《云海》 教学设计及同步练习
（一）文题诠释
“云海”，即由许多云组成的像海一样的景象。要观察此种奇观，其立足点应于“云海”之上。本文作者描述的便是她于高山之上所见到的这种奇观。以此为标题，生动而又醒目。
（二）谋篇立意
文章开篇即回顾了青年时的一段经历，自然引出对山中云的描述，接下来重点描述了“云海”这一奇观，突出了山中生活的宁静之美。从文末来看，这是一篇回忆性的散文。文章的主题是在赞美自然景象的同时，突出了她对所经历的这段时光的怀恋。
（三）写作特点
1. 抓住自然景物的特点，进行形象而细致描绘，如文中第⑶自然段中写云的句子，把云比作是“天空的吉普赛人”，用“慌慌张张”“胖乎乎”“晕头晕脑”“又瘦又薄”等极富拟人化的词来描述，突出了白云的活泼、可爱之特点，读之令人神往。
2. 记叙、描写与文化融为一体。交代往事，作者使用了记叙；对白云及云海，作者又使用了描写；文章结尾两段，作者在记叙，描写的基础上又展开了议论。
二、内容探究
（一）重难点句子导析
1. 我的青春与别人不同，是在宁静中度过的。说是宁静，在当时被认作“寂寞”。
导析：对生活的感受，是“宁静”与“寂寞”之别。就作者而言，由于她有一颗平静的心，因而也就易与自然交融在一起，从自然景物中获得快乐，也就不会有“寂寞”之感了。
2. 女孩子们最喜欢这样嬉戏。“我们是仙女！”这么喊着，人人都想象自己是霓裳羽衣的纤纤美女。
导析：这里专门提到“女孩子”，不仅是因作者本人是女孩，更因只有女孩子才最显活泼爱美的一面。在那样艰苦的年代里，美与女孩子还存在相当的距离，她们只能通过想象来得以暂时的欢欣。但从本句中，分明也透露出一种乐观的精神。
3. 云海隔开我们与山下社会的联系，造成无限畅通的开阔的心情。
导析：云海的出现，使山上的人有了如漂浮尘世之外的超然之感，仿佛进入了自由快乐的仙境。脱离了与山下社会的联系，也就摆脱了束缚，不再受世间的困扰，于是便有了“无限畅通的开阔的心情”。
（二）重点段落导析
1. 第⑷自然段有何作用？
导析：这是一个过渡段。第一句承上启下，由前文所描写“有趣的云”引出“茫茫云海”，但云海却不是“常见到的”，甚至说“有云海的日子便成为节日”，从而引出了对“云海”的观赏，下文就是对“云海”的详细描述了。
2. 第⑼⑽两段议论与抒情应如何理解？
导析：第⑼段是在上文记叙、描写的基础上阐发了当时的感受，特别强调了“超然感”和“孤独感”。第⑽段是谈后来岁月中对云海的感受，特别强调了当年在山中度过的那段时光的难忘，抒发了人生的感慨，表达对自己有此经历的庆幸和怀恋。
（三）共性探究
写景散文中的意境美
散文中的“意”是作者在文中流露出的思想感情。这种感情要通过对景物的描写来得以寄托。这可寄托的景就是“境”。意境就是作者通过对具体景物的描写，使读者有如身临其境之感，本文所描述的“有趣的云”“云海”等就做到这一点。有了这样的基础，读者内心的共鸣就会被唤起，读之便会有美的享受。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一、语言积累与运用
1. 给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。
⑴惊骇（ ） ⑵雾霭（ ） ⑶安谧（ ）
⑷怄气（ ） ⑸粗犷（ ） ⑹ní ）裳
⑺chōng jǐng（ ）（ ）⑻婆suō（ ） ⑼顺手jué ( )来
⑽ch?u （ ）着 ⑾yùn niàng（ ）（ ）⑿ào（ ）悔
2. 下列句子中没有使用比喻的句子是（ ）
A. 它是那样鲜艳、温柔，就像早年间，我家里墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。
B. 在那一刻我突然掉下泪来，我感到，死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情啊！
C. 云海汩汩地围着山头，有在海中孤岛的虚幻感。
D. 四周瘴气雾霭弥漫，我们感到如同走入地狱，走入鬼域。
3. 填空。
（1）《西部地平线上的落日》一文的作者是代作家，本文写了二次观日落，即与。
（2）《云海》一文选自，原题是，作者是当代女作家。
4. 请你从古诗词中找几句描写落日或云海的句子。
5. 仿照例句写句子。
例句：它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正。
