人教版九年级上册语文第四单元同步检测试题
一、积累和运用
1.给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
(1)孜孜( )不倦
(2)根深dì_________固
(3)吹毛求疵( )
(4)文采zǎo_________饰
(5)矫( )枉过正
(6)咬文jiáo_________字
(7)滞( )碍
(8)kuāng_________骗
2.找出下列词语中的错别字，并依次改正在横线上。
(1)不知所错 (2)袖首旁观 (3)豁然惯通
(4)休身养性 (5)轻而一举 (6)契而不舍
错别字依次是：________________________
改正的字依次是：________________________
3.下列关于课文的分析不正确的一项是( )
A.《事物的正确答案不止一个》一文，从四个图形引出观点，然后层层推进，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”非常重要及什么是创造性思维和怎样才能具有创造性思维。最后得出结论：“任何人都拥有创造力”。
B.《应有格物致知精神》文题即本文中的论点，“格物”即推究事物的原理。通篇强调了培养实验精神的重要性。
C.《中国人失掉自信力了吗》一文是为批驳有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力的错误观点，鼓舞民族自信心而写的。采用了驳论的论证方式。
D.《谈读书》与《不求甚解》两篇短文，在思想内容上有相似之处，都是谈关于读书问题的，但在写法上，前者主要运用驳论，后者则以立论为主。
4.仿照例句的内容、句式及修辞方法，接着往下写两句，使之构成前后语义一致、句式流畅的一段话。
例句：(书是人生的忠实伴侣)，当你痛苦时，书给你抚慰;当你困惑时，书为你解疑;
(1)________________，___________________;
(2)________________，___________________。
5.根据你对文意的理解，将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是( )
学会做人，学会学习，学会生活，学会生存，这就是我们今天的教育真谛。不会做人，何谈___________;不会学习，何谈___________;不会生活，何谈___________;不会生存，何谈___________。每个人都有一支笔，每个人的人生都需要自己书写，每个人脚下的路都需要自己铺垫。
A.忠孝国家 B.与时俱进
C.人生价值 D.创造生活
6.随着互联网的普及，有人提出新的“读书无用论”。认为“打开互联网，能知天下事，还读什么书?”如果要反驳这个观点，下面四句有关读书的名言，哪两句可以用来做论据?()( )
A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
B.书犹药也，善读可以医愚。(刘向)
C.书籍是全世界的营养品。(莎士比亚)
D.读书有三到：心到、眼到、口到。(朱熹)
7.下面一则材料，给你怎样的哲理启迪?请你读完用简洁的语言写出你的理解(不超过30个字)。
清朝乾隆年间，有两个书法家，甲极认真地模仿古人，讲究每一笔每一画都酷似某某，如某一横要像苏东坡的，某一捺要像李太白的。乙则正好相反，不仅苦练，还要求每一笔每一划均不同于古人，讲究自然。一天，甲嘲讽乙，“请问仁兄，您的字有哪一笔是古人的?”乙并不生气，笑着反问道：“也请问仁兄一句：您的字，究竟哪一笔是您自己的?”甲听了，顿时张口结舌。
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二、阅 读
(一) 阅读下面的文章完成8—12题。
新知识的摇篮———创造力
①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”
②读而不懂不行，既读也懂不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。
③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。
④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。
⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(1)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。
