人教版六年级语文下册单元复习课教案设计

单元复习课要怎么讲?需要准备什么内容?下面是人教版六年级语文下册单元复习课教案设计，为大家提供参考。

　　复习内容：

第一单元及单元测试

　　复习目标：

1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，并能背诵。

3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

4、复习背诵“日积月累”安排的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。

5、第一单元测试题。

　　复习重难点：

1、掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。

2、按要求背诵课文，积累词句。

3、第一单元测试题

　　第一课时

复习过程：

一、读课文

学生共同阅读课文。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

二、复习课文中的生字词语

1、读词语。

2、听写词语。

3、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读词语盘点中的词语。

五、背诵课文。

1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单元要求背诵的课文。

2、指名背诵课文。

3、默写第一课。

4、同桌互批，各自改正。

六、填空

1、《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。

2、《两小儿辩日》选自__，故事体现了两小儿_ 和孔子___

3、《匆匆》

(1)洗手的时候，日子从_____里过去;吃饭的时候，日子从___里过去;默默时，便从_____前过去。

在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢?只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢?过去的日子如_____，被_______，如_____，被_____;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着_____________?

这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有__________(两个)，整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_______________，文中首尾呼应的句子是______________

(2)照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。_______，有_______的时候;________，有________的时候;_________，有_______的时候。

(3)读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

从这个句子，能体会到_____________________________________。

b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作_______________，把时间的流比作________，请你联系生活实际，说说自己的感受_________________________。

(4)《明日歌》作者___明日复明日，_______。我生待明日，__________。世人苦被明日累，________。朝看水东流，______________。____________?请君听我明日歌。

4、《桃花心木》

(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_________________;二是_____________________。

(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能______________，_______________。对于树来说，“不确定”指的是_______________;对于人来说，“不确定”指的是___________。树要学会在“不确定”中__________;而人则要在“不确定”中___________这是一种________________的写法。

(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了?____________________________

5、《顶碗少年》在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么______________________________________

6、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______，这篇文章全文采用了_____的表达方法，语言________说说你对这句话的理解______

7、本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》《手指》____________________《匆匆》《顶碗少年》______ ___