苏教版三年级下册《19放飞蜻蜓》教学片断

这又是本单元中一篇科普类的文章，和《狼和鹿》相比，《放飞蜻蜓》更浅显易懂些，课堂上学生也灵动些。

　　一、放飞蜻蜓：

翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

师：翠贞和小伙伴们放飞蜻蜓时的态度怎么样?你是从哪些词语看出来的?

蔡子恒：他们很乐意放飞蜻蜓。

印沈柳：翠贞听了陶先生的话，很愿意把蜻蜓放回家。我从“纷纷”这个词看出来的。

施舒婷：我是从“放了它，放了它”看出来的，他们很急切地想让蜻蜓回家去。

师：那么他们到底从陶先生那里了解到了什么?他们才这么乐意放飞蜻蜓的呢?

学生高举小手，纷纷发表自己所了解的.知识。

茅辰磊：我知道蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子。

徐春雷：蜻蜓的尾巴能保持平衡，调整方向。

王浩杰：蜻蜓在饿的时候会吃自己的尾巴。

(还没有等他说完，立刻有人反驳。)

黄燕博：不对，蜻蜓不是在吃自己的尾巴，那是他们交配的需要。我是从补充习题上看到的。

…………

师：看来正是因为陶先生告诉他们这么丰富的知识，孩子们才这么心甘情愿地放蜻蜓回家。

　二、认识陶行知：

师：说到放动物回家，我们在前面还学到一篇课文《“你必须把这条鱼放掉!”》，汤姆是在放大鲈鱼时的态度又是怎么样的呢?读读句子。

陈诗怡：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。汤姆是很不情愿地放回大鲈鱼的，因为他觉得以后再也钓不到这么大的鲈鱼了。

师：可是汤姆的爸爸也教育了汤姆，为什么汤姆一下子不能接受呢?

李庆：汤姆的爸爸态度太严肃了。

陈旭：汤姆的爸爸没有陶先生的耐心好。

姚颖：陶先生没有强迫翠贞放蜻蜓，而是用商量的口气和孩子们说话，他很和蔼。但是汤姆的爸爸说话的语气就是斩钉截铁，没有商量的。

师：那你对陶先生是个什么样的人呢?

沈佳丽：他是一个喜欢孩子的人。

姚金欢：他很尊重学生。

陈诗怡：我觉得他教育学生很有办法。

陶行知是教育大家，怎么才能让学生认识他呢?我把他和前面课文中汤姆的爸爸进行比较，学生很快就有了结论。当然，汤姆爸爸在教育孩子方面也是有自己独特的方法，或许这就是中美文化教育之间的差异。