【必备】幼儿园教案汇总五篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

一、活动目标

1、探索车轮的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。

2、知道车轮形状，能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

二、活动准备

1、几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车。

2、空白的宽纸条、油画棒、胶水。

三、活动过程

1、出示图片(纹理不同的各种车轮)

幼儿看图片，小朋友，这是什么?(车轮)

哪些地方有车轮?车轮是做什么用的?

车轮是什么形状的?(圆形)圆形有什么特点?(圆圆的没有角)

小结：因为车轮圆圆的没有角，所以才会滚动起来。

2、幼儿观察图片(波浪线、折线、双直线纹理的车轮)

图片上的车轮一样吗?哪些地方不一样?

小结：车轮有不同的纹理，都是为了增加阻力，让汽车跑的跟稳。

3、幼儿练习画波浪线、折线、双直线。

4、每人一张宽纸条，用油画棒装饰车轮纹理，最后用胶水粘成车轮。

5、音乐游戏《汽车开来了》

幼儿园教案 篇2

活动准备

一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

活动目标

愿意主动与人交往并表达情感。

了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

活动过程

一、读信，引发幼儿对信的兴趣。

1．出示信。

教师：小朋友看看这是什么？知道是谁寄给我们的吗？、

2．念信，引导幼儿关注信的内容。

教师：这封信里说了什么？

二、引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。

1．看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。

教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的？

2．小结。、

三、角色游戏"寄信"

1．讲解游戏的玩法。

教师：老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

2．幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。

3．请一个幼儿演示整个过程。

幼儿园教案 篇3

活动目标：

1．能学习倾听，共享阅读绘本的内容。

2．在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意义。

3．鼓励幼儿学会倾听，愿意说出自己与别人不一样的想法。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。

5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

物质准备——故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；

经验准备—— 有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。

活动过程：

一、出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。

1.将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？ 他遇到麻烦了？

2.师：他可能会有什么麻烦、烦恼呢？你们猜猜看？（追问：麻烦是什么？就是不高兴不开心的事）

二、播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。

1.（翻到绘本正页图片一）

师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？

师：他为什么“啊”，愣了一会儿？

2.（翻到绘本正页图片二）

师：大熊来到了什么地方？看到了谁？（追问：小裁缝是什么样的人呢？和我们现在什么人的工作是一样的？）

3.（翻到绘本正页图片三）

师：猜猜看，这是什么地方？给了他什么帮助？

4.（翻到绘本正页图片四）

师：大熊又到哪里去了？

师：医生会对他说什么?

5.（翻到绘本正页图片五）

师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠?(出示教师脖子上的项链，追问：为什么？)

师：这是大熊需要的吗？大熊到底需要什么呢？ （教师不露出绘本的最后页和内容）

师：不是吃的喝的，那大熊到底需要什么呢？

三、播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍

师：我们一起再来听听故事，说说故事。

教师边出示实物或演示文稿边将难懂的词语一一询问幼儿。

师：不是吃的喝的，那他到底要什么？（幼儿先说，教师后说）

小结：原来大熊需要一个温暖的家，需要一个可以聊聊天的朋友呀！

四、玩游戏“熊妈妈找宝宝”

师：我是妈妈，你们是我的小熊，我们有个温暖的家，中二班，你们需要什么呢？

师：今天我们玩个倾听和表达的游戏。

教师交代规则（“妈妈”在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，“妈妈”问我调皮的小熊在哪里呢？听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，和老师说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。）

活动反思：

为了吸引幼儿的注意，激发他们参与的兴趣，在活动一开始，我就出示了“大熊（带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子）的图片，让孩子们来说说这是谁？但我的教学图片的不够清晰，有的说是苍蝇，有的说是公鸡，对孩子产生了误导。因此在准备教具时，应该更加清晰和巧妙，为活动的有效开展服务。

