六年级语文下《顶碗少年》同步练习

　　《顶碗少年》同步练习1：

1、初读课文，说一说作者观看了一场怎样的杂技?从哪些地方可以体现出来?

2、说说自己从文末的省略号中读出了什么?

3、结合课文内容，说一说这篇文章的写作顺序。

　　【参考答案】

1.文章描写了一场扣人心弦(惊心动魄)的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始;第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬;第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……

文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。(1)抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度;(2)具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦;(3)采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。

重点理解3—7自然段，抓住人物动作、神态描写，体会人物的内心。如，描写顶碗少年前两次表演时的动作的语句，“在轻松幽雅的乐曲声里……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来”“柔软而又自然地舒展着肢体”“忽而卧倒，忽而跃起”“到最后关头了，又是两个人叠在一起……碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。……碗，又掉了下来”，从这些语句我们感受到这场杂技表演不仅精彩优美，而且表演难度很大。再如，描写少年表演时神态的语句，“他在第一次失败后，还能保持镇定，有重新表演的信心;但在第二次失败后，他心情十分紧张，没有了再次表演的勇气。从对少年表演杂技的动作、神态描写，体会这是一场“惊没有慌乱，而且不失风度”“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”，可见心动魄”“难度很大”的杂技表演。同时，还要从对观众的表情、言行的描写，对“碗”的具体描写，感受杂技表演的难度很大;从对老者神态、动作的描写，体会老者对少年的宽容和鼓励，正是这宽容和鼓励，给了少年勇气和力量，使表演获得了成功。

2.作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示──“失败乃成功之母”，那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。

3.作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败──第二次又失败──第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。

　　《顶碗少年》同步练习2：

　　一、这些字音我认得(划去括号里不正确的读音)

1、观众为少年喝(hē hè)彩鼓掌，少年像喝(hē hè)了蜜一样甜。

2、快乐(lè yuè)的姑娘，在轻盈活泼的乐(lè yuè)曲中翩翩起舞。

3、少年用各种姿态转(zhuǎn zhuàn)动着身躯，当他在一个大幅度转(zhuǎn zhuàn)身的瞬间，碗从他的头上掉了下来。

4、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和(hé hè huo)着喊:“不要演了”，可少年和(hé hèhuo)另一个演员并没有从舞台上退下来。

　　二、改正下列词语中的错别字。

目不转精　不知所错　惊心动破　坐无虚席

　　三、词语充值卡(把词语补充完整)

惊动 不知所　　　不风度

座无席　　　绕于心 不不

摇摇 目不转

　　四、把句子换成另一种说法，句意不变。

他把手中的碗交给少年。

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(2)________________________________________________________