2016年七年级第一学期期末考试及答案
阅读下面短文，回答1-3题。(12 分)
①雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，hōng托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有chēng 起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
②天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。
——节选自朱自清《春》
1.结合上下文，给加点字注音或看拼音写出汉字。(4分)
①薄( )烟; ②黄晕( ); ③hōng 托; ④chēng 起
2.文中“稀稀疏疏” “家家户户”的构词结构是“AABB”的形式;“舒活舒活”、“抖擞抖擞”是“ABAB”的形式，请你写出这两种类型的词语各两个。(上文中出现的除外)(4分)
AABB型的词语： 、
ABAB型的词语： 、
3.抄写。要求规范、正确、整洁(4分)
(1)用正楷字抄写下面这句话。(1分)
一年之计在于春
(2)抄写下面这段话。(3分)
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。
4.上午，你爸爸因有急事需马上动身去南京，托你带口信，让你的妈妈下午4：30去幼儿园接你的妹妹敏敏。中午你妈妈回家，请将你对妈妈说的话写下来。要求简明、得体，不超过30个字。
5.七年级学生王明回母校，遇见小学班主任李老师(女)，忙问候道：“李老师，您好。”李老师立即站起来说：“你好，你好，来请坐!”王明说：“李老师，你最近一定很忙吧——几个月不见，你老了很多啦。”李老师一脸不高兴地坐下。
小明好心好意问候李老师，为什么李老师反而会不高兴?请你说明理由。(2分)
6.七年级(1)班小华上初中，他开始喜欢阅读文学名著，他的妈妈却反对，理由是“那都是闲书，没什么用”，假如你是小华你会怎样劝说妈妈。要求语言得体，有理有据。(4分)
(一)古诗词默写。(6分)
7.上下句默写(2分)
(1)子曰：“学而不思则罔， 。
(2) ，谁家新燕啄春泥。
8.默写李商隐《夜雨寄北》(4分)
夜雨寄北 李商隐
， 。
， 。
(二)文言阅读(10分)
吴既赦越,越王勾践反国，乃苦1身焦思，置胆于坐2，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽3之耻邪4?”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采;折节下贤人，厚遇宾客;振贫吊死，与百姓同劳。
(节选自《史记》)
注： 1苦，使……受苦; 2坐,同“座”; 3会稽，地名，可不译。4邪，同“耶”，相当于“吗”。
9.解释下列句子中加的词。(4分)
1苦身焦思( )2置胆于坐( )
3食不加肉( )4振贫吊死( )
10.用现代汉语写出下列句子意思。(2分)
曰：“女忘会稽之耻邪?”
译：
11.用一个成语概括这个故事： 。(2分)
12.请你说说这则故事对你的启示。(2分)
(三)文学名著阅读。(4分)
13. 冰心，原名 。她在印度著名诗人泰弋尔《飞鸟集》的影响下创作的《 》《春水》，体现母爱、童真、自然三大主题。(2 分)
14.读《伊索寓言》中《农夫与他的儿子们》，写出两点寓意或看法。(2分)
农夫与他的儿子们
有个农夫生命垂危，此时此刻，希望告诉儿子们一个秘密，就把他们叫到跟前说：“我的孩子们，我就快死了;所以我想让你们知道，在我的葡萄园里埋藏着珍宝，你们自己去把它挖出来吧!”儿子们认定财宝埋在地下，为了找到它们，就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园，然而什么都没有找到。但是经过了彻底的挖掘，葡萄却有了前所未有的好收成。
寓意或看法：
①
②
(四)现代文阅读(20分)
老海棠树
①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗?”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊?”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗?我得劳动。”我说：“可谁能看见?”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思?”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
(摘编自 史铁生《老海棠树》，中国盲文出版社)
15.读完全文，你觉得奶奶有什么样的性格特征,答出两点即可?请简要说出根据。(6分)
16.请概括第③至⑦段中奶奶在老海棠树下所做的主要事情。(4分)
(1) ;(2)
(3) ;(4)
17.本文用“老海棠树”作为标题有什么好处?请简要说说。(4分)
18、“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做?(50字以上)(6分)
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