〈马说〉教案(人教版八年级必修) 教案教学设计
二、 教学目标：1、了解作者及文体特征；
2、听录音，准确流利地读课文；
3、翻译课文第一段。
四、重点难点：
1、听录音，准确流利地读课文；
2、翻译课文第一段。
五、教学媒体：小黑板、录音机
六、教学方法：朗读法、自学法、小组讨论法
七、教学过程：
（一）、自学找疑：
（1）、新知导入：
在上学期的学习中，我们学习了《爱莲说》，这些古代名士文人都特别喜爱借物抒情，托物言志，使所借之物有了丰富的内涵，因此，今天我们再不学习一篇同样的文章，翰愈的传世名作《马说》。
（2）、出示教学目标：
a、了解作者及文体特征；
b、听录音，准确流利地读课文；
c、翻译课文第一段。
（3）、出示自学内容：
a、了解作者及文体特征；
b、自读课文，划出疑难字词句；
c、听录音，自行解决以上疑难字词（让学生来读课文，要求一人一段）
d、检测字词掌握情况：（利用小黑板，找学生到黑板上板演）
1、给下面的字注音；
祗 骈 槽枥 粟 一石
2、 找出下列通假字并解释：
食之不能尽其材
才美不外见
其真无马邪
（5）、自由朗读课文，读准字音，把握节奏语调；
（6）、齐读课文，检查效果。
（二）、合作探究：
在熟读课文的基础上，结合课下注释和工具书自行翻译课文第一段（方法是：对课文一句一句翻译，特别注意的是每句中的重点词语，若有疑问可以问同桌，仍不会的标注，待会提出，共同解决。）
依情况而定，若学生全会，教师着重提问以下几句重点句子；
1、 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2、 食马者不知其能千里而食也。
3、 策之不以其道，食之不能尽材，鸣之而不能通其意。
4、 其真无马邪？其真不知马也？
（三）训练操作；同步训练第六十四页，第一、三题
（四）效果评价：
通过以上知识点的检测，同学们对本节都掌握的相当不错，那除此之外，你个人还有哪些收获？说出来和大家交流一下。（自谈感受，其他同学给予评价）
八、作业布置：背诵课文
九、板书设计；
马 说
重点词语：
祗 槽枥 食 骈死 以
重点句子：
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
食马者不知其能千里而食也
其真无马邪？其真知马也。
策之不以其道，食之不能尽材，鸣之而不能通其意。
十、教后记；
本节课由于是第一课时，所以把学生熟读课文放在了重点，而学生读的也比较准，因此汇总的知识点，要求学生当堂掌握，难点就是让学生翻译课文的第一段，所以，学生配合的也相当不错。
