？你觉得它像什么？（幼儿猜测）（3）欣赏萨克斯音乐。

师：你喜欢这段音乐吗？听完以后有什么感觉？

2、分段欣赏故事，初步理解故事内容。

（1）讲述故事第一段：小老鼠闻到烟味，会怎么样？经常抽烟的老爷爷又会怎么样？

（2）讲述故事第二段：小老鼠为什么要把烟斗背回家？

（3）讲述故事第三段：故事听完了，你有什么疑问吗？

3、完整欣赏一遍故事。

4、讨论交流，知道吸烟有害健康。

（1）引导幼儿互相讨论交流，请个别幼儿大胆表述。

你家里有烟雾吗？是谁造成的？

（2）观看戒烟广告语，了解吸烟的危害：吸烟还会给我们带来什么危害呢？

（3）讨论：吸烟有这么多危害，我们该怎么办？

（4）教师。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

活动目标

1.在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

2.能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。

3.萌发喜爱动物的情感准备：

活动准备

1.0Ppt-动物

2.动物图片若干

活动过程

一、猜谜引出主题

1.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

（谜底 ：袋鼠）

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（谜底： 大象）

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

（谜底：螃蟹）

2.教师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?（动物）

二、自由交流

1.你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由

2.你知道关于它的有趣的事吗？

（幼儿结伴交流，教师巡回指导）

三、提升经验

1.教师展示动物图片PPT

2.请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。

四、尝试分类

1.引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。

2.引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，

也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。

大班语言教案：神奇的小火车

幼儿园大班语言教案：神奇的小火车

活动

在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。

活动目标：

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

活动准备：

1、自制背景图及若干小图片

2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

活动过程：

1、发现小火车的神奇。

——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

——什么是神奇？

——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

2、看看小火车会变什么。

——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？

——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？

——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

3、让他们坐上小火车。

——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

大班语言：钓鱼的一天

幼儿园大班语言教案：钓鱼的一天

活动

《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。

活动目标：

1、通过细节观察，了解绘本内容。

2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

活动准备：

1、与绘本相关的图片。

2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

二、观察细节，逐步了解故事情节

1、了解钓鱼大叔。

师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

2、幼儿自由阅读。

师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

师：请你来说说你看到了什么。

(1)2—3页

我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(2)4—5页

请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(3)6—7页

请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9页

从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

(5)1 0—1 1页

现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

(6)1 2—1 5页

钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

(7)1 6—1 7页

这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

(8)1 9—2 1页

钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。

(9)22—23页

钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

(10) 24—25

终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

(11)26—27

钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心)

你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?

大班绘本故事教案：老鼠娶新娘

幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘

活动目标：

1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.欢庆音乐一段。

2.《老鼠娶新娘》系列图画。

3.故事背景音乐一段。

4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮； 风------吹； 高墙------挡；老鼠--------打洞； 猫-------抓；

取长补短

活动过程：

1、导入：

(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

(2)_出示图片：花轿

提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？

(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。

讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）

提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。

小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3.最强的你：

小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

4.不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！

5.朋友圈：

我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

6.美叮当的新郎。

世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）

7.游戏：《抬花轿》

美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！

幼儿园大班语言活动教案 篇4

目标

1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。

2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。

准备

1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。

2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。

3、自选音乐一段。

过程

1、欣赏故事。

――倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。

――高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？

――高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

――为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？

――除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？

――引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。

2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。

――幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。

――自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。

――幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。

建议

1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的'、整体的。《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨……），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。

2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

有益的经验：

人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：

本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

教学过程与建议：

活动：谈话《神奇的语言》

活动目标：

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

活动准备：

幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议：

（一）演唱英语歌《我会说A、B、C》，引入主题。

让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？

（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。

2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。

（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？

2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同？

（四）、朗诵方言儿歌《两只老虎》

幼儿园大班语言活动教案 篇6

教学目标：

1、在理解儿歌的基础，尝试认识其中简单的字。

2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。

教学重难点：

理解儿歌并认识儿歌中的一些字

教学准备：

1、大的主题墙面环境创设《秋天到了》2、fiash制作树叶飘落的场景

3、幼儿已经会唱《秋天》的歌曲；幼儿已经熟悉了诗歌《树叶》

4、根据诗歌内容创设的情景卡（教师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等

教学课时：

教育理论依据（设计思路）：

现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶，飘来飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有树叶飘落的经验。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也渗透一些文字的认识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。

教学过程：

一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣

1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景

2、提问：树叶都怎么了？为什么会掉下来呢？

3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来

4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。

5、捕捉个别幼儿的动作：“我发现这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是

怎样的？”我们也来学一学

6、幼儿集体表现《树叶》鼓励幼儿的不同动作的创作表现

二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景

1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌《树叶》我们一起来念念

2、幼儿回忆诗歌《树叶》的内容

3、针对幼儿不熟悉的部分重点引导

三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏

1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？

师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍

2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片

3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？

4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边（渡船、雨伞、花帽、饼干）

5、师幼一起边念儿歌边寻找相应的文字

四、游戏体验

1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡视指导

2、教师出示图片，幼儿寻找出相匹配的字卡，游戏可反复进行几次

3、可在区角活动中投放，进行延伸活动

教学评析：

1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字兴趣。不是让孩子纯碎的去认字，而是培养他们认字的兴趣，从孩子们已经熟悉的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经认识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前兴趣和孩子的兴趣需要，对孩子来说也有一定的挑战。

