八年级《动物在自然界中的作用》教案

教学设计的指导思想：

本节课着重体现从生物圈的高度认识动物行为对环境的影响，本着动物和自然和谐发展的理念，引导组织学生收集资料，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题和解决问题及参与社会管理的能力。通过本节课的探究，感受到动物行为对生态环境的影响，从而意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识。

教材内容分析和学情分析：

本节是人教版《生物学》八年级（上）第五单元第三章第一节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为八年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法，加之他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查、收集，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护动物的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合八年级学生身心发展的特点。

教学目标：

1. 举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2. 认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物的情感。

3. 辩证地认识动物与人类的利害关系。

教学重难点

1. 动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2. 认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物的情感。

板书设计

第三章 动物在生物圈中的作用

第一节 动物在自然界中的作用

一、在生态平衡中的重要作用

1. 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

2.动物在维持生态平衡中起重要作用。

二、促进生态系统的物质循环

三、帮助植物传粉，传播种子

1.传粉

2.传种

四、某种动物数量过大时，也会对植物造成危害

教学过程设计

【复习旧知识导入】

教师：我们在七年级已经学习了生态系统，大家回忆一下生态系统的'组成成分有哪些？生产者在生态 系统中起什么作用？消费者在生态系统中又起着怎么样的作用呢？

生：生态系统组成包括生物部分和非生物部分，生物部分有：生产者（绿色植物），消费者（所有的动物），分解者（细菌和真菌），生产者可以为生态系统中所有的生物提供有机物。

教师：作为消费者的动物在生态系统中又起着怎么样的作用呢？我们今天就一起来学习动物在自然界中的作用。

（板书：第一节 动物在自然界的作用）

教师：请同学们阅读课本44~45页，并思考以下几个问题。

1. 为什么有关专家呼吁要保护麻雀？麻雀少了，农作物的收成有更好吗？

生：没有（随便回答）

教师：麻雀不只是吃农作 物，它还是许多害虫的天敌，虽然麻雀平时多食谷类，对人类有害，但在生殖季节大量捕食农业害虫，间接地保护了庄稼，如果把麻雀都消灭了，那么农业害虫就会大量增加。

2.兔子数量的增加主要原因是什么？

生：狼的数量减少了

教师：狼的数量减少了，兔子就可以生活得更安心，繁殖越快，同时草原上的草被兔子吃掉了，在这里草，兔子和狼存在一种什么关系呢？