2017新课标语文春天在哪里教学设计

在万物复苏、播种希望的季节里，《可爱的春天》迈着轻盈的步伐来到我们身边，让孩子们初步感受季节的变化和大自然的美妙神奇。这个单元注重艺术与生活、艺术与情感的融合。

　　教学目标

1、观察春天的变化，了解春天的特点。

2、通过观察，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特点。

3、培养学生热爱大自然，对自然现象的观察力，感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的安全和环保意识。

　　教学重难点

1、亲近自然，探究春天的特点。

2、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的安全和环保意识。

　　教学准备

1、学生课前观察春天;准备彩笔和一张A4纸。

2、教师准备多媒体课件。

　　教学过程

一、启发谈话，导入新课

1、同学们，你们知道一年有几个季节吗?你最喜欢哪个季节?为什么?你知道现在是什么季节吗?(春天)

师：春天来了，那你知道春天在哪里吗?

2、板书课题(春天在哪里)

二、情景交融，感受体验

1、寻找春天，了解春天的特点

(1)课前老师让你们到生活中寻找春天，你们找到了吗?

学生发言，教师同步板书简笔画：小草、小花、河水、……

(2)春天来了，你知道哪些花是在春天开放的吗?( 桃花，迎春花、杏花，梨花玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花……)

(3)看到这些花你有什么体会?(美)

(4)师小结：在这春暖花开、鸟语花香的时候，你最想干什么?(春游)

2、走进春天

(1)、春游的准备

师：我想，春游一定是大家都喜欢做的事情，今天老师带领大家一起走进春天，春游去!出发前要做什么准备工作呀?

学生回答：

生：带食物、水

生：垃圾袋、太阳帽

生：雨具

……

(2)小汽车出发

师：做好了这些充分的准备，我们的小汽车就要出发了。(课件出示：小汽车)

你们知道坐车应该注意什么吗?

结合学生的回答，进行安全和环保教育。

(3)春游去

课件播放春天的图片，配轻音乐，学生观察 。

(4)、把观察到的景色说给同桌听。

生：花多了，鲜艳了。 生：草更绿了。

生：大树茂密了，小燕子飞来了。

生：农民伯伯开始种地了。

生：小动物们出来了。

师：都有谁?

生：蝴蝶，蜜蜂，燕子，小青蛙，小蝌蚪。

师：你知道小蝌蚪是怎样变成小青蛙的吗?(播放小蝌蚪的歌曲)

师：青蛙是冬眠的动物，那你知道还有哪些动物是冬眠的吗?让我们一起了解一下吧?(课件展示冬眠的动物图片)了解冬眠的知识。

3、让我们随着音乐一起学习儿歌《春风吹》。

4、课间休息：播放歌曲《春天在哪里》，学生跟唱。

三、学习展示春天、留住春天的方法

1、过渡：春天在山林里，春天在田野上，春天在小朋友的眼睛里，春天美不美啊?(美)可是，随着季节的变换，不仅是这些花草树木，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2、用什么样的方法能够留住春天的美丽呢?

3、小组讨论。

4、全班交流。(板书：照、画、护、唱、写……)

师：现在就让我们拿起画笔，留住这美丽的春天吧!(分组活动，画一画美丽的春天，全班展示，赞美春天。)

四、拓展延伸

师：春天在小朋友们的画笔中显得更美了，我真想赞美春天，我们可以用什么样的方法赞美她呢?

背诗、唱歌、跳舞……

课结：课下大家选择自己喜欢的方式搜集赞美春天的资料，下节课我们共同来赞美春天。

下课。