2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同能力的孩子都有表现的机会。平时认字能力弱的孩子在操作过程中兴趣也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并对照前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿积极主动的操作。

幼儿园大班语言活动教案 篇7

活动目标

1.尝试与同年级其他班同伴进行交往。

2.能使用恰当的语言进行交往。

3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。

活动重点尝试与同年级其他班同伴进行交往。

活动难点能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。

活动准备

大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份

音乐《找朋友》

活动过程

一、谈话导入

师：请大家互相看看今天上课的同伴和以前有什么地方不一样？

幼儿自由说，教师

二、幼儿找朋友

尝试与同年级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语言

1.第一次交往：幼儿自由交往，教师观察出现的问题

师：今天这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小朋友，你们认识吗，请大家自己去找一个朋友

（1）幼儿自己交朋友

（2）请个别幼儿介绍自己交到的朋友

师：你们是怎么认识的？

刚刚我们找得都是认识的朋友，这里还有许多不认识的朋友呢，我们怎样才能认识呢？

（3）幼儿讨论

（4）针对问题提出交朋友的要求

师：要告诉别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？

2.第二次交往

师：刚才有的小朋友已经互相认识了，还有不认识的，现在请你们再去相互认识一下。

（1）幼儿再次去交朋友

（2）在集体面前介绍今天刚认识的朋友

师：请你说说你是怎么认识他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么约定。

3．与朋友交换礼品（事先做好的）

师：“现在小朋友们把你们自己准备的效力物拿出来送给你刚刚认识的好朋友。”

三、音乐游戏《找朋友》。

幼儿园大班语言活动教案 篇8

　活动目标：

1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。

3、学会遇事多动脑筋，多想办法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。

2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。

活动过程：

1、用谜语导入活动

师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。

过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。

　2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)

提问：

(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子……

(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。

过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事

3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)

(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。

(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。

(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)

小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。

过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作?

4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事(配上音乐)

(1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作，(着急的样子)教师可和幼儿一起学。

(2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句(快把草帽还给我，不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。

(3)老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作?(抓抓脑袋想办法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。

(4)老爷爷看到小猴子又学他的样子，最后怎样做的?(把草帽往地上一扔，老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了)

5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和讲述

(1)图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了(场景：大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次，老师准备了担子、草帽……

老师请幼儿扮演老爷爷，进行表演，(可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等)

(2)图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演)幼儿学小猴子各种动作和表情

(3)图三：老爷爷着急要草帽和说的话

老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、着急、指手划脚等)

(4)图四：脱下草帽抓抓脑袋想办法

学一学老爷爷的样子(转眼睛、抓头或轻敲头想办法等)

(5)图五：突然想到办法，把草帽往地上一扔，捡起草帽挑起担子就走了

学一学老爷爷想到办法时的样子(转眼睛、惊喜转圈双手在背后等表情)

小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓励。

6、幼儿合作表演(配上音乐)!出自:屈老.师!

(1)教师讲述故事，请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。

(2)把幼儿分成四组合作表演。

师:你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.

(3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事)

　活动反思：

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

幼儿园大班语言活动教案 篇9

活动目标：

1.两两自主阅读，了解故事的主要内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。

2.感受阅读带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

自制小绘本（幼儿人数的一半）、大图片一套、小盘等。

活动过程：

一、组织谈话，导入活动

二、引导幼儿两两自主阅读

1.出示图书，引导认识图书的封面、封底和页码。

2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。

三、出示图书，理解故事情节

1.教师按顺序出示书页，引导幼儿理解故事的主要内容。

出示图（1）师：这是谁呀？它家买了一样什么？谁知道蹦蹦床是什么样的？有什么用呢？

出示图（2）师：是谁先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么样？接着又是谁？

出示图（3）师：猜猜看，下面又是谁来玩了？小刺猬上去，发生了什么？

出示图（4）师：小动物们会对小刺猬说什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎样？

出示图（5）师：牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。

2.提问师：床补好了。这下，你们觉得小刺猬还能玩吗？为什么？有没有不一样的想法？

3.讨论：刺猬的刺到底有什么用？

出示图（6）师：有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不会把床戳破呢？

4.引导幼儿了解故事的名称。

四、教师完整讲述故事。

1.教师完整讲述故事并提问。

2.小结：让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。

3.出示图书，组织幼儿两两阅读图书。

五、延伸活动。

师：老师把图书放到我们的阅读区，请你游戏的时候和好朋友去说一说，演一演这个故事。

活动反思：

以教师为中心的教育活动常沿着教的思路，以提问的方式控制活动中的幼儿，本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。

1、巧变学具，幼儿想说。本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同准备学具，两个幼儿合用一份小图片，充分发挥了幼儿参与活动的主动性，而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境，让每一个幼儿都有说的机会。

2、生生互动，幼儿敢说。活动中以幼儿相互提问、自我解答问题为主要教学形式。因为提问的幼儿有一个观察—思考—提出问题的过程，而应答的幼儿有一个倾听—思考—理解—回答问题的过程，这样的互动能真正让幼儿从“学会”到“会学”。

3、教者尊重，幼儿乐说。教者通过创设互动的语言环境，培养幼儿质疑、解疑能力。当幼儿观点有分歧时，教者没有急于下定论，而是让幼儿充分表达自己的观点，尊重幼儿独到的认识。改变传统教育中追求统一答案的做法能培养幼儿善于思考、敢于求异的思维品质。