集体备课工作总结15篇

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的集体备课工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

集体备课工作总结1

为了适应当前教育发展的需要，发挥集体的智慧和力量，加快提高整体授课水平，从而大面积提高教育教学质量，我们信息技术组进行集体备课，现将本学期的集体备课工作总结如下：

一、进一步落实教学常规，开展“说、讲、评”一体化教学，充分发挥集体的`教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，尽快提高化学组全体人员备课、授课水平，大面积提高我校教学质量，强化和规范备课。

二、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：

①、将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。

②、将内容分配给各教师，并确定好中心发言人

。③、由中心发言人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教学案的核心。

④、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

⑤、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案，每人精心设计一个教学案，由全组讨论后共同使用。

⑥、由主讲人先行上研究课，之后，每人修改，小组讨论后方可上课。

三、备课严格按照国家新颁布的课程标准中的教学常规及“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”的先进的教学思想和有关要求进行。具体应做到以下几个方面：

①、做到五备。

备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；

②、体现好五点。

每节课研究好知识点、能力点、重难点、教育点、及“自主、综合、拓展、创新”的渗透点。

③、力争三定。定时间、定内容、定中心。

④、搞好五研究。

研究重点、难点、教法、学法和考法⑤、做到五统一。

统一目标、统一进度、统一训练、统一单元测试。

四、活动由备课组长负责，每次活动不超过1小时，记录好，形成材料，并注意保存和积累。

经过这一学期的集体备课，我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且加快提高整体授课水平，大面积提高了教育教学质量。

集体备课工作总结2

因学校均是单班单人单科教学，所以只能全校统一进行集体备课。根据进修学校的工作要求，结合我校的具体实际，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和本校的实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率，切实提高教师参与集体备课的积极性，提高集体备课的时效性。经过全体教师的协力配合，顺利地完成了这项工作。现做如下总结：

一、使集体备课进一步规范，充分发挥集体备课效能

1、教导处在开学初制定切实可行的集体备课计划，在计划中，明确要备课学科、课题、时间、教师。并且按计划进行了集体备课。

2、具体完成的日期是：日期3月4日5月4日9月9日9月29日11月2日

3、集体备课时，主要讨论集体备课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。

4、教师们全员参加，能够认真听，认真记。讨论积极，发言踊跃。

5、教师们领到资料后，均能根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

6、进行了及时反馈和改进，人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师们的反思。

二、在集体备课中教师们都做到了以下几点：

1、集体备课时都按照要求“三定”、“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

⑵五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

⑶五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

⑷两法：教师的教法和学生的学法。

⑸两题：课堂练习题和课后作业题。

2、集体备课都能按要求的基本程序进行：暨个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流。

（1）个人初备时，老师们学习研究课程标准、大纲、考纲、教材、教参，及其他相关材料，要抓住“八点”教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。每位中学教师都要具备轻而易举地驾驭教材的能力。

（2）初备时每位教师都要尽力提出自己有独到的设计方案，以便共享资源。

（3）初备时提出自己有疑问的地方，以便会诊，排除困难。

3、集体研讨时，要确定中心发言人。中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的`意见和实施教案。

4、集体备课后，各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

三、学校完善集备制度，建立相应的激励机制。

学校将集体备课活动纳入到正常的教育教学计划，纳入常规检查内容。为了加强备课组建设，增强备课组的凝聚力，使教育教学研究扎实有效地开展，学校把开展集体备课的情况和效果作为评选优秀教师的一个重要依据。

集体备课工作总结3

光阴似箭，日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声，这学期我接任了四年级（6）班的语文教学工作，并担任四年级语文组的备课组长，一学期下来我感受颇多。对于四年级的教学工作，我虽不是新手，但心中不免有点战战兢兢，觉得没个底。但是在年级组长薛主任的统一组织领导下，我和四年级全体语文老师共同努力，有计划地完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文集体备课总结如下：

一、积极进行教研活动

准确定位好教材，有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们思考、探索的目标。在教学方面，老师们深钻教材，领会课标的年段日标，认真备课，认真上课，认真辅导。每单周星期三下午最后一节课，大家在一起认真进行集体备课，认真学习教育教学理论知识。按学校提出的备课要求钻研教材，根据我们学校学生的特点，精心编写导学案，每一次集体备课都能够做到“定时间、定地点、定内容、定主备人”。老师们的教研意识增强了，学生的语文能力明显提高。

