小学课文《捞月亮》教案设计

教学要求

1、学会本课11个生字。

2、正确、流利、有感情的感情的朗读课文。

3、懂得遇事不动脑筋，盲目跟着去做，容易做出傻事的道理。

　　教学重点

学会本课生字。懂得课文说明的道理。感情的朗读课文。

教学准备

1、生字卡片。

2、投影片或多媒体课件：1、猴子看见月亮的影子后在井边叫嚷;

2、一只猴子接一只猴子倒挂着捞月亮。

3、朗读录音带。

4、猴子头饰多个。

　教学时间

2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话引入学新课

同学们都知道，月亮在天上。可是有那么一群猴子，却从井里捞月亮，

这是怎么回事呢?让我们一起来读一读这篇有趣的童话故事吧。

　　二、自读课文

要求：1、读通课文。

2、画出生字，读准字音。

　三、检查自学情况

1、出示生字卡片，齐读、开火车读。

2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆字形。

3、学生反复读字生字。

4、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。

四、书写生字

个别指导“猴”“倒”“脚”“接”。

　五、学生练写，教师巡回指导

　　六、课堂完成课后练习第2题

　第二课时

　　一、复习本课生字

二、朗读课文，提出问题

　　1、把学生提出的问题分类集中起来，围绕几个主要问题分成学习小组合作学习，教师和学生共同学习。

2、解答小组里未解决的问题。

　三、练习有感情的朗读课文

引导学生想象猴子的神态、动作、和心情，借助插图体会。

指导重点句子。月亮/好好/挂在/上呢!

　　四、扩展想象，分组交流

1、听到老猴子说月亮还好好挂在天上了，下面那些倒挂的猴子有什么反应，后来他们怎么做的，怎么说的。

2、许多年后，那只小猴子已经成老猴子了，当它的儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时，它会怎么说，怎么做。

3、教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。

五、完成课后练习第3题、第4题