2016下学期教研工作总结

任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。下面是小编整理的2016下学期教研工作总结，欢迎大家参考借鉴!

　　【2016下学期教研工作总结1】

为了查漏补缺总结工作，完善教研工作，使教研能为教育教学服务，提高教育教学质量。将我校本学期教研工作总结如下：

一、基本情况 ：这学期以来我校教研结合中心小学教研的工作要求，我校成立了教研工作领导小组，在校长的指导下，深入地开展了校本教研工作。现在校学生370人，分8个教学班，学校教师18人，其中小教高级4人，小教一级14人。

二、校本教研工作的具体做法及措施。

结合学校实际情况，我校的校本教研工作将从如下几个方面去付诸实施。

1、确定教研活动的专题。 开学后在校长的领导和布署下，经大家研究讨论决定确定了以“高效课堂、精品作业”为校本教研活动专题，在实践工作中大家边摸索边实践，将理论同实践有机的结合起来，探索出自己的课堂教学风格。

2、多读书，读好书。本学期开展了以“自学、互学”等形式的学习来继续加强教师的理论学习。鼓励老师们积极阅读各种教育理论书籍及名著。充分利用每周一次的教研活动时间组织老师们围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，还通过要求每位老师征订教育杂志不断改善教师的知识结构，更新教育观念。通过这一系列的活动，强化老师们的教育教学理论，进而不断反思自己的教学行为，在自己的教育教学中融会贯通。我们还要求每位教师每学期至少写一万字的读书笔记，每学期至少写出一篇教学论文或案例，鼓励教师参加各级各类竞赛，积极向各种刊物投稿。

3、走出去，请进来。打破校内研讨小环境局限，在大环境里感受新课程教育教学，接受名师熏陶，学习名师的教学艺术。本学期，我们多次组织老师到中心小学、县直各学校参加名师和专家的精湛的教学艺术与讲座，回校向全校老师传达听课收获。还有中心小学青年教师到我校“走课”活动，为老师们传经送宝，答疑解惑。

4、集体备课。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了全体教师参加中心小学的集体备课活动和精品作业设计。

5、抓好常规。扎实严格的教学常规是学校的教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校教学质量的不二之法。本学期，语数教研组配合教导处从备课、上课、听课、教后反思、作业批改等几方面入手，全面落实教学常规。分别就期初、期中、期末进行教学常规检查，检查了老师的备课反思、读书笔记和学生作业的批改情况;检查了老师们的教学计划;检查了老师们的听课笔记。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

6、全员参与。我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期，大部分老师都积极开课。在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助开课者。

7、兴趣小组。我们开展了书法、绘画、刻纸、作文、数学、围棋、古亭公婆等丰富多彩的兴趣小组活动，做到趣味性、益智性和生活性相结合，激发学生学习的兴趣，巩固和拓展课堂教学。一学期来，我校陈晓安、赖宝臻、颜红耀、周贻泉等老师指导的学生在中心小学的学生擂台赛中多次获奖。

三、校本教研工作中的不足及存在的问题

工作力度不够，没有一套完整的教研考核激励机制，使部分工作处在表面，不能深层次的为质量提高而进行教研活动，校长的检查力度不够，教师的投入精力不够。

四、今后努力的方面

为把学校的教学质量抓上去，首先得把校本教研工作彻底的落实到实处，这样我们就要建立一套有效的考核机制，用制度来引导大家把这一工作纳入到提高质量之中，形成一个共同的认识。使听，评，研，教研活动深入到课堂，深入到教师具体行动中，同时将课外辅导纳入到教研活动之中，培养教师的专业技术能力，这是我们今后的目标。

　　【2016下学期教研工作总结2】

本学期，学校教学教研工作以县教育局年初的教学工作会议的精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》为指导，围绕课程改革、努力改进课堂教学;围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质;围绕评价改革，切实加强教学质量监控;围绕教育科研，有效提升校本教研水平。现将本学期工作总结如下：

一、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校对教师的备课每月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。做得较好的老师有张校长、叶小领、詹春艳、肖自荣、蒋继平等。

2、上课。课堂教学改革传统的教学，践行“3143情境课堂”教学模式，关注每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。做得突出的老师有宋晓莉、龚仕平、周校长、罗校长等。

3、作业。每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改有激励性评语。每位科任教师都重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。做得好的老师有张艳、周启兰、张奎、张守新等

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心;及时性，针对性。做得突出的有续立全、徐君等。

5、评价。改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。做得突出的有刘校长、黄银等。

二、注重多元，着眼课改，促进教师专业成长

根据我校校本教研的实际，本学期进一步注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1、加强课题探讨，在交流中内化。

鼓励教师进一步加强网络学习，注重与教育名师、名著对话。继续开展“问题化、话题化”教研，形成教师之间相互听课、评课、磨课的良好氛围，每位教师每学期听课20节以上、评课8节以上，确保有效提高校本教研的实效性和针对性。语文组教师围绕市级课题《小学语文阅读教学中情境创设的方法及有效性研究》开展研讨交流、课堂观察、评课议课等活动，促进教师的课题研究水平。

2、加强学习引领，在实践中反思。

坚持业务学习有序开展。教师集中业务学习定好学习计划，坚持“工作即学习、教学即研究”思想。各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段，做到：“一读”(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著)，“二写”(每学期写一篇有价值的创新教案或有较高理论水平的教学论文)，“三上”(每学期至少上一节汇报课)。

3、加强推门听课，在评价中提高。

积极开展学校领导推门听课活动，通过听常态课，随时发现问题，及时加以指导、改进，不断提高教学水平，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。张校长本学期听评课36节，周校长听课达32节，蒋继平听课达49节。

4、加强校际交流，在学习中发展。

注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例，坚持走出去，学经验、求方法、看实效;坚持请进来，剖不足、挖潜力、谋创新，只要有活动就积极争取让每位老师去参加。本学期徐君参加了在环潭二小举行的小学英语优质课竞赛活动，蒋继平参加了在尚市镇小举行的县小学语文第二届说课竞赛活动，龚仕平参加了在安居三小举行的小学思品优质课竞赛活动。所有45岁以下的6名语文教师4月18日参加中心学校组织的小学语文说课竞赛活动，囊括了前四名的好成绩。

总之在各级领导关怀下，在广大教干教师的支持下，通过我们的共同努力。本学期的教学教研工作取得了一定的成绩，也还有许多方面需要进一步完善，需要进一步努力。我们将继续勤奋进取，查漏补缺，开拓创新，谱写一小的教育更新更美的篇章。