仿句：它蓝似，可比;它蓝似，可比。
6. 下面是关于眼镜的一则广告，你喜欢这一广告吗？为什么？
眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户安上玻璃吧！
二、课内阅读题
阅读《西部地平线上的落日》的第⑴—⑹自然段，然后回答下列各题。
1. 找出本段选文的中心句。
2. 作者把落日比作是勒勒车的轮子，有何用意？
3. 选段中提到左公柳，并讲述了左宗棠的故事。这些与文章有什么联系？其作用是什么？
4. 作者是怎样写落日消逝的？
5. 说起“西部”，你能联想到什么？试谈几句。
三、课外阅读张翔的《藏起母亲的秘密》，完成1~5题。
藏起母亲的秘密
张 翔
母亲病了，在特别繁忙的工作中倒下，住进了医院，卧床不起。远在故乡的姥姥知道了，爱女心切，立即拖着臃肿的身体，从千里之外的南方小城心事焦灼地赶来看望母亲。
母女俩阔别已久，待病床前见面时，居然相拥而哭，惹得旁人也掉了眼泪，也被感动了。
姥姥开始不停地嘘寒问暖，唠唠不停，手也不停交互揉搓着，可见她心中的急切。
她问母亲：“你到底感觉如何，气色这么不好？”
母亲微笑着说：“感觉还好，就是没有什么食欲，米饭都不想吃。”
姥姥急了，说：“孩子，不吃东西怎么行呀？你想想到底想吃点什么？”
母亲诡秘地笑了：“其实我就想吃你包的芹菜饺子了。”
姥姥顿时微笑起来，仿佛终于找到治病的良方，拍膝而起，说：“好！我去给你包，你小的时候最喜欢吃的就是芹菜饺子！”
说完便起身拉我回家，和面包饺子去了。
在家里和面包饺子的时候，姥姥不让我插手，因为我向来不进厨房，她怕我坏了她的好事。我在厨房门口，悄悄看着，姥姥包得极为细心，搓揉扭捏间，老泪轻流，看得我心事阑珊。
一个多小时后，芹菜饺子终于做好了，个个饱满鲜香，姥姥将它装进保温饭盒，扯着我就匆匆出门了。姥姥一路上步子走得很急，巍巍颤颤的，我知道她定然是怕饺子凉了！
到医院的时候，母亲见着饺子就高兴起来，仿佛犯馋很久了。连忙伸手去接，却忽然想起自己的手脏，于是要姥姥去打点水回来洗手，姥姥自然起身去了。刚去一会，母亲又对我说：“儿子，这离卫生间有点远，去帮帮姥姥端水。”于是我也去了。
把外婆接回来的时候，我们忽然看见母亲已经吃开了。母亲笑着说：“嘴巴实在馋了，干脆吃了。”我看母亲的饭盒，里面只剩三两个饺子了。姥姥责骂她还是那样嘴馋，脸上却浮起笑容，因为母亲终于还是吃下东西了。
接下来的几餐，母亲依然病重，但食欲却变好了，总是把姥姥包的饺子吃个精光。
第二天晚上，我留下来陪母亲。母亲在一旁看书，而我坐在桌前写东西。
此间，一个不小心，笔掉在了地上，滚进了母亲的病床底下，于是伸手去摸，笔没摸到，却摸到一袋东西。拖出来一看，我满脸惊讶，竟然是一大袋饺子。
我连忙问母亲怎么回事，母亲叫我塞回去，红着脸说：“待会你拿去扔了，不要让姥姥看见了。”
我问：“饺子你都没吃呀？”
母亲叹气说：“我一点食欲都没有，哪吃得下呀？不要让姥姥知道了，她知道我没有吃，会很担心的。”
“你没食欲，那你还叫姥姥包饺子干什么？”
“你姥姥千里迢迢来照顾我，要是帮不上忙，眼睁睁地看我生病，会很伤心的。知道不？”
我顿时被母亲的话震撼了，终于醒悟过来：原来母亲让姥姥包饺子却又用心良苦地深藏起来，居然只是成全老人的一番爱意，减轻老人担心而已。
我提着一袋沉甸甸的饺子来到病房后院，扬手一挥，饺子被隐没在黑色的夜里。秘密已经被我藏起来了，但是我知道有一种沉甸甸深藏心底的爱意，却永远挥之不去。
(《都市心情》2005年第5期)
1. 概括这篇故事的主要内容：（不超过30字）
2. 母亲让姥姥包饺子却又把饺子藏起来。她为什么要这样做呢？
3. 下面这段文字是文章的一个片断，仔细阅读后，请联系全文思考：这段文字能否从文中删去？为什么？
到医院的时候，母亲见着饺子就高兴起来，仿佛犯馋很久了。连忙伸手去接，却忽然想起自己的手脏，于是要姥姥去打点水回来洗手，姥姥自然起身去了。刚去一会，母亲又对我说：“儿子，这离卫生间有点远，去帮帮姥姥端水。”于是我也去了。
4. 谈谈你对文中结尾的理解。
5. 从小家长、老师都在教育孩子要诚实，而文中的“我”的母亲及“我”都做了不够诚实的事。对此您是如何理解的？
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