《荔枝图序》教案设计汇编

　　《荔枝图序》教案设计1

　　一、主题思想

《荔枝图序》是一篇咏物小品，是白居易为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序。文章运用简洁的语言将荔枝的形、色、香、味等特点描绘得栩栩如生，为我们展示了荔枝独特的风采。

　二、结构内容

第一段，介绍荔枝的特点

按照从整体到部分，从外到内，以及时间先后的顺序，层次清楚地介绍了荔枝的总体特点。在指明荔枝的产地之后，按照从整体到部分的顺序，介绍了树形、树叶、花朵、果实的颜色形状和生长季节。再介绍果实，按照从外到内的顺序，介绍了荔枝果实的朵、核、壳、膜、瓤肉、浆液的形状、颜色和味道。又按照时间的先后次序，介绍了荔枝果实离开本枝以后的变化。

第二段，说明作图序的时间，过程和目的。

　三、写作特色

本文是一幅画上的题词，又似一篇植物标本说明。全文通过对荔枝习性及其特点的描写，将荔枝的情况介绍得一清二楚。

本文在状物时有三个突出特点：

第一，层次清晰。文章先从大处落笔，介绍荔枝的产地。接着描绘树形，给人一个总体印象。然后分别介绍它的叶色、开花和结果季节、果的形状，颜色，外壳及果肉，味道特点和它离开树枝后不易保鲜的特性，最后交代写此序的缘由及目的。文章在介绍荔枝时采用从大到小、从整体到局部、外观到内部的顺序，一一写来，层次清晰，形象具体。

第二，详略得当。本文着墨较多的是荔枝开花及果熟季节，果核的形状，壳膜的颜色，果肉的颜色及味道等，这是文章的主体部分。因为这既是人们关注的东西，又是画上传达不出来的。而对作画的时间、作者、及作序的目的次写之，简单交代就收笔。

第三，善用比喻。为使读者能具体感受到形象，在写荔枝的各部位时，用人们生活中可以感知的东西作比，每个比喻都恰如其分地表现出荔枝本身的特色，给人以直观的印象，使人更容易理解。

　四、译文

荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。叶像桂树的叶，冬季还是绿色的;花像橘树的花，在春天开放;果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。(关于荔枝的情况)，大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。

元和十五年的夏天，南宾郡的太守乐天，让官画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过(荔枝)的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人。

　　《荔枝图序》教案设计2

教学目标

1、知识目标

①积累词语。

帷(wéi) 缯(zēng) 绡(xiāo)

瓤(ráng) 枇杷(pí)( pá) 醴酪(lǐ)(lào)

②搜集有关白居易的材料，包括其诗歌中的名句。

③学习文章中精美的语言描写。

2、能力目标

①学习说明静物的写作方法

②培养独立阅读浅显文言文的能力

③培养观察能力，领略荔枝的鲜美

　教学重难点

1、掌握按一定顺序说明的方法

2、准确理解一些文言词语

　教具准备

多媒体课件。

　教学时间

一课时。

　教学过程

　　一、导入设计

播放杨朔的散文《荔枝蜜》片断，导入 课文。

　二、作者、作品简介

多媒体投影有关文字材料及图像。

　　三、整体感知

1、听朗读：听清字音，借助工具书查清生字。(投影仪显示)

2、默读课文：用勾画圈点的方式进行。目的是扫清词语障碍，帮助理解大意，便于展开讨论，启迪个性化思维。(投影仪显示)【以上学法指导意在培养学生良好的学习习惯，提高课堂效率】

　四、探究学习，研讨内容

1、第一段：作者从哪几个方面写荔枝?采用了什么说明顺序和说明方法?

2、第二段：作者写作此序的目的是什么?(找出文中相应的句子)

以上问题用投影打出，让学生分小组讨论，老师点拨。

问题分析依次用投影打出。

　　五、师生互动

看图片，品语言，用文中最恰当的句子来概括图片内容。用投影打出图片。

① 树形团团如帷盖

② 朵如葡萄

③ 实如丹，壳如红缯

④核如枇杷

⑤膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪

⑥浆液甘酸如醴酪

　六、小结

这节课我们学习了《荔枝图序》，这篇文章说明了荔枝的知识，着重描述了荔枝的形态，用了很多比喻，说明语言简洁而又形象生动，使人如睹其物。

　　七、作业

1、明代徐渤《咏荔枝膜》诗中写道：盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。你能说说这两句诗是写什么场景的吗?

2、根据你的观察，写一篇说明一种水果的文章，题目自拟，字数不少于300。