四年级下册语文《别踩了这朵花》教学设计（第二课时）大纲
教材分析：
本单元以“永远的冰心奶奶”为主题，向我们展示了一位充满爱心的伟大作家，以及她“有了爱就有了一切”的精神。冰心以淳朴的感情、丰富的知识、清丽的语言，同我们谈友谊，谈母亲，谈生命，谈如何处世与做人……所以在杨主任的指导下，我们将本单元训练的重点定位在佳作欣赏上。而《别踩了这朵花》作为单元的开篇课文，在集体研修中，我们将它作为精讲课文。
《别踩了这朵花》这首诗于1957年4月25日发表在《中国少年报》。 全诗采用第二人称，诗的第一节开宗明义，直抒胸臆，以率直恳切的语气，向小朋友们提出一个希望——一种提醒，嘱咐，乃至要求：别踩了这朵花。诗篇对这朵“小小的黄花”作了述说：这是一朵幸运又快乐的蒲公英花，它在妈妈和大自然的关爱中成长着，在春天的滋润和期望中成长着。这又是一朵勇敢的花，它有着不畏艰险的坚强性格和蓬勃的生命力。诗的最后一节，又回到了诗人的.“直抒胸臆”，对小朋友提出了更深一层的希望和嘱咐。冰心告诉小朋友：“小黄花”是大自然之子，它理应和人们一起共同享受春天的欢乐。因为，它也和人们一样，以充满生机的生命，把春天装扮得美丽多姿。
教学目标：
1、联系自己的生活，理解诗歌主要内容，体会冰心的爱“无处不在”。
2、有感情地朗读诗歌，体会它的语言美，并积累精彩片段。
3、尝试写几句简单的小诗，表达自己的想法。
4、认识冰心“以小见大”的写法，学习诗歌“一读二诵三写”的欣赏方法。
5、在小组合作交流中，继续训练听清楚、说明白、及时补充和质疑。
重难点分析：
1. 联系自己的生活，理解诗歌主要内容，体会冰心的爱“无处不在”。
2、认识冰心“以小见大”的写法，学习诗歌“一读二诵三写”的欣赏方法。
教学准备：
教师准备： PPT课件;导、学方案。
学生准备：独立完成学案课前预习导学部分。
简要教学流程：
第二课时
课前精彩一分钟。
精彩一分钟现在开始，今天的主题是：冰心的诗歌。
一、回顾全文，整体把握。
1、同学们朗诵得真棒。这么清丽的语言，让我们感受到了冰心奶奶的爱“无处不在”。这节课让我们再次走进冰心，去倾听她的心声。(齐读课题)
2、请同学们快速浏览课文，回忆：这首诗主要写了什么?
3、简单汇报(找一个或两个人)
二、明确目标。
师：总结得不错。相信这节课我们一定能够胜利完成学习任务。
(指名读学习目标)
三、品读文本，体验情感。
1.师：下面就请同学们默读课文，边读边思考：“你从哪里感受到了爱”。你一定能做到：不动笔墨不读书，边读边画做批注。
出示自主探究问题(多媒体出示)
2.全班交流
师：谁愿意把你的探究结果和大家分享?
(根据对课文内容的理解来进行适时的朗读指导)
3、师：多么幸运的小黄花，妈妈爱它、大自然也爱它。它在关爱中，快乐地长大，勇敢地安家，让我们不由自主地想用爱来呵护她。这就是冰心奶奶用充满爱的诗句告诉我们的话：(再次齐读课题)
下面，每小组推选一名读书最棒的学生，咱们来配乐合作读诗，把心中的爱表达出来。
评价。
4、师：冰心奶奶说：“我的心思你们也懂。”你懂了吗?她想要我们怎样做?要爱护的仅仅是这棵小小的蒲公英吗?(要爱护大自然中的一切)
“小黄花”象征着整个大自然，象征着所有有生命的东西，这就是本文写法上最大的特点：以小见大。(板书)
5、读了冰心奶奶写给我们的小诗，你想到了什么?以后我们要怎样做?能不能把你的小心思也以诗歌的形式告诉冰心奶奶呢?
请同学们试着完成学案上的尝试练笔。
亲爱的冰心奶奶，
您的心思我们都懂，
，
，
，
!
(写后展示优秀，及时评价)
师：又涌现出了这么多小诗人，相信下面的合作探究更不成问题了!
四、探究诗歌欣赏方法。
1、出示合作探究问题：回忆我们刚才的学习过程，想一想我们是怎样欣赏这首诗的?
2、自己思考后，小组交流
师：有了自己的想法后，小组交流。
3、全班汇报
刚才我发现 、 小组，合作交流特别好，所以每组加2分。下面，哪个小组来展示你们的学习成果?其他小组要注意：我们还有最佳倾听奖哦!(教师根据小组汇报情况、补充情况，及时给予小组评价并加分)
4、明确方法
1、边读边思，理解诗意
2、感情诵读，品味诗境
3、读写结合，升华诗情
师：我们又学会了如何去欣赏诗歌，真了不起。
五、盘点收获，绘制思维导图。
同学们，对照学习目标，看一看你本节课有哪些收获?
生自由谈。
师小结：大家总结的非常到位。我们从内容里品味出了感情，认识了写法;学会了欣赏，还自己写了小诗对课文加以拓展。课下请同学们把这些收获画成你的思维导图，好吗?
六、布置作业。
1、用我们学到的欣赏诗歌的方法，欣赏冰心诗作《雨后》。
2、积累文中的精美片段，摘抄在思维导图手册上。
3、整理本节课收获，绘制思维导图。
