《心声》教案（七年级上）
一.教学目标
1. 熟悉课文的基础上能复述课文主要内容。
2. 通过文章对人物的外貌、语言动作、心理的描写理解人物形象。
3. 理解课文心声所包含的主题思想。
4. 学习主人公积极争取不放弃的生活态度。
二.教学课时
2课时
三.教学方法：
点拨引导，讨论交流，阅读体会等
四.教学设计
1.导入语：
同学们，你们心里曾经有过什么强烈的愿望吗?不妨说来大家听听。你是否为这些愿望付出行动吗?结果如何呢?今天我们学的这篇课文的主人公就与你们是同龄人，他也有一个美好的愿望，大家读读看，他是什么?他实现了吗?(板书课题)
2.检查预习。
(1) 读一读，字词积累里有不少生字，你读的准吗?
(2) 写一写，把它们在练字本上写写，你都记住了吗?请小组内比一比，看谁写得又正确又美观。
3.快速阅读全文，请简要概述文章主要内容。(画出故事进程的时间线索的词，按时间顺序有条理的讲述)
4.进一步阅读，理解课文内容。思考回答下列问题。
(1) 李京京为什么那么渴望朗读课文?他深情的回忆小时侯与爷爷和小伙伴在一起的内容是插叙，在文中起什么作用?
(2) 老师安排声音清脆的赵小桢读课文，为什么在公开课上她却不敢举手?而老师一开始不让李京京读，后来却让他全读完，这是怎么回事?结合课文对程老师的神态和动作描写，说说她的心理变化过程。
5.深入阅读，理解人物形象。
(1) 李京京和你们是同龄人，你喜欢他吗?说明喜欢的理由。从李京京为了实现心里的愿望而经历的曲折过程，你受到什么启示?结合自己的类似经历谈一谈。
(2) 程老师为了学校荣誉上好公开课可谓是煞费苦心，你对她的哪些作为有看法?她是个怎样的老师?你身边有这样的老师吗，请给她说上几句心里话吧!
6.难点探究，合作学习。
课文题目为《心声》当然是李京京的心声了，请你阅读文中对李京京的大量的心理描写的语段，说说他的心声的多重内涵。
总结归纳：第一层：即渴望亲情友情;第二层：渴望朗读来表达内心情感的愿望;第三层：呼吁教育工作者理解尊重没一位学生的情感和愿望。
7.布置作业：
每个人都有内心的强烈愿望并渴望实现，也许实现它不会一帆风顺，会遇到一番曲折，但你会不断争取下去，请把你追求的这一过程记录下来吧，那是你成长的足迹。
8.板书设计：
心声
人物：
李京京：1渴望亲情友情2渴望表达内心情感3呼吁教育工作者尊重关爱每个学生.
淳朴执着有勇气
程老师：认真自信负责
情节：
渴望朗读 — 开端
偷偷朗读 — 发展
大胆批评 — 发展
争取朗读 — 高潮与结局
