五年级上册《嫦娥奔月》教学教案
教材分析：
本文讲的是一个传说，嫦娥为了百姓的幸福，为了不让恶人逢蒙耻下长生不老药，而勇敢地吞下药丸的故事。赞颂了嫦娥心地善良、舍己为人的精神。
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。学会本课堂5个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。
教学重点、难点：
有感情地朗读课文。复述课文。借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。
教学构想：
先理解由生字组成的词语。理清文章脉络，给课文分段。借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。最后总结全文，指导学生复述课文。
教学准备：
电脑课件
教学时间：
3课时
第一课时
教学内容：
理解由生字组成的词语。 理清文章脉络，给课文分段。
学生学习过程：
一、导入新课，揭示课题。
同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什节吗?人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。
二、初读课文。
1、设疑：嫦娥是谁?她为什么奔月?“奔”是什么意思?
2、生自学课文。
3、检查自学效果。
(1)生字词正音
昆仑山 除害? 奸诈? 贪婪? 闯?? 威逼? 洒满银辉? 企盼?? 后羿? 逢蒙? 百宝匣? 树影婆娑
(1)解词：敬重? 奸诈? 贪婪? 接济? 威逼? 时值中秋? 迫不及待? 周旋
(3)指名分节朗读课文。
三、理清文章脉络。
1、默读课文，思考每一个自然段的意思，把意思相似的归纳为一段，着给课文分段。
2、讨论后交流：
第一段(1-2)讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(3-6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(7-8)讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
四、指导写字。
生写字，师巡视指导。
五、总结
作业设计：
做《配套练习》
板书设计：
嫦娥奔月
后羿为民除害，射下太阳。
嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
人们想念嫦娥，企盼团圆。
课后反思：
第二课时
教学内容：
借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。
学生学习过程：
一、复习导入。
二、精读课文第一段。
1、指名读第一段。
2、同学们，说说读了这一段，你知道了什么。
3、讨论：“苦难”是什么意思?后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关动词。
4、说说你觉得后羿是怎样的人?
5、练读，表现出后羿的力大神勇。
三、精读课文第二段。
1、默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关的语句。
2、讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?嫦娥的机智善良又表现有哪些地方?
3、教师引读第五自然段。
4、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第六自然段。
“飘飘悠悠”是什么意思?怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?你觉得这段话写得怎样?美在哪儿?
5、听录音范读，学生自由读。
四、精读课文第三段。
1、轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。
2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻子的急切心情读出来?
3、乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?
五、总结
善良的嫦娥为了大家的幸福而牺牲了自己的幸福，人们永远也不会忘记她。这就是八月十五吃月饼的来历。
作业设计：
做《配套练习》
板书设计：
嫦娥奔月
后羿为民除害，射下太阳。
嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
人们想念嫦娥，企盼团圆。
课后反思：
第三课时
教学内容：
总结全文。指导复述课文。
学生学习过程：
一、朗读课文。
二、总结课文，研究写法。
找出课文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥，体会这样写的好处。
三、指导复述课文。
1、指名说说课文第三部分的段落大意，编段落提纲。
第一段：后羿为民除害，射下太阳。
第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。
2、按“自由练习——同桌互述——小组尝试复述——指名复述”的程序进行复述练习。
四、全班交流，复述课文
每组选派优秀的成员进行全班的比赛。
作业设计：
做《同步探究》，预习第11课
板书设计：
嫦娥奔月
后羿为民除害，射下太阳。
嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
人们想念嫦娥，企盼团圆。
课后反思：