在活动设计时，考虑到动静交替，巩固和迁移幼儿的经验，让幼儿联系实际来学会倾听，我设计了最后一个扮演角色，情境表演的环节。但实施下来，却感觉有些拖沓，价值不大，只有部分幼儿参与，没有考虑到全部幼儿。如果收集一些幼儿生活中需要帮助的照片，再引导幼儿相互说一说、演一演，把这个环节放进延伸活动，可能更加合适。

幼儿园教案 篇4

　　设计意图：

春天到了，百花盛开，春天的主题也开展的红红火火，孩子们在幼儿园里看见了美丽的花朵，看见了空中飞舞的蝴蝶，也随着蝴蝶的飞舞展开双手翩翩起舞，孩子们用自己的眼睛感受着春天的美，于是，我设计了这节律动活动：《蝴蝶与花》，让孩子们用自己的身体动作来表现对春天的热爱。

　　活动目标：

1.用身体动作自由的`表现蝴蝶与花的形象。

2.两人结伴合作创编“蝴蝶与花”的造型。

3.体验同伴合作的快乐和表演的乐趣。

　　活动重点：

用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。

　　活动难点：

两人结伴合作创编“蝴蝶与花”的造型。

　　活动准备：

1.花园的场景布置。

2.音乐，花朵、蝴蝶头饰。

　　活动过程：

一、教师和幼儿戴着蝴蝶和花朵的头饰来到“花园”。

教师：春天到了，花儿都开放了，漂亮的蝴蝶也成群结队地出来玩耍了，它们飞呀飞，飞到了我们的花园里，我们现在也变成美丽的花朵和漂亮的蝴蝶了。

二、播放音乐，集体表演蝴蝶和花。

1.教师：我们现在是花朵和蝴蝶，我们尽情地在花园里飞舞吧。

2.教师带领幼儿学着蝴蝶的动作，翩翩起舞。

3.幼儿各自扮演蝴蝶和花，在花园里飞舞。

三、幼儿合作创编“蝴蝶与花”的造型。

1.美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

2.幼儿做花，听音乐摆造型。

3.幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。

4.花与蝴蝶是什么样的造型？请你用你和好朋友的身体一起来摆一摆这个造型。

5.自由选择角色，学习两两合作摆造型。

四、集体表演。

幼儿听音乐，集体表演蝴蝶和花，教师鼓励幼儿大胆用身体动作来表现蝴蝶与花的造型。

幼儿园教案 篇5

　　活动名称：

语言、艺术《看春花》

　　活动目标：

1：理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。

2：学会正确的粘贴方法，培养幼儿的良好的卫生习惯。

3：让幼儿体验春天美，培养幼儿对大自然的热爱。

　　活动准备：

迎春花的课件 人手一份图画纸若干迎春花

　　活动过程：

1、让幼儿观察课件，引起幼儿的兴趣。

提问：1：这是什么花啊？（出示图片）

2：现在是什么季节？

3：迎春花是什么颜色的？让幼儿知道迎春花是百花之中开花最早的花。迎春花是先开花后长叶子的,而且要等花慢慢谢了,树叶才会长出来。

4：迎春花的花象什么？（小喇叭）

2、教授儿歌《迎春花》

老师给迎春花编了一个很好听的儿歌，儿歌的名字叫《迎春花》，让我们一起来听一听吧！

（教师有表情地朗诵儿歌）

3：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）

4、粘贴《迎春花》出示课件让幼儿观察花盆的迎春花，让幼儿说说漂亮吗？老师这里也有一张图片，小朋友看看这是什么啊？只有树干一点也不漂亮，我来他粘贴《迎春花》让这副图片变的漂亮一些，好吗？（教师与幼儿边念儿歌边将《迎春花》贴在图片上）

5、老师这副图片已经漂亮多了，你们的图片还没有粘贴上迎春花呢？，现在请宝宝们把你们的图片粘贴的漂亮一些好吗？

（幼儿操作练习，幼儿边操作教师边念儿歌，增强幼儿对儿歌的理解）

6：让幼儿拿着自己的作品和家长欣赏，并把儿歌朗诵给家长听。

活动结束

讲评下课