浅谈教师四不为心得体会

教师产生不作为的原因有很多种，从外因来说，学校、社会没有给教师专业成长施加适当的动力与压力，也没有设立恰当的激励教师专业成长的奖励措施，导致教师提高自己教学能力的欲望不高;内因来说部分教师缺乏对自己工作的热爱，仅将工作作为谋生的手段，得过且过。下面是小编为大家收集整理的浅谈教师四不为心得体会，希望对大家有所帮助!

　　【浅谈教师四不为心得体会1】

新的课改理念要求把“课堂还给学生”、“学生是课堂的主人和主体”、要“发挥学生的积极性主动性和同伴合作能力”;同时要求教师，要“从台前退到幕后，从演员变成导演，从权威变成朋友……”在实际的教育教学中，这样的要求的确改变了教师以往的“一言堂”“满堂灌”，学生的自主学习、合作意识也在一定程度上得到了提高。但在教学活动中也出现了一些教师“教育不作为”的倾向。这些“教育不作为”的表现主要有三：

　　教师“不敢讲”

新一轮课改推行后，许多地方很多学校的领导带领学校领导班子去教育发达或理念先进的地区学习、培训、取经。应该说这种动机是好的，相互学习交流、取长补短嘛。但问题是，有些培训人员没能理解新课改精神的实质，只是就“某一点”断章取义。回来后，硬性的在教师大会上要求全体教师，不论什么学科，教师的讲解时间不能超过15分钟，还亲自听课监督教师是否执行这一“时间标准”。在这种“监督”之下，很多原来“满堂灌”的 教师，唯恐超过15分钟的“标准”，“吓”得“不敢讲”了。于是出现了学生由老师看着自学，但我们都很清楚，学生毕竟是学生，他们的知识、学力、能力还是有限的，没有教师的讲解、点拨和指导，学生能学到什么，学到多少?

　　教师当讲不讲

如果说第一种情况是因为校领导没有理解“少讲”的精神实质而误导了教师的话，那么接下来要说的这种情况则属于任课教师对新课改下的课堂要求的误解甚至曲解。

你不是要我“把课堂还给学生”吗?你不是要我“退到幕后”吗?那好，我就将桌子一拉，把学生一分，分成一组一组的，你们讨论吧，合作吧!还有的教师当别人提出“你们就这样上课吗?的质疑时，还拿出叶圣陶先生的“教是为了不教”来做挡箭牌。(关于这句话，叶老的原句是“教的最终目的为：学生能自读，不待老师讲;学生能作文，不待老师改《叶圣陶语文教育论集717页。”“凡为教，目的在于达到不需要教”720页。而不是我们现在所说的“教是为了不教”的曲解)而事实上，不管是老课标还是新课改，课堂上，教师始终要把握好“三讲三不讲”这个规则，即，“讲重点，讲难点，讲易错易混知识点;学生已经会的不讲，学生通过自学或合作会的不讲，‘教师讲了，学生还不会的’不讲。”而不是看着学生不会、该讲的时候也不开“贵口”。

　　教师对学生过度“赏识”

新课改以来，要求教师关注学生、赏识学生的呼声越来越强烈，但赏识并不是对学生的错误和不足视而不见、任其自然、自由生长而“过度”的“滥”赏识。外出听课，课堂上听到最多的声音就是教师在学生回答完问题后“好”“很好”“棒”“你真棒”的评论声。而更让人忧虑的是，面对学生跟问题毫无联系、毫不沾边儿的回答，教师也是一味 “好!好!”的赞美赏识。每每这时，我就想，学生不至于连一句“真话”都听不进去吧?教师这样“讨好般”的“赏识”学生，究竟对学生的学习和成长有多大帮助?

听过“绿色语文”创始人赵谦翔老师的课的教师都知道，赵老师的课堂也赏识学生，但在学生回答问题中，学生即使有一个词用得不恰当，赵老师也会提出来，让学生再琢磨、推敲一番。笔者认为，这样的态度才真叫对学生负责。

以上情况，希望随着新课改的进一步推进和深化，通过对教师课堂的专业培训得到及时的矫正，从而使教师真正为学生的学习和终生发展奠基、服务，真正把课堂打造成学生好学、乐学和快乐成长的天堂。

　　【浅谈教师四不为心得体会2】

近年来，“骂世”成了一种时尚!从贪官到奸商，从城管到小三，从政治到经济，从娱乐到文化……不管说到哪一行哪一个门，不管是公开场合还是私人聚会，如果你不骂两句，就会显得有点落伍，显得不知世事，孤陋寡闻。也难怪，“妈妈的”(盗用阿Q的革命语录)，这个世界，可骂的确实太多!

作为学校教育的主体——教师，一言一行，事关千家万户的利益，事关千千万万个“龙”“凤”的未来，在这样一个“时代潮流”中，被骂，自然也不可避免;成为舆论的焦点，媒体的“宠儿”，再正常不过。要知道，它为人们茶余饭后提供了多少谈资，为媒体记者提供了多少素材!而且，每天都不乏“热点”!

人们对教师的诟病，主要集中在乱收费、收受家长礼物、体罚学生、搞有偿家教，歧视差生，等等，不一而足。如果扳起手指来数，再多长一双手也不为多。

凭心而论，人们对教师的种种指责，在不同地区不同学校，都程度不同的存在着，教师被骂，确属“劳有所得”，绝不是“不劳而获”。只是在所有的指责中，有一点确实在一定程度上冤枉了绝大部分教师，那就是“只教书不育人”，时髦一句话说，就是“不作为”。

的确，时下一些学校，特别是非重点中学，管“教”不管“道”的现象比比皆是：老师台上口沫飞溅，学生底下匍匐一片，昏昏欲睡的，玩手机的，看小说的，听流行歌曲的，窃窃私语的……不胜枚举，令人担忧!

　　教师到底怎么啦?人们不禁纳闷。

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