关于泥塑的心得体会

活动背景：孩子天生就喜欢玩泥巴，他们对泥土有着浓厚的兴趣。 学生分析：在泥塑活动中，学生可以把童趣、想象力、创造力等发挥的淋漓尽致。

教学目标：

通过多种途径，学生对泥塑艺术有初步的认识和了解，掌握制作泥塑的相关技能，学生学会运用搓、揉、按、捏、组合能够简单进行泥塑创作。通过本次活动同时培养学生团队精神。

一、创设情境、交流感想

1、创设情境：

师：大家课余时间都做什么游戏呀？

生：自由回答

师：咱们看看这些小朋友在玩什么呢？

课件展示小朋友的泥塑作品。

2、交流感想

师：同桌先说说，看了他们的制作的有什么感受吗？ 生：同桌交流

师：谁跟大家谈谈你的想法？

生：自由发言

师：适时给予评价，并有时的地进行引导——泥塑真有趣

3、确定主题师：今天我们就开展一次的制作好不好？

二、交流信息、获取新知

1、学生汇报资料

师：老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就请你和大家交流一下吧！

生：汇报资料

2、老师汇报资料

同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集并整理了一些信息，请大家看一下。

课件：泥塑图片

设计意图

学生汇报的各类图片瞬间不能给学生留下深刻的印象。我利用网络信息量丰富、直接之优势，与综合实践活动恰到好处地了合理的整合，将美丽、漂亮、五花八门的泥塑图片再现于同学们眼前。增强了初学效果，让学生既感到新颖，又能由衷地产生浓厚的兴趣。

三、实物展示发现问题

1、学生展示手中的泥塑

师：今天 同学们带来了各式各样的泥塑，在小组内展示一下吧！ 生：拿着买来的，自制的泥塑，小组交流

2、发现问题

师：在看的过程中，你们有什么发现吗？

生：汇报

3、泥塑的制作过程

课件：泥塑制作过程示意图

设计意图

教师发挥新思想、新观念和新技术的优势，通过信息技术与学科整合的理念，将抽象知识直观想象化地展现在同学们面前，突出教学重点，突破难点。有利于学生理解。

四、合作探究动手实践

1、小组试验

师：小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没有需要改进的地方呢？

生：看泥塑

师：大家可以以组为单位，设计方案。然后选出你们的超级泥塑，参加全班的泥塑大赛好不好？

2、动手实践，改进泥塑

(设计意图)

利用信息技术再现功能，老师及时整理。合作探究和协商的学习方式营造了良好的学习环境。老师将大家的协商后的注意事项用屏幕展示出来。有利于学生进一步认识到其重要性，同时让学生在操作过程中，有所依据。

五、作品展示、评价欣赏

1、小组出代表介绍

2、师生评价

3、泥塑大赛最佳设计奖最佳超速奖

设计意图：

综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好的学习品质。

六、活动总结、拓展延伸

1、生谈体会

2、师：小结

今天大家能够发扬团结合作精神，用我们聪明的头脑，灵巧的双手，制作了我们喜爱的玩具，泥塑。在同学们当中涌现出一些能工巧匠，我们加支之后，能否利用信息技术把他们制成图片，或者利用泥塑的特性进行发明创造，通过庞大、快捷的互联网，让我们的设计传遍每个角落好吗？

设计意图：

综合实践活动必须关注每个学生的个性发展，尊重每个学生的兴趣爱好，鼓励学生借助精美的作品。有利于培养学生的信息素养，和创新能力。也将综合实践活动延伸到了课外，体现其开放性。