孙犁作品《亡人逸事》说课稿

　　《亡人逸事》说课稿

　一、说教材(简析)

本文是高一最后一单元“慢慢走，欣赏啊”的第三篇课文，是一篇写人很好的典范文章。是“白洋淀派”现代作家孙犁在挚爱的妻子亡故12年后痛定思痛写就的怀念文章。其中选取了几件小事表现了一位勤劳，淳朴的中国优秀的传统妇女，也表现了挚爱丈夫的妻子，而这些文中通过细腻的白描手法表现出来。

对于高一正在上第二册第一单元的同学来说，虽是两个单元，却也有共通点：都反映了人与人之间的挚爱之情——母子情，朋友情，夫妻情。也是继《我与地坛》、《最后的常青藤叶》两文之后学习人物描写的一篇文章，同时学生在初中时有一定的语言，心理，动作，外貌描写等知识。

本人对上述的两个知识总能起到好的承接和巩固作用

　二、课所处的地位和作用

本文是第二册第四版块的一篇打“*”号的自渎课文，文章语言较好浅显，情感质朴，对于高一同学，这两点容易把握。

同时浅显语言中的准确，质朴情感中的深沉，以及有这一定时间隔阂和年龄隔阂的夫妻情，学生是不易理解和把握的，需要课堂上慢慢玩味和体会的。

　　三、教学目标

根据教学大纲要求，结合自身特点，以及我校高一同学的实际学习情况，制定了以下目标：

基础知识目标：

把握，鉴赏细节美，人物性格美的方法，浅显语言中的准确性

基本能力目标

通过自主，个性阅读，培养提炼感念以上两个要点的能力

　　四、思想教育目标

感受传统中国劳动人民身上勤劳，淳朴的品德

　　五、教学重点与难点

1虽为“逸事”，但是琐碎小事中的典型事例，从多个侧面表现了主要的不同特点，人物形象丰富，作为几十年相濡以沫的夫妻，有太多的小事可写，也有太多的情

2中老年朗读录音渲染氛围，感要抒发，而短短的一篇文章又如何表达这一切呢?显然，这是一个难点。作者正是痛定思痛，与12年之后厚积而薄发，选取典型细节表现，与质朴中饱含深沉，所以，这样深沉厚实的自描手法成为教学的难点和重点。

　六、教学程序

苏轼《江城子》导入新课，激发兴趣，歌词《丁香花》

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孙犁自介，其妻自介 解题

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自渎课文，概括情节(定亲 相亲持家 临别)

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讨论朗读文中的细节描写

并逐一讨论交流每仪部分人物的性格美

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概括平时的生活细节描写和融记事抒情与一炉的写法

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拓展法：选读例文《我跟跑的求学只路上总陪伴着父亲蹒跚脚印》进行比较阅读,朱自清《背影》 巩固细节描写

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(练习:作200字左右的人物细节描写)

　七、说教法

可根据教学过程中出现的不同情况,作相应处理

1、质疑,点拨和讨论法相结合

2、有情感朗诵,从中感受人物的情感

3、拓展比较阅读

4、板书提纲式的教学方法

　　八、说学法 重视学国的学习,探索的实践活动

1、指导有感情朗诵

2、引用发散思维

亡妻逸事 孙犁

语言

股饰

表情 细节描写 人物:勤劳 自己苦思面对

行动 淳朴 真挚深情

心理 有一定封建礼教观

传统的夫妻情“春蚕到死丝方尽” “曾经沧海难为水”

感恩和奉献∶不易感动的缺憾