《树叶都是绿色的吗》第二课时教案设计

课文写的是老师为了让学生弄清楚树叶的颜色和形状，带领学生采集树标本。说明只有留心观察才能正确地认识事物。

　　定向·诱导

　　(一)复习导入

1、复习优美词语(出示词卡)。

兴味盎然 经久不忘 异口同声 千奇百怪 人云亦云 不折不扣

2、指名认读。

3、指定小组“开火车”朗读。

4、引入课题。

今天我们继续学习《树叶都是绿色的吗》这篇课文。(板书：10、树叶都是绿色的吗)

　　(二)出示目标

1、展示学习目标(出示小黑板)。

(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)体会“世界上的任何事情都不会那么简单，你认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。”这句话的意思。

2、让学生读目标，了解学习要点。

　自主·探究

　　(一)出示自学提纲

用自己喜欢的方式自读课文，边读边想：

1、是什么原因使林巧稚奶奶在医学上取得了显著的成绩?用“～”划出有关语句。

2、林巧稚奶奶是如何说，又是如何做的呢?“不折不扣”的是什么意思?

3、你知道林巧稚为什么总要称赞她的老师吗?生物课上老师提出了什么问题?当同学们整齐的回答是错误的时候，老师是怎么做的呢?林巧稚从这堂生物课学到了什么?用“——”画出来。并谈谈自己对这句话的'理解。

4、你想对林奶奶或她的生物老师说些什么?试着说一说。

　(二)学生根据题纲自主学习。

　　(三)展示交流，分享快乐。

　讨解·解疑

1、学生质疑。

2、课文写的是林巧稚奶奶，为什么把“树叶都是绿的吗”作为题目呢?

　反馈·总结

1、用“异口同声、人云亦云、不折不扣”任选一词说一句话。

2、小组合作，互谈感受。

板书设计：

树叶都是绿的吗

颜色——五颜六色

树叶 理论联系实际，创造奇迹

形状——千奇百怪