二、认真上好常态课和研讨课

我们四年级语文教研组的`每一位老师都能以饱满的热情认真上好研讨课。做到课前有讨论，课后有反思。在研讨中，促进了我们观念的转变，大家形成了共识，尽力做到结合学校倡导的“五二三智慧”课堂，精心编写导学案，扎扎实实教好学生。我们四年级组的寇淑芬老师是本学期新调入的年轻教师，在导学案的编写和“五二三智慧”课堂的运用上还不熟练，我们就以老带新的策略，采用青蓝工程，对其加以帮助，取得了很好的效果。

三、精心组织课外活动，提高学生素质

老师们一面抓好课堂教学，进行培优和补差，一方面精心组织多项课外活动，较好的培养了学生学习语文的兴趣，提高了学生的语文素养。积极参加学校的“经典诗文诵读”活动。该活动大大激发了学生读古诗词的兴趣，使学生开阔视野，提高语言文字能力，陶冶情操，充实文化底蕴，提升学生的精神境界。

本学期，老师们为了扩大学生的阅读量，除了参加经典诗文诵读，还指导学生积极参与课外阅读。利用课余时间，让学生阅读课外书；在周末、节假日、寒暑假均布置学生阅读课外书籍，同时让学生摘录优美词句段，写读书心得。该活动对培养学生的阅读兴趣和能力起到了积极的促进作用，提高了学生的语文素养。

四、测试中体现集体智慧

我们组老师能按统一要求完成学生作业的布置和批阅。作业是对学生学习效率、对教师教学效果的一个检测。我们每位老师都能严格按照学校的要求，认真批改每一份作业，指导学生及时订正，提高作业的质量，并及时调整自己的教学进度与教学方法。在期末复习中，我们也是分工明确，各负责一个内容的归类，有问题互相探讨。

回顾一学期备课组工作，我们四年级组全体老师尽心尽责，配合默契，完成了期初所订的工作计划。但是，也存在不足之处，如年轻教师的教学经验不足，导致教学效果不明显，班级之间还存在一定的差距，教师的论文发表、参加全市教师技能大赛的人数不多、获奖频次不多等。今后，我们将更加努力，使本年级组的各项工作更上一个新台阶。

集体备课工作总结4

本学期我们采用集体备课的方式进行备课，具体情况如下：以学科年级为单位，安排一老师执笔该章节的教案，每月本组老师一起讨论下一周上课内容,重点、难点，注意点，学生易出错的地方等等 教师领到教案后,根据本班情况对教案进行适当修改。使用后感受如下 ：

首先，开展及时,对教学工作十分有利。

集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。即每月一次集中集体备课，都有执笔教案老师作为中心发言人，主讲这一周的主要内容、及如何备课。然后大家根据自己的理解，发表自己的看法，提出自己的建议，最后大家讨论，形成授课思路。之后，老师自己再根据自己的特点，自己学生的情最况，加以修改，形成既有共性、又有个性的备课模式。主题发言人一般由本组成员教案执笔者担任，所有教师都是参与者。这提高教育教学质量和突出教学工作的核心。

其次，新老互相启发， 充满集体智慧。

集体备课的对象是本镇同轨的同行，因此，要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时交流、研讨。通过采取主题发言人主讲制度，骨干教师、学科带头人备课制度，缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对课程标准把握不准，对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对青年教师的启发、帮助作用尤为突出。

再次，突出创新，经验宝贵。

集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到，集体备课可以使教师们在标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新；特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的.问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。

总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

但是，每月大家聚在一起困难很多，建议可以改成网上集体备课，每个年级申请一个qq群，大家都戴上耳机每周可以固定一个时间进行一次讨论。这样既节省时间，又及时讨论。

集体备课工作总结5

我主要想围绕集体教研和学案导学着两方面来说一下。学校强抓集体教研和学案导学，我就是在这种大环境下展开我的教学工作的。首先，利用集体教研的时间，来对教材进行疏通，掌握课本的知识结构及知识的重点、难点，并对某些难点知识或难以记忆的知识点进行讨论，借鉴老教师的经验，采取让学生更易理解记忆的方法。如地球的平均半径6371千米，我们可以采用谐音“留山吃药”，赤道的周长我们可以联想毛泽东的一句话“坐地日行八万里”，再比如世界上人口超过一亿的十一个国家，可以取字头“中印美印巴，巴俄孟尼日，墨”，采用这些形象记忆法不但使课堂“活”起来，还可以起到强化记忆的效果。

