人教版语文二上：《有趣的动物、植物》口语交际课教学实录

　　一 、创设交际情境，进行自我介绍

老师：上课

学生：老师好!

老师：同学们好!同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的 动物 植物(板书)

对了，有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上!

(一)引导新课：(师头戴大象头饰)说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗?(进行师生互动)(课件：创设生物王国的盛会情境)

学生：开心

老师：我也很开心

老师：你好，猴子先生!好久不见啦!

学生：你好，大象妈妈

老师：这不是海星吗?你好!(生略)

老师：咦!你长得真漂亮!你叫什 么名字?(生略)

老师：见到你真高兴!(生略)

老师：咦，我怎么从来没见过你呀!你叫什 么? (生略)

(二)老师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下!记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字?开始吧!

(三)生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。(组织教学)

(四)老师：我想问问你刚才跟哪一些朋友打了招呼?

学生：

老师：你有没有认识新的朋友?

学生：

老师：你呢?又碰见了哪一些老朋友?

学生：

老师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。

(五)(过 渡)

老师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听?

学生：想!

老师：好，让我们来听听他的介绍!(课件出 示——熊猫)

　　二 、介绍有趣的动物----熊猫

(一) 熊猫自我介绍(出 示多教学多媒体)

老师：就是这位朋友!

熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看!我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦!/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。

(二)问：大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什 么?

学生： (你听得真认真!)

学生： (真是好样的!)

学生： (会听的孩子就是会学习的孩子)

老师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗?

学生：愿意!

老师：好!回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴!

(三)那你还记得这位朋友从哪一些方面来介绍自己的?

学生：名字(相应板书)

老师：还有呢?

学生：生活习惯 (师相应表扬：你听得真专心!你说得真好!

学生：样子 真是好样的!会听的孩子就是会学习的孩子!

学生：生活的地方 大象妈妈喜欢你!真是个聪明的孩子!)

老师：对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点。(板书：特点)

(四)老师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。

　三、 自我介绍，开展互动交流

老师：谁先来作现场自我介绍?朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。

老师：你的小手举得真高，你来吧!

老师：你是小狗吗?你有什 么有趣的地方?来，向大家介绍介绍自己?大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。

学生：小狗作自我介绍

老师：谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗?(好!你认为他哪里说得好?)

(不好!你能向他提点意见吗?)

学生： (你有什 么话要说?把自己的想法说出来!)

学生： (你认为他说得怎么样?说说你的想法!)

学生： (我想听听你的意见!)

老师：小结：怪不得人们称你是忠实的朋友。

老师：朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪一些意见和建议呢?

学生：小狗朋友，我想向你提个意见——

学生：我觉得你——

学生：学生：我认为——

学生：小狗的回答

老师：小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗?

老师：在朋友们的帮助下，小狗说得真好!谢谢你!

老师：你又有什 么可爱之处?谁愿意来说说?

老师：啊!向日葵朋友，我看见你张开笑脸对着我笑，请你出来吧!

(向日葵出来介绍)