一年级语文上册语文园地一的教案大纲

学习目标：

1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母，读准音，认清形。

2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。

3、把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。

4、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。

5、正确有感情地朗读、背诵古诗《咏鹅》。

学习重点：

复习声母韵母，读准音、认清形。

学习难点：

1、正确区分前鼻韵母、后鼻韵母。

2、根据要求说完整的句子。

课前准备：

1、制作带姓氏的花、火车模型、课件、生词头饰。(教师)

2、拼音卡片、反义词生字卡。(学生)

学习过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、今天天气真好，秋高气爽。老师带你们乘坐火车去秋游，怎么样？请大家把眼睛闭上，我们准备出发了。旅客们请注意，欢乐号列车已经到站，请乘客们开始检票。

2、学生从书桌里拿出老师事先发好的卡片，准备参加检票活动。(声母与韵母卡片，根据学生人数可灵活设计成几组车厢，或火车司机，或乘务员等，以确保人人参与。)

二、我会写。

1、出示火车模型，问：有几节车厢？它们分别叫做什么？

2、学生开火车接读车厢上的字母。

3、学生分队站好，教师扮演检票员，引导学生检票后站到对应车厢旁。

4、教师导学：每个人都找到了自己的.车厢，现在请坐在声母车厢里的同学向前走一步，坐在韵母车厢里的同学待在原地不动。

5、学生互相看看身边的同学字卡分得对不对，对的把卡片按类别贴在黑板上，教师及时评价。

6、学生把分好类的声母、韵母在四线格内抄写一遍，一要按笔顺规则写，二要注意声母、韵母在四线格中的位置。

7、同桌之间互相检查书写情况，帮助同伴把书写错误或书写不规范之处订正过来。

三、我会连。

1、指两名同学领读。

2、全班齐读。

3、教师小结：生活中像这样的词，叫反义词。引导学生说说还知道哪些反义词。

4、交流生活中的反义词。

5、教师引导学生自主学习“我会连”，在书上独立完成。

6、一名学生汇报连线结果，全班订正。

7、男女生对读这四组反义词。

四、我会认。

五、我会读。

1、游戏识字大比拼。每个学生拿出准备好的生字卡，同桌或两个以上的同学，一个同学摆出识字卡，一个同学迅速读出字音，要读得又快又准，如果读错可以请其他同学帮助，看谁最快读完手中的识字卡，就可以得到小小的奖品。

2、学生活动：把表示同一类内容的字卡摆放在一起。

3、请摆好的同学到黑板前操作，当小老师领读。

4、全班齐读，教师及时评价。

六、找朋友。

1、老师随机发给学生动物头饰或词卡头饰。

2、游戏活动：一学生问“我的朋友在哪里”？一学生回答“你的朋友在这里”。两个同学头上的字卡组成一个词语。

3、学生自由朗读组合而成的词语，并选择喜欢的词语说话。(如：熊猫爱吃竹子。我家有电话。)

4、学生试着连一连，同桌互相检查、帮助，老师巡视辅导。

七、读读说说。

1、过渡：同学们，游戏做完了，休息一会儿，我们来聊聊天，平常在家里的时候，爸爸、妈妈，还有你经常做的事有哪些呢？

2、学生自由发言。如：爸爸看报纸，妈妈做饭，我学习。

3、同桌讨论后，指名交流，要求把句子说完整。

4、学生根据题目要求自由充分地说。

八、读读背背。

1、过渡：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。

2、学生欣赏后，自由发言说说感受。

3、过渡：这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看到了，他像你们一样，高兴地赞美了这只大白鹅，出示古诗，教师范读。

4、练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？

5、学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。

6、组织学生评价：谁读得好？好在哪里？引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。

7、学生自读，比赛读。

8、看插图背诵。

九、教师总结。

今天，我们的旅途充满学习的乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸、妈妈说一说。