通过集体教研，疏通了我头脑中的知识结构，明确了教学的方向，丰富了自己的知识和教学方法，这使我的课堂更加充实，目的性更强，使我更加自信。

另一大方面就是学案导学，对于现在课时量缩减，要求课堂效率提高的问题，学案导学给我们提供了一个很好的'平台。学案是在教案的基础上，为了开启学生智慧、发展学生能力而设计的在教师的引导下，由学生直接参与并主动完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。可以看出，学案侧重于学生的“学”与“会学”。但是大家可千万不要认为只要有了学案，就能够提高课堂效率，这里

面有一些需要我们注意的问题：

第一是学案的编写。学案的编写要求做到准、精。“准”一方面要求学案的目的性强：从哪部分内容得出什么结论，根据哪部分内容思考哪个问题；另一方面就是要求学案能够突出该部分内容的重难点，重点内容重点体现在学案上，而非重点就简略一点。所谓的“精”就是学案上的习题不要太多，要精心选取，尽量能够控制在课堂时间按内完成，并与课堂内容密切相连。

第二是学案的使用。这包括在课堂上和课下，首先，学案发到学生手里，就要采取措施让他们按照学案的引导来预习课本知识，这样可以提高学生自学的能力。其次，在课堂上，学案可以作为我们的好帮手，有很多内容我们可以不必用语言表达出来，仅需要告诉学生，看第几题或者完成第几题即可，这样目标明确又可以提高课堂效率。最后，就是在课后的复习中，学案也可以起到很好的引导作用。

第三也是很重要的一个方面就是要让学生知道学案的正确使用方法。学案导学的真正实践者是学生，只有他们明确，那么学案的真正价值才会实现。所以我们要不断地强调学案的使用方法，争取尽快地将学案的作用发挥出来，把时间还给学生，提高课堂效率。

集体备课工作总结6

为了做到资源共享，加强教师间的合作与交流，体现同伴互助，互学精神，充分发挥集体备课优势，我校本期实行了集体备课，总结如下。

本期我校集体备课是按备前研讨——中心发言——实施教学——课后反思——总结这几个环节进行的，本期的集体备课体现了以下优点

1．同年级教师加强了合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的.智慧和力量。

2．备课从实际出发，解决实际问题，让备课为上课服务。

3．教师把参与者集体备课当作是研究教材，研究教法，研究学生的研究性学习活动，积极参与在研究中发现问题，解决问题，有助于教师成为研究型教师，使教师队伍成为研究型老师群。

集体备课工作总结7

一、我们的共同认识

备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。

二、采取的主要措施。

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

2、定中心发言人。

每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。

三、活动的大体程序。

首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。

四、取得的主要成效：

1、教师：

（1）节省了时间，减轻英语教师的'工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

2、学生：

通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。

由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。

　　五年级英语备课组

　　20xx年6月

集体备课工作总结8

集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。下面我把这项工作总结如下：

一、制定计划、明确任务。

首先制定了详细的计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

二、确定任务，搜集材料

集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

三、共同探讨，各抒己见

利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。

首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的`大概内容加以分析和介绍。

然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

四、主备课人进行记录、总结

当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶。

我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都获益匪浅，大大提高了教学水平。

集体备课工作总结9

为了响应学校号召，加强中高年级组教师之间的合作与交流，提中高年级组教师的合作探究精神，促进全校校本研修的发展，使中高年级组的每一位教师都能有效地实施教学，是学生学习效果得到提高。我们四五六年级语文组决定聚焦课堂，改进教学行为，提高课堂效力，提升教师专业化发展水平为指导思想，开展了本组全体教师集体备课活动，现对本次活动开展情况总结如下：

一、取得的成绩

1、每周进行一次集体备课活动，由主讲、主备人讲出本周工作的重点，教学过程中可能出现的问题，和解决不了的问题，大家共同探讨，各抒己见找到问题解决的方法；在平常的教学中，发现问题，组内教师及时探讨，共商对策，把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。尽量做到深钻教材，吃透教材，把握好重难点，备好教材，备好学生，并备好教学中的生成，使教研活动成为组内教师实施有效教学的指路灯，成为学生有效学习的保障。

