四年级下册《鱼游到了纸上》课后练习

导语：下面是人教版四年级下册《鱼游到了纸上》课后练习，欢迎同学们过来做一做，帮助自己温习课堂知识。

　一、看拼音，写词语。

huā ɡǎnɡ qīnɡ chè yú ɡānɡ yì sī　bù ɡǒu

( ) ( ) ( ) ( )

xiù huā huī bǐ lǒnɡ yǎ yì hú chá

( ) ( ) ( ) ( )

　二、比一比，再组词。

绣( ) 致( ) 挥( ) 缸( )

锈( ) 到( ) 浑( ) 缺( )

徽( ) 苟( ) 巷( ) 描( )

微( ) 句( ) 港( ) 瞄( )

　三、选字填空。

澈 撤 缺 缸 诱 绣 微 徽

1.小河里的水清( )见底。

2.他因为有贪污行为被( )除一切职务。

3.任何人都有( )点，关键看你是否及时改正。

4.鬼子再( )骗雨来，雨来也不说李大叔的隐藏之处。

5.茶室后面的金鱼( )边围了许多人。

6.她的( )花技巧很高。

7.她对客人总是面带( )笑。

8.看到他胸前的校( )，我才知道他是一名大学生。

　　四、在括号里写出加点词语的近义词。

1.金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。( )

2.这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。( )

3.围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。( )

4.“金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。( )

5.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。( )

6.玉泉的池水清澈见底。( )

　五、填充词语，再选择其中两个造句。

泉白( )( ) ( )由( )在 清澈( )( )

天真( )( ) 一丝( )( ) 游( )游( )

赏( )悦( ) 融为( )( )

( )

( )

　　六、缩句。

1.那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。

2.清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。

七、回忆课文，填空。

本文是按 的顺序叙述的。文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 的品质。文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是 ，一次是 ，第三是作者与聋哑青年的笔谈。

　　八、阅读理解。

(一)

我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。他有时( )，把金鱼的每个部位( )地画下来，像姑娘绣花那样( );有时又( )，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在( )。

1.根据课文填空。

2.用“ ”画出一个比喻句。

3.用一个成语来形容青年画画时的态度： 。

4.文中“鱼游到了我的心里”的意思是： 。它和“游到了纸上”之间的关系是： 。

5.文中着重抓住那位青年的外貌和他看鱼、画鱼的样子来写，你能把有关句子摘抄下来吗?

(二)贝多芬

乡下一间(简朴 简陋 简单)的旅店里，躺着一位客人。他正闭目(观赏 倾听 欣赏)楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷呜震撼着大地。

“这是谁在弹呢?”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀!”

“什么事，先生?”服务员慌慌张张地跑进来。

“楼上是谁，怎么往地板上倒水?”旅客生气地问。

服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生!”

“哦，是贝多芬!难怪弹得这样好!”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢?”

“不，不!你不要打扰他，我自己去看看吧!”

旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正(集中精力 全神贯注 津津有味)地弹着。琴边放着一盆水。他正(纳闷 苦闷 思索)，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很久才离开( )当他下楼时( )不禁暗暗感叹道( )真努力啊( )怪不得是位伟大的音乐家( )

1.给文中最后一个自然段加上标点符号。

2.用“ ”画出描写优美钢琴声的句子。

3.楼上滴水的原因是 。

4.在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“√”

5.本文的主人公应该是 ( )

A、服务员 B、旅客 C、贝多芬 D、作者

6.你认为贝多芬成功的原因是什么?

　九、续写一个片段。

那位年轻人真勤奋、专注啊!我们班的 和他一样，学习也非常认真，下面让我来给你们介绍介绍吧!