二年级下册语文部编版《青蛙卖泥塘》第二课时教案二年级

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作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的二年级下册语文部编版《青蛙卖泥塘》第二课时教案二年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。

搬搬家搬运

泉泉水清泉

破破烂破产

2、进行组词训练。

3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。

4、出示同一偏旁的字进行练习，大家进行开火车组词训练。

偏旁一样的：播、撒、挺、搬。

5、出示同音字进行训练与积累。

yīn：茵、音、因、阴。

6、出示多音字进行训练与积累。

二、课文赏析与交流

（一）品读第1—2自然段。

青蛙住在烂（làn）泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。

于是青蛙在泥塘边竖起一块牌（pái）子，上面写着“卖泥塘”三个字。

1、看谁读得好，读出了什么？

2、你从哪些词语中读到的呢？

3、主人公：青蛙。

4、事情发生的地点：泥塘。

5、事情发生的起因：想卖泥塘。

6、青蛙为什么要卖泥塘？

（二）品读第3—10自然段。

“卖泥塘喽（lou），卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（yāohè）起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑（kēnɡ）坑嘛，在里边打打滚倒挺（tǐnɡ）舒（shū）服。不过，要是周围有些草就更好了。”

老牛不想买泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集（jí）草籽，播撒（bōsǎ）在泥塘周围的地上。

到了春天，泥塘周围长出了绿茵（yīn）茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”

野鸭没有买泥塘，飞走了。

青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。

等泥塘灌（ɡuàn）足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。

小鸟飞来说，这里缺（quē）点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。

1、青蛙为什么要大声吆喝呢？

2、老牛和野鸭为什么不买青蛙的泥塘？

3、老牛和野鸭是怎样说的话呢？

4、听了他们的话，青蛙是怎样做的？你怎样看待青蛙的做法呢？

5、“青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。”在这段话里找到描写动作的词语，并想一想：这些动词表明了什么？

6、“小鸟飞来说，这里缺（quē）点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……”这个句子使用了怎样的修辞手法？

7、排比句的特点是什么？试着说一个排比句并写下来。

8、逐一来说一说大家的建议是怎样的.。

（三）品读第11—12自然段。

“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌旁下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳（yǒnɡ），躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣（lènɡ）住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

于是青蛙不再卖泥塘了。

1、说一说现在在泥塘的生活怎样？

2、为什么和以前不一样了呢？

（四）交流分享：最后青蛙为什么不卖泥塘了？

（五）课堂交流。

1、观察这些句子的特点。

你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。

你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。

2、用“可以在……”说句子。

3、读课文，梳理一下这个问题，照样子说句子。

例句：青蛙觉得泥塘不怎么样想卖掉。

老牛？野鸭？小鸟？蝴蝶？……