在教学研讨的基础上，每个单元的主备人总结经验，合理地利用互联网资源，把教案用电子表格的形式打印出来，组内教师资源共享，进行个人加减和反思，不断地完善教案，总结教学经验，让自己教的轻松，学生学得愉快。

2、加大了本组教师的`教研力度加大本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，构建自己的教学特色，进行“有经验的教师上示范课”“推门听课”等教学模式，取长补短，交流经验，共同进步。并按教学合理安排教学进度，循序渐进，实行同年级同进度。及时有效地按学校要求进行业务学习，及时做好检查督促工作。加强组内老师教科研的理论学习，多读书、勤动笔、常积累，加强现代教育技术的学习与应用。

在组内以“如何提高小学生阅读能力和作文水平”为研讨对象。结合教学实际，大胆探究的结果。相互交流，提高了教师的教学能力，使阅读教学更为有效，作文教学不再枯燥。学生在教师有效地指导下，爱上了阅读，喜欢了写作，能力得到了提高，学习兴趣更为浓厚，语文教学渐渐成了一件师生互乐的事情。

本学期本组以“如何当好小学中高年级班主任”为专题，进行教育教学。

组内教师立足于教学实践，积极钻研相关理论，在班级管理方面亦取得了不错成绩，并积累了宝贵的经验，为大家的班级管理提供了措施和有效的途径。通过对此专题的研究，新老教师共同进步，在班级管理方面经验更丰富，行动更老练，班级管理得 更有声有色了。

二、存在的不足

虽然本项活动取得了不少的成绩，但离上级的要求还相差甚远，集体的智慧，并不是个人智慧简单的累加，我们将继续通过新老教师的交流、相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，避免热热闹闹不扎实的课堂教学。 集体备课不能替代教师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳，提升和再创造，根据自己的特点灵活选择，体现个性特色。总之，本项集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法，我们一定会沿着本次活动的足迹，将集体备课活动“进行到底”。

集体备课工作总结10

这个学期，我们英语组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展集体备课组活动。现对本备课组的工作进行总结，以利新学期工作更好开展。

1．开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。

2．按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。集体备课时，由各个发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教学内容更加充实和完善。

3.个人初备时，各位教师不仅认真学习和研究了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；旨在突出重点，突破难点，充分考虑学生的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的.非智力因素(比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。每位备课教师都写出了简单备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标；同时写出了详细教案。每位教师都尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。每位教师都提出了自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。每位教师都提前一周备课，使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。

4．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。 5.积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学研究，实现课后反思。我们英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,相信今后在学校一如既往的关怀领导下，我们一定会更加谦虚谨慎，我们将继续提高自身素质，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸收他们的精华，达到共同进步。

下学期，我们英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位，齐心协力，认真做好集体备课工作。积极参加校内外教研活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平，力争在原有基础上进一步提高英语成绩。让教师，将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

集体备课工作总结11

匆匆忙忙，一个学期过去了，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。在本学期中我们结合学校开展的“一三五”教学模式进行教学，扎实深入组织全组教师地进行集体备课和主题研讨等教研活动。取得了一定成绩也存在一些问题，现将本期的教研活动总结如下：

一、本学期开展的主要工作

1、认真落实集体备课，将集体备课落在实处。

本学期进行了7次集体备课。主备教师能在“集体备课”前深入分析教材反复阅读教学参考书及有关资料。并在三天前把自己的教学设计发给组内教师。

在集体备课时以说课的形式介绍本课的教材分析、教学目标、学情分析、教学重、难点、教法、学法、教学准备、教学流程、作业与练习配备。主备教师能发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成共案。我们就按照共同研讨的共案来上课，力求打造高效课堂。

2、本学期进行了8次主题研讨活动。主题研讨活动主题都是根据一年级学生特点而定，在本学期的研讨中我们一年组教师找到了差距，看到了提高了教学质量的信心。

3、五月份全体教师参加教研室组织的集体备课讨论部分的展示活动，虽然取得的'成绩不够理想，但收益很大，对以后的教研活动有很大益处。

二、存在的问题与改进措施

1、更加合理安排工作和学习的时间，提高学习和工作的效率，并及时反思自己。

2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。3、逐步加强本组教研活动，进一步完善集体备课程序，力求达到完美。

