五年级语文《习作七》教案设计大纲

　　一、教学要求：

1、能通过看两幅彩图，仔细品读诗歌，把握《给奶奶送阳光》所表达的主要意思和人物个性。

2、能理解“习作要点提示”内容，了解“改写”可以分为哪几种。

3、能在忠实于原诗，保持整体框架不变的前提下，联系自己平时的生活经验，合理展开想象，把想到的情节和细节说给大家听，并能虚心地听取别人的评议，对别人想到的情节贺喜节能发表自己的看法。

　　二、教学重点：

理解、感悟原诗，把握原诗的主要内容和人物个性，明确这次改写的具体要求。

　　三、教学难点：

理解、感悟原诗，把握原诗的主要内容和人物个性，明确这次改写的具体要求。

　　四、教学时间：

两课时

　　五、分课时设计：

第一课时

（一）课时目标：

1、能通过看两幅彩图，仔细品读诗歌，把握《给奶奶送阳光》所表达的主要意思和人物个性。

2、理解“习作要点提示”内容，了解“改写”可以分为哪几种。

3、能在忠实于原诗，保持整体框架不变的'前提下，联系自己平时的生活经验，合理展开想象，把想到的情节和细节说给大家听，并能虚心地听取别人的评议，对别人想到的情节贺喜节能发表自己的看法。

（二）教学重点：

理解、感悟原诗，把握原诗的主要内容和人物个性，明确这次改写的具体要求。

（三）教学难点：

理解、感悟原诗，把握原诗的主要内容和人物个性，明确这次改写的具体要求。

（四）教具准备：

小黑板

（五）教学过程：

教学过程

自我加减

一、谈话导入，激发学生作文的兴趣

１、回忆过去学过的《但愿人长久》、《黄鹤楼送孟号然之广陵》这类课文，说说这类课文的特点以及你为什么喜欢这样的课文。

２、告诉学生：其实古代流传下来的是原诗，今天我们读到的配文是编者根据原诗想象补充了许多情节和细节，而形成的优美生动的故事。

３、揭示本次的习作要求：运用类似的方法，把《给奶奶送阳光》这首诗改写成记叙文。

二、学生自己读“习作要点提示”前半部分，了解“改写”的含义及种类，明确本次习作的具体内容。

三、引导学生阅读理解诗歌，把握原诗主要意思和人物个性。

１、仔细看图，阅读诗歌，思考：诗中写了哪两个人物？这两个人物有什么特点？

小女孩：天真善良孝敬老人

老奶奶：慈祥乐观风趣幽默

２、进一步讨论：人物的这些特点你是从哪些地方看出来的？

（１）我为什么要给老奶奶颂扬光？是怎样送的？结果如何？

（２）诗歌通过这样一件事，表达了我什么样的思想感情？你是从什么地方体会出来的？

（３）你最喜欢哪些诗句，为什么喜欢？请你有感情地朗诵给大家听。

四、阅读“习作要点提示”的后半部分内容，提示改写中的注意点

１、忠实于原文，保持整体框架不变。想象也要依据原文，合乎情理。

２、补充必要的情节和细节，使内容更具体、生动。找准几个展开想象的关键点：

（1）“阳光洒满天地间”是一种什么样的景象？

（２）我是怎样包阳光的？

（３）奶奶听说“我给你送阳光来了”时会有哪些举动、语言？

（４）当发现阳光漏了之后，我会怎样？

（５）我是怎样给奶奶捶背的，这时我和奶奶说了什么？

五、试讲自己想到的情节和细节，讨论评议后写草稿。

六、学生认真完成习作。

第二课时

一、教师评改。

选择想象丰富、情节安排巧妙的片断介绍给大家。

二、学生继续修改作文。

三、誊写作文.

我的教学反思：