六年级上册语文《黄河-中华民族的摇篮》教学设计

　【教材分析】

《黄河--中华民族的摇篮》是九年义务教育六年制小学北师大版语文六年级上册第三单元“主题:母亲河”的一篇拓展阅读课文，文章以宽广的视野，历史的眼光，介绍了黄河及其孕育华夏文明的历程，淋漓尽致地表现了“母亲河”的无限风情和魅力。让读者深刻感受到黄河的雄伟壮丽，知道黄河对于中华民族的重要性。文章不仅取材精妙、详略得当，而且语言简练而气势宏伟，极富感染力。

　　【教学策略】

1.课前预习，初步感知，收集黄河资料，认识“摇篮”。

2.品读自悟，质疑探究，理解文章内容，感受“摇篮”。

3.课外拓展，关注现状，培养环保意识，呵护“摇篮”。

　【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理清文章脉络层次。

3.理解课文内容，了解黄河的雄伟壮丽，弄清黄河上下几千年的悠久历史，了解黄河两岸的人类文明的发展与变迁。

4.认识黄河对于中华民族的重要性，树立忧患意识和环境保护意识。

　【教学重点】

弄清黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性，全面认识“摇篮”。

　　【教学难点】

理解文章赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵，真正理解“摇篮”。

　【教学准备】

1.教师

(1)在网上搜索黄河的相关资料，结合对文章的分析及自我感悟，确立教学目标。

(2)根据课堂教学需要，搜索有关黄河的歌曲;黄河的位置、历史及人文、现状等文字资料，及有关黄河的图片。

(3)多媒体课件。

2.学生

(1)初读课文，了解课文大意。

(2)读准生字的读音，读通课文。

(3)自学课文，思考课后的问题。

(4)搜集黄河的相关资料。

　【教学时数】

1课时

　【教学过程】

一、紧扣中心，导入课题

1.板书:摇篮。谁能说一说“摇篮”的意思。【婴儿卧具，比喻某些事物的发源地。】

2.板书:--中华民族。什么是中华民族的摇篮呢?

3.补充板书:黄河。今天，我们一起来认识中华民族的摇篮。

　二、探究历史，追“根”朔“源”

1.课文有一个自然段，直接告诉我们黄河是中华民族的摇篮，找一找是哪一段。

齐读第4自然段。

课文哪几个自然段又具体介绍了中华民族在黄河流域的起源及历程?【5至9自然段】

2.默读5至9自然段。补充下表

3.我们一起来看一看蓝田人遗址、黄帝陵和早期青铜器的相关图片。

4.纵观黄河流域华夏文明的起源及发展历程，你有什么感受?【伟大、了不起、自豪等均可】请你读出来。

分组齐读5至9自然段。

三、认识黄河，了解全貌

1.孕育了华夏文明，令人自豪的的黄河是什么样子呢，找一找那几个自然段作了介绍?

2.男生读第1自然段，思考：这一段围绕哪一句话写的?【第一句：……源头之高，流程之远】【体会中心句的作用】

谁能读出这种气势。【教师指导，重点注意相关数字】

3.默读2、3自然段，划一划：按上中下游的顺序划分层次。思考：从这两个自然段，你知道了有关黄河的哪些内容?

【相互补充：上游概况，中游：黄河得名、奇异景观、相关传说，下游：悬河、黄河三角洲】

同学们，我们一起欣赏一下黄河上游、中游、下游的相关图片。

读了这几个自然段，你又有什么感受?【壮丽、壮观、令人惊叹等均可】请你读出来。

分组齐读1至3自然段。

　　四、歌颂黄河，感受伟大

1.作者和我们一样，对黄河充满了热爱与赞美，自读最后一自然段。

【理解“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，感受黄河的奔腾不息的精神。】

2.自古以来，黄河成为了许多文人墨客吟诵的对象，不仅有结尾这句，还有很多，就如本文开头的【生齐读：黄河之水天上来，奔流到海不复回】，更有王之涣《凉州词》中的【生齐读：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。】刘禹锡·唐《浪淘沙》【九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯】

3.现代也有许多气势恢宏的赞美黄河的歌曲，比如《黄河颂》，我们一起欣赏这首曲子。【播放《黄河颂》】

4.黄河，中华民族的摇篮。让我们一起赞美黄河吧，齐读最后一段。

五、课外拓展，关注现状

1.黄河，中华民族的摇篮，这条哺育了千千万万华夏儿女的母亲河，如今怎样呢。请看黄河下游的图片(黄河的污染现状)。

2.为了让母亲河重新焕发光彩，我们每一位华夏儿女应该怎么做呢?结合本文及黄河现状，写一份倡议书。

　　【板书设计】

黄河--中华民族的摇篮

养育华夏民族

孕育华夏文明