《绿色蝈蝈》课堂阅读训练及答案

　　【作家作品】

法布尔，法国著名昆虫学家，科普作家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。

　　【基础积累】

1.下列加点字读音有误的一项是( )

A.哀号(háo) 喧嚣(xiāo) 弱肉强(qiáng)食

B.喑(yīn)哑 静谧(mì) 开膛破肚(dù)

C.篡(càn)夺 劫掠(lüě) 津(jīng)津有味

D.隐(yǐn)约 犹郁(yù) 更胜一筹(chóu)

2.指出下列句中加点词的表达效果。

(1)在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声!

(2)蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草。

3.请将横线处的文字表述替换成成语。

(1)耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。(　 )

(2)表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。(　 )

(3)蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。(　 )

(4)它们对这道菜吃得特别有兴趣。(　 )

4.解释下列与昆虫有关的成语和俗语的含义。

(1)蝇头小利：

(2)千里之堤，溃于蚁穴：

(3)螳臂当车：

(4)蜻蜓点水：

(5)噤若寒蝉：

(6)螳螂捕蝉，黄雀在后：

　　【课文探究】

5.这篇文章写了绿色蝈蝈的哪些习性?

6.本文对蝈蝈的说明十分生动，作者运用了哪些方法来写蝈蝈?

7.作者在文中不断地变换对蝈蝈的称呼，阅读课文，完成下面填空。

当蝈蝈捕杀蝉时，作者称呼蝈蝈为 ;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者称呼蝈蝈为 ;当蝈蝈吃蝉肉时，作者称呼蝈蝈为。作者不断变换称呼，其表达效果是 。

　　【文段精读】

阅读“在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属罩网里……只能哀鸣踢蹬”，回答问题。

8.给句中的空格处选择合适的词语，并说明理由。

(1)我( )了过去，那是一只蝈蝈正在( )着处于绝境的蝉的肚子。

A.走、咬 B.跑、啄 C.望、吃 D.跑、吃

选( )，理由：

(2)有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身( )蝉，而蝉则惊惶失措地飞起( )

A.追赶、逃跑 B.追捕、躲避 C.追击、避让 D.追捕、逃窜

选( )，理由：

9.本段介绍了蝉哪些方面的特点?

_______________________________ 。

10.作者在介绍蝈蝈捕蝉时，拿鹰追捕云雀相比。蝈蝈与鹰相比有哪些不同点?

11.作者是怎样写蝈蝈的外形特征的?这样写有何表达效果?

　　参考答案

　　1.C

　　2.略。

　　3.(1)弱肉强食(2)庞然大物(3)惊慌失措(4)津津有味

　　4.略。 5.写了蝈蝈的“歌声”，即鸣叫的习性，写了蝈蝈的食物习性。

　　6.一是运用拟人手法，使文章自然、亲切，增强了可读性。二是通过比较的方法来写蝈蝈，写叫声时，拿蝉的叫声作比较;写它吃肉食时，拿螽斯作比较。三是运用生动传神的语言，逼真地写了蝈蝈的习性。

　　7.狂热的狩猎者 笼里的囚犯 蝉的屠夫 使行文更生动，描写得更形象，给人更深刻的印象。

　　8.(1)B，“我”是一个对自然界充满好奇心的人，所以“我”应该急切地“跑”过去，而不是慢慢地“走”过去。蝈蝈嘴小，蝉大，应该是蝈蝈在一口一口地啄蝉，来把蝉啄死，而吃和咬都没有这个意思。

　　(2)D，“追捕”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的;“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度快，而且感情色彩更明显。

　　9.漂亮的外形，追捕蝉时动作敏捷迅速、勇敢顽强。

　　10.鹰是以强欺弱，而蝈蝈是不甘示弱，敢于向比自己强壮的敌人挑战。

　　11.从结构上说，先总写“非常漂亮”，后分写“色”、“身”、“翼”;从内容上看，运用生动优美的语言刻画了蝈蝈的外形，生动形象，充满感情。