集体备课工作总结12

本学期我校开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。在体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的集体备课工作做一个阶段总结。

一、制定制度，进行操作

1、固定时间、地点、人员：全体教师参与，每月组织3次，在集体备课室进行集体备课。

2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。

3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，我们就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，确定备课内容、人员安排。

4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时讨论交流。

　二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

提高集体备课的实效，目的在于提高教师的`专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，在集体备课中展现自已的特色，每个老师都通过集体备课提升了自己的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从课堂来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。

三、在集体备课中老师成长了

通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

　四、及时总结反思，得到提升

这个学期将近结束，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。

总之，这个学期通过各备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

集体备课工作总结13

时光飞逝，又临期末。一学期来，在学校领导的关心和指导下，我们五年级语文组的三位老师扎扎实实、卓有成效的开展着集体备课工作，在诸多方面取得了较好的成绩。现将本学期的工作小结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

新学期，我们组的每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解了五年级的教学目标和要求。接着我们开展了教学调查，制定了教研计划，还通过备课、作业批改检查，来及时了解教师的教学态度、理念、教学能力。然后我们利用教研组活动，把情况反馈给全组教师，并提出具体的改进措施。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们组的教师都能积极参与学校组织的'各种教研活动。此外，以多种方式来学习新课程，把握新课程，从而提高教学水平。

二、围绕常规工作，加强了教学过程管理。

本学期，我们严格要求教师的教学工作，把教学过程的每个环节都落到了实处。备课时，每位语文教师都能认真制订教学计划，认真设计教学过程，认真选择教学方法，并统一备课规范。上课时，老师们能以现代化教学的观点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的

学习方式。并在课堂教学中充分发挥学校现代化教学设施设备的作用，来促进课堂教学效率的提高。在作业布置及批改上，我们能根据教材的特点，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，不搞题海战术。作业批改做到及时，认真。此外，我们还能做好后进生的补差工作。对于学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。对于学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，认真做好“帮教”工作，及时发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，促使他们也迎头赶上。一份耕耘一份收获，正因为我们在平时规范了自己的教学工作，所以各班成绩都较好。

三、加强了队伍建设，促进了各个层次教师素质的提高

如何使不同的教师，在教研组这个集体中共同成长呢？在日常的授课中，教师们都是从自身的教学实际出发，从自己的教学研究出发，精心准备、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互帮助，有创意、有协作，做到了活而有序。在原来的基础上有了大的提升，收到了实效。

总之，在本学期里，我们组各位教师都收获了许多。但我们也看到了困难和不足。如集体备课活动开的还不够扎实，学生的课外阅读指导还不够等方面的问题，但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位

教师的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心！

集体备课工作总结14

时光匆匆，紧张、忙碌的一学期即将结束了，回顾这一学期的教学，再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

一、集体备课落到实处

本学期我们在学校教研组、在胡主任的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。开学初制定了详细的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。在活动中，我们集体研讨课文的教学目标，重难点，教学流程，课后拓展小练习等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的`教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

二、团结协作不断完善

有凝聚力的团队才是有生命力的，而我们二年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。本学期章老师接到公开课的任务，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案，制作课件。为了保证顺利完成，我们语文组安排章老师到同年级班试上，然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。

三、勤于研究大胆创新

在教研方面，备课组成员能积极参加每周一上午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。

四、自我反思明确航向

有了本学期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：

1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。

2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。

总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！

集体备课工作总结15

主备人：xxx

参加人员：xxx

教研内容：第三单元集体备课

教研过程：

一、教材简析

本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。

教学本组教材可用11－14课时。其中，精读课文4－5课时，略读课文2－3课时，“口语交际”与“习作”3－4课时，“回顾与拓展”2课时。

二、教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的.描写，积累语言。能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

三、重难点：

一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

四、研讨要点：

1.要有拓展课程资源、加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；另一方面在科学课教师的帮助下，努力提高学生的科学素养。

2.在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。如，一进入本组课文的学习，就推荐优秀科普著作，引导学生阅读，在本组教学即将结束时召开读书交流会；在学习每篇课文时，要指导学生认真做好笔记或卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。

3.不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜深究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。

五、教研总结：

通过本次教研活动，组内各位教师各抒己见，集思广益，教研氛围浓厚，讨论气氛热烈，使各位教师明确了本单元的教学重难点，对于说明文的教学侧重点有了较为深入的认识。