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一年级语文《寄给青蛙的信》教案设计

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《寄给青蛙的信》这是一篇一年级的语文,关于一年级语文《寄给青蛙的信》教案要如何写呢?下面来看看!

一年级语文《寄给青蛙的信》教案设计

 课前3分钟:续编故事

大熊猫出国了,他来到了哪些地方呢?发生了哪些有趣的事情呢?(生说)

大熊猫来到了法国,法国的小朋友看到他长的这么可爱:身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的,喜欢得不得了,赶紧拿着自己喜欢的玩具送给大熊猫,大熊猫呢,玩得可开心了!

 一、创设情境,激趣引入。

师:看!这是什么?(出示信封)信封里还装着一封信呢!想不想知道信上写的是什么?老师呢给你们读一读。

师:这是写给谁的信呢?(青蛙)

师:对,这是一封寄给青蛙的信。齐读课题。相机学习“寄”,进行扩词。理解字义。可以换个词,如“送”

师:读了课题,你想知道什么?(谁寄给青蛙的信?为什么要寄信?回信了吗?……)

师:信的内容就是老师刚才给大家读的。看来大家的问题还真不少,那好,就让我们一起到课文中去寻找答案吧。

二、初读课文,感知课文。

师:首先老师来读课文,请同学们认真听,同时思考:课文里写的是谁和谁之间的事?

师:谁来回答刚才的问题?你知道他们之间是什么关系吗?(邻居)相机学习“邻”。扩词训练。你家的邻居是谁?和你的座位相邻的又是谁?

师:小松鼠和小青蛙之间发生了什么事呢?其大家自由读文。

三、再次读文,深入理解课文。

师:和你的同桌说说小松鼠和小青蛙之间发生了什么事?

师:我们来汇报你的读书情况

从哪看出小青蛙不开心?(一脸不高兴、天天、很伤心)学习“伤”,理解词义“伤心”。

师:请你试着读一读小松鼠和小青蛙的话,小松鼠的话要读出关心的语气,小青蛙的话要读出难过的语气。

师:小松鼠知道了小青蛙的心事,是怎样做的?从“马上”一词可以看出什么?能换个词吗?

师:小松鼠写好了信,请谁送给小青蛙的?他是怎样对蜗牛大叔说的?谁愿意读一读小松鼠的话?“请您好吗”可以看出什么?(有礼貌 商量的口气) 指导朗读。

师:多么有礼貌的小松鼠哇!你知道在什么时候用到“您”字吗?(对长辈说话的时候)你愿意做个有礼貌的孩子吗?如果在家时,你有事要请妈 妈帮忙,你会怎样对妈 妈说?(出示小黑板):妈 妈,请您……

师:希望大家都能做个有礼貌的孩子。

师:小松鼠写了信,又跑到小青蛙家去了,你们想知道他去干什么吗?请大家自由读6-9自然段。

师:我们分角色朗读这部分课文。认识多音字“难”。

师:小青蛙收到信了吗?它的心情怎样?从哪能看出它很高兴?(高兴 跳 接 念)

四、拓展延伸:

青蛙读完这封信,他会想些什么?会怎样做呢?你喜欢课文中的哪个动物?为什么?

 五、分角色朗读全文,再次体会课文。

师:请各小组自己试着读一读。

师:多么善良可爱又懂得关心别人的小松鼠,让我们再次分角色朗读这篇课文吧。