初三下册第五单元综合测试题(s版)
【初三下册第五单元综合测试题(s版)】
一、积累与运用(20分)
1.给下列加点的字注音并解释加点字的意思。(4分)
(1)公输盘诎( )____________
(2)死亦我所恶( )____________
(3)惠子相梁( )____________
(4)非醴泉不饮( )____________
2.下列各项中加点词语的意思相同的一项是( )。(2分)
A.子墨子解带为城 以丛草为林
B.胡不见我于王 庄子往见之
C.固不知子矣 固国不以山溪之险
D.或谓惠子曰 太守谓谁
3.下列句中的成语使用有误的一项是( )。(2分)
A.被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇
B.解放战争是一场空前广泛深入的人民战争，共产党人得道多助，人民军队深受拥戴、无坚不摧
C.学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来
D.《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏
4.下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改(可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原意)。(2分)
近年来，韩国学习汉语的人数迅速增加。①韩国人掀起了学习汉语。②汉语取代日语成为韩国第二外语的原因，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。
修改①：____________________________________________________________
修改②：____________________________________________________________
5.根据提示填空。(5分)
(1)故曰，________________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
(孟子《得道多助，失道寡助》)d
(2)________________，________________;蹴尔而与之，乞人不屑也。
(孟子《鱼我所欲也》)
(3)欲问行人去那边?________________。
(王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》)
(4)古代文人常用诗文来抒发自己的情怀。文天祥在《过零丁洋》一诗中，用“________________，________________”的诗句，表现了自己崇高的民族气节和舍生取义的生死观;夏完淳在《别云间》一诗中，用“________________，________________”的诗句，表达了自己慷慨赴死的决心和对家乡亲人的无限依恋。
6.在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中，同学 们搜集到相关的材料。请你按要求完成题目。(5分)
(1)下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。(2分)
材料一：得道者多助，失道者寡助。
译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多;不施行仁政的君主，支持他的人就少。
材料二：国君好仁，天下无敌焉。
译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。
材料三：君仁，莫不仁;君义，莫不义;君正，莫不正。
译文：君主仁，没有人不仁;君主义，没有人不义;君主正，没有人不正。
孟子的治国思想：_______________________________________________________
(2)请从下面的材料中任选一句孔子的名言，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。(3分)
北京奥运会开幕式上，2 008名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”;在古琴声中，身穿古袍手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。
我选择的名言：_______________________________________________________
传统美德：___________________________________________________________
_____________________________________________________________ ___________
现实意义：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文段，完成第7～11题。(17分)
【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫 室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之 ;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(选自《鱼我所欲也》)
【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《生于忧患，死于安乐》)
7.下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )。(3分)
A.万钟则/不辩礼义/而受之 B.故天/将降大任/于是人也
C.食马者/不知其能/千里而食也 D.醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也
8.解释下列加点的词语。(2分)
(1)今为宫室之美为之( )
(2)困于心衡于虑( )
9.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
(1)是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
(2)然后知生于忧患而死于安乐也。
10.选自《孟子》的这两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。【甲】文告诉我们：对于人来说，生死固然重要，但________________更重 要。【乙】文第一段则讲明了___ _____________的道理。(4分)
11.在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与 “义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”?请联系实际，谈谈你的看法。(4分)
(二)阅读下面的文段，完成第12～15题。(16分)
【甲】鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(选自《鱼我所欲也》)
【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言④以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”
(选自《墨子》)
注：①予：给，送。②子：你，代词。③履：鞋子。④一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。
12.解释下列加点的词。(4分)
(1)故患有所不辟也( )
(2)非独贤者有是心也( )
(3)何故( )
(4)万事莫贵于义也( )
13.用现代汉语翻译文中的画线句子。(4分)
(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
(2)予子天下，而杀子之身，子为之乎?
