新课标一年级语文教案
作为一名教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的新课标一年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、认识"翻、浇"等8个生字。会"拉、把"等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：
认识生字和朗读课文。
教学难点：
体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学时间：
2课时
第一教时
教学目标：
1、认识"翻、浇"等8个生字。会"拉、把"等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文第1---3自然段。
教学重点：
掌握"翻、浇"等8个生字。会"拉、把"等6个字。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
(略)
第二教时
教学目标：
1、学习课文第4—9自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
2、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
教学难点：
愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学过程：
师：小朋友，上节课我们知道了老山羊把一车白菜送给了小灰兔，把一包菜子送给了小白兔，那它们回家后是怎样做呢?现在我们就到他们的家里看看吧!
师：请小朋友认真地看动画，边看边想小白兔和小灰兔是怎样做的。
(一)、动画导入，引出新课
播放动画，然后请小朋友汇报。
师：谁来说一说，小白兔和小灰兔是怎样做的。
生：小白兔回家种菜子。小灰兔回家后就不干活了，饿了就吃白菜。
师：小朋友真会看，那课文又是怎样写的呢?请小朋友打开书本P117自由地读4----6自然段，体会小白兔和小灰兔的不同做法。
(二)、学习第4--6自然段。
师：请小朋友读4---6自然段用“——”划出小白兔的做法。用“～～”划出小灰兔的做法。
1、学生自由地读课文第4---6自然段，并动笔划出有关的句子。
师：好，谁来读出小白兔是怎样做的，小灰兔又是怎样做的呢?
2、 学生汇报学习结果。
师：小朋友真聪明，一下了就能找到了。
出示句子
1、小白兔把地翻松，种上菜子。小白兔还常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
2、小灰兔不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
板书：翻土 施肥 浇水 拔草 捉虫
吃白菜
师：你能把这两个句子读好吗?该怎样读，谁来试一试。
3、 学生读句子。
师：小朋友，你喜欢哪只小动物呢?为什么?
生：喜欢小白兔，因为它爱劳动。(喜欢小灰兔，因为它不爱劳动，只会吃老山羊送的白菜。)
师：是呀!小白兔是一个爱劳动的好孩子，它用自己的劳动换取成果。哪个词语最能体现它爱劳动呢?
生：我是从“常常”这个词语看出小白兔勤劳的'。
师：那你们知道“常常”是什么意思吗?
生：“常常”就是“经常”的意思。
师：它们是不是就这样过日子呢?请小朋友读第7---9自然段，想想过了些日子后，他们又怎样?
(三)、集体读7---9自然段。
师：谁知道过了些日子，他们又怎么样呢?
1、汇报学习结果。
生：过了些日子，小白兔就向老山羊送白菜，小灰兔就再到老山羊那里要白菜。
(板书：送白菜 要白菜 )
师：疑，这到底是怎么回事呢?请小朋友读读它们的话吧!
生：小灰兔奇怪地问：“小白兔，你的菜是哪儿来的?
小白兔说：“是自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”
2、(课件出示句子)表演读小灰兔和小白兔的对话。
“小白兔，你的菜是哪儿来的?”
“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”
师;现在，我想请出小白兔和小灰兔分别读出他们的话。
3、学生表演读句子。
4、总结
是呀!只有劳动，才有收获，我们以后也应该向小白兔学习，做一个爱劳动的好孩子。
过渡：劳动能带给人们幸福的生活，劳动能创造财富，劳动还能带给人们什么呢?让我们走进资料城，体会一下吧!
(四)拓展阅读
认真阅读以下的文章，看看你能读懂什么?
(五)打写训练
1、你想对小白兔说些什么呢?以后你打算怎样做呢?
2、你想对小灰兔说些什么?小灰兔听完小白兔的话会怎样做?
作业
1、书写生字。
2、读课文给父母听。
板书设计：
26、小白兔和小灰兔
( 小白兔图) 翻土 施肥 浇水 拔草
捉虫 (送白菜)
(小灰兔图) 吃白菜 (要白菜)
只有自己种，才有吃不完的菜
