《敬畏自然》第一课时教学设计

1.课程标准

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。

2.教材分析

本文是对人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行质疑，并提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏自然，就是敬畏我们自己”。

3.中招考点

(1)主旨探究;(2)论述过程;(3)语句品析;(4)修辞手法及作用。

4.学情分析

学生第一次接触议论性的文章，对议论文的相关知识，老师可以结合本文进行介绍和归纳，而不作深入探究。

　　二、学习目标

1、快速浏览全文，能说出本文作者要表达的观点;

2、概括文段大意，理清行文思路，能叙述本文的论述结构。

　　三、评价任务

1、针对目标1，设计一个活动：通过浏览全文，能说出本文作者要表达的观点;

2、针对目标2，设计一个活动：通过概括文段大意，理清行文思路，能叙述本文的论述结构。

　　四、教学过程

(一)导语设计

大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系?为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。(板书课题)

(二)新课讲解

学习

目标 教学活动 评价要点 要点归纳

学习目标一：

快速浏览全文，能说出本文作者要表达的观点;

预习检测：

1.给下列红颜色的字注音。

鲲鹏?? 斥鴳 蓬蒿 咫尺

狼藉? 相形见绌 美味佳肴

2.解释下列词语。

蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。

咫尺：(书)比喻距离很近。

狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。

相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。

3.议论文的相关知识：

议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。

议论文包含论点、论据、论证三个要素。

论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾。

自学指导一：

内容：《敬畏自然》;

方法： 快速浏览、圈划主要信息;

时间：5分钟;

要求：说出本文作者要表达的观点。

自学检测一：作者观点

1、找出文中最能表达作者观点的语句。

(文章最后一段)我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙的创造物，看做是宇宙之美的'展示者，首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。

2、作者为什么提出要“敬畏自然”?为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?

人类提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往会违背自然规律，破坏自然，遭到自然界的惩罚，只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能与自然和谐发展。

因为人类与自然本来就是一体的，虽然存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命;爱护自然，爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。

读准字音

解释词语

对议论文的相关知识，老师可以结合本文进行介绍和归纳，而不作深入探究。

要点归纳：

作者观点的语句多数情况是在文章的开头或结尾

学习目标二：

概括文段大意，理清行文思路，能叙述本文的论述结构。

自学指导二：

内容：《敬畏自然》;

方法： 细读课文，同桌相互交流;

时间：15分钟;

要求：理清行文思路和论述结构。

自学检测二：