14.【甲】文运用比喻论证来阐明观点，具体来说是用____________________这个比喻来阐述____________________的观点;【乙】文论证层层深入，首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵，其次论证了____________________，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了____________________的中心论点。(4分)
15.【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性，你认为“义”的内涵是什么?今天还有坚持“义”的必要吗?为什么?(4分)
(三)阅读下面的文段，完成第16～17题。(7分)
晋献公以垂棘①之璧，假道于虞②而伐虢③，大夫宫之奇④谏曰：“不可。唇亡而齿寒，虞虢相救，非相德⑤也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道。
晋已取⑥虢，还反灭虞。
(节选自《韩非子》)
注：①垂棘：一座山的名称，盛产玉石。②虞(yú)：周朝诸侯国名，在今山西。③虢(guó)：周朝诸侯国名， 在今河南。④宫之奇：虞国的谏议大夫。⑤德：恩德。⑥取：攻占。
16.用现代汉语翻译文中的画线句子。(4分)
(1)假道于虞而伐虢。
(2)晋已取虢，还反灭虞。
17.这则故事告诉我们一个什么道理?(3分)
三、写作(40分)
18.阅读下面的文字，按要求作文。
也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房;也许，你在老师的办公室里，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫;也许，你站在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的路途;也许……
请以“我心中的'那一道阳光”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限(除诗歌外)，字数不少于600。②中心明确，有真情实感。
参考答案
1.答案:(1)qū 通“屈”，理屈 (2)wù 厌恶 (3)xiàng 做宰相 (4)lǐ 甜美的泉水
2.答案:A 解析：A项中的两个“为”都是“当做”;B项中前一个“见”是“引见”，后一个“见”是“拜见，看望”;C项中的前一个“固”是“固然”，后一个“固”是“巩固”;D项中前一个“谓”是“告诉”，后一个“谓”是“是”。
3.答案:C 解析：C项，“严阵以待”是指作好充分战斗准备，等待着敌人。用在此处明显不当。
4.答案:修改①：韩国人掀起了学习汉语的热潮。修改②：汉语之所以取代日语成为韩国第二外语，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。
5.答案:(1)域民不以封疆之界 (2)呼尔而与之 行道之人弗受 (3)眉眼盈盈处 (4)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 已知泉路近 欲别故乡难
6.答案:(1)仁政(施仁政、以民为本)。(2)示例：①名言：有朋自远方来，不亦乐乎;传统美德：热情好客;现实意义：开放的心态，广交朋友。②名言：三人行，必有我师焉;传统美德：谦虚好学;现实意义：善于学习别人的长处。③名言：礼之用，和为贵;传统美德：重礼尚和;现实意义：追求人与自然、社会和谐共处。
答案:7.D 解析：A项的朗读节奏应为：万钟/则不辩礼义/而受之。B项的朗读节奏应为：故/天将降大任/于是人也。C项的朗读节奏应为：食马者/不知/其能千里而食也。
8.(1)为了 (2)通“横”，阻塞，不顺
9.(1)这种做法难道不应该停止吗?这就叫做丧失人的本性。
(2)这样以后，人们才会知道忧患使人们得以生存，而沉迷安乐会让人衰亡。
10.人的尊严(骨气) 逆境造就人才
11.示例：不失“本心”应该做到：加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。如当人民群众生命财产安全受 到威胁时我们要挺身而出，捍卫正义。
答案:12.(1)祸患，灾难 (2)这、这样 (3)缘故、原因 (4)没有
13.(1)如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢?
(2)送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗?
14.舍鱼而取熊掌 舍生取义 天下不如生命珍贵 万事莫贵于义(一切事物没有比正义更可贵)
15.“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。任何时候，人民(国家)的利益 都高于一切，所以我们应该坚持“义”。
答案:16.(1)晋献公从虞国借道来攻打虢国。
(2)晋国攻下虢国之后，军队在返回途中灭掉了虞国。
17.解析：开放性试题，不设统一答案，言之成理即可。
答案示例：(1)唇亡齿寒，即事物之间密切相关、利害相关。(2)贪图小利，牺牲别人，其结果很有可能是因小失大，自取灭亡。(3)假途灭虢，指以借道为名行灭国之实的计谋。)
18.答案:写作提示：题目中的“阳光”比喻给人带来光明、温暖、力量的精神慰藉，可以是父爱、母爱、师爱，可以是某一文学作品的思想内涵，还可以是同学的友谊，一首歌的鼓舞等，要选择你最有感触的一个方面来写。注意题目中“那一道”的限制，不要父爱、母爱、师爱齐上阵，写成“一道道”。
参考例文：
我心中的那一道阳光
“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后……”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，您就是我心中的那一道阳光。感谢您把光明与温暖洒进了我的心底!
您还记得那次晨读的情景吧?教室里，同学们都在认认真真地读书，感冒刚好的我无精打采地靠在后面的课桌上读书。忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，一抬头，我的桌子上出现了一瓶牛奶，再朝那 个身影望去——只见您乌黑的秀发飘在肩后。作为一个贫困家庭的孩子，看的太多的是父母的艰辛，生活的困苦。老师啊，您默默送来的一瓶牛奶，让我感到生活的醇香，您爱的阳光瞬间照亮了我灰暗的生活!
您还记得那次午休的事情吗?同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢 !您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了您那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。
您还记得那个炎热的夏日吗?那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好!”您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：“热不热?”突然，您发现我的脖子上有许多红肿的小疙瘩，您关切地问：“呀!这是怎么回事?蚊子叮的吗?”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。我又惊讶又感动……啊!老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀!
老师，您知道吗?我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送 我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人。
尊敬的老师，您是我心中的一道阳光，赶走了一个贫困学生内心的郁闷和孤寂，驱走了我内心的阴暗，您让我感受到了生活无限的温暖、世界的无比美好!感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您洒给我的阳光!
