人教版七上《再塑生命的人》教学反思

　　《再塑生命的人》教学反思一

《再塑生命的人》是一篇叙事散文。在整节课的 设计中，我紧紧围绕中心来安排设计环节，由整体感 知莎莉文老师的三件事，到对人物形象的挖掘，以及对文中海伦.凯勒精神品质的探究，情感的体验，都在 力求实现教学目标中的三维目标。并把教学的重点安 排在体会文章的思想意义上，让学生在学习知识的同时，获得情感上的熏陶。 本节课的容量很大， 为了在 45 分钟之内完成教学 任务，我以“是谁创造了奇迹”为切入点，安排了环节。一节课下来，学生对莎莉文老师的爱心和富有艺 术的教育有了深入的理解，同时也在字里行间品味了 海伦对莎莉文老师深厚的情感，感受到了海伦坚毅的 精神。但本节课也有很多的遗憾。 课文篇幅很长，虽然在课前学生此文转自斐.斐课件.园 进行了充分的预 习，但是在把握人物的形象和感悟情感时，学生对于文本的探究还是不够深入。我想，在问题的设置上， 还应该更明了，透彻一些，降低学生理解的难度。 在课上还应该引导学生充分地阅读文本，在字里行间感悟人物和情感。把朗读贯穿在教学当中，在反 复的诵读中完成对文本的剖析。

另外，在教师课堂用语上，还有待进一步改进。 对学生的回答不应该苛求和老师的答案一样，应该尊 重学生的解读，做适当的引导。每一次新的尝试，都会让我又一次重新审视自 己。在以后的课堂教学上，我会继续用心探索，争取 让每一节语文课都成为精品。

　　《再塑生命的人》教学反思二

在今天的语文课上，我在七年级一班上的《再塑生命的人》这一课，课堂上，我提问了学生对字词的掌握情况，结果让我很是吃惊，有些学生竟然没有写对几个。对此，我进行了深深地思考，学生已经预习过了，为什么还会出现这种情况?原因只有一个，那就是他们没有认真预习。因为，只要态度认真，字词是都会学好的。

如何让学生认真起来呢?首先要严格要求;再就是及时检查;还要加上对检查的结果采取措施。否则，时间长了，学生就不在乎了。

今天，在课堂上进行的小组合作学习，真的让人感到糟糕极了。即使是搞形式也做不到，组长也没有起到组织作用，结果也没有讨论出来什么问题。对此，也是由于在平时老师的要求不够，同时也没有训练好。所以，要想搞好小组合作学习，让小组合作学习达到一个好的效果，就必须在平时认真对待，让小组合作学习落到实处。

学生是很脆弱的，作为班主任，在处理学生问题上，必须讲究方法。切勿伤害了学生的自尊心。