花儿与少年读后感

花儿与少年读后感

认真读完一本著作后，你有什么领悟呢？何不静下心来写写读后感呢？可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的花儿与少年读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

花儿与少年读后感1

徐晚江，小说的主人公，一个在物质与精神的漩涡中挣扎的女人。她和丈夫同为军区舞蹈演员，虽然贫苦但却是幸福的一对，为了让一家人过上像样的生活，她与丈夫商量离了婚，嫁给了偶遇中结识的、有钱的美国老男人，十多年间，她不动声色地挣钱把丈夫和孩子都移民到了美国，在潜意识中他们期望攒钱买上自己的房子然后踢开老男人，过上属于自己的物质富裕的生活。但是，事实上他们做不到，丈夫花光了妻子的钱却投资失败了，只好失落地回国了。而晚江却得继续在绝望中煎熬，为了女儿或者她自己也不知道的什么。

第一次接触到严歌苓的书是在pp的书评里，她说严歌苓是她很喜欢的一个女作家，我想优秀的人喜欢着的作家应该是更优秀的存在吧。后来在书堆中偶然找到严歌苓作品汇集，于是挑出了这一本。

看了作者的简介才着手书评的，都说艺术源于生活，可以说徐晚江这个人设是以严歌苓本人为蓝本的，从事艺术，初婚失败，远嫁美国，但两个人对待生活的态度以及取舍则促成了她们不一样的人生。

我不同情晚江，因为人生不该是被人左右的，选择了坦诚就不要试图让别人来打破自己的舒适圈，终日惶惶不安营造出受害者的模样。在对待瀚夫瑞的猜忌，苏的嗜酒，路易对仁仁的觊觎，对九华的愧疚，她饱尝痛苦，既想打破牢笼，又害怕承担后果，在踌躇徘徊间蹉跎了自己的花儿，也未能与当初的少年肩并肩。

每个人心中都住着一只怪兽，不安现状，有些人很勇敢，杀死了怪兽，不留一点痕迹；有些人终其一生也未能摆脱怪兽的折磨，成为怪兽的奴隶。其间夹杂着一万重可能与不可能，两者在与你我的选择，愿我们都能坦荡活成自己想要的模样。

花儿与少年读后感2

今天看一本书名字就叫《花儿与少年》，看完以后让我感触很深，印象的多么的深刻。

《花儿与少年》写的是20世纪六七十年代的故事，男主人公洪新华是烈士遗孤，他遵从生父的遗愿，大学毕业当上了一名军人。他与知识分子家庭出身的女主人公罗亚琳从小青梅竹马，感情甚笃，在欢迎志愿军归国共同演出的歌舞《花儿与少年》中，这对美少年和红牡丹萌发了纯真的感情。随着年龄的增长和交往的深入，他们两人逐渐产生了爱的情感。

洪新华是革命烈士遗孤，在他的血管里流淌着革命先烈的鲜血，这就铸就了他不屈的性格。面对“四人帮”的迫害，他只要把洪云普事先开具好的有董万震等他生父生前三位战友联手写的证明材料交出，证明他不是“叛徒、走资派、三反分子” 洪云普的儿子，而是革命烈士钟国新的儿子，他就可以免受牵连，免受迫害。然而，他没有这么做，不仅是养父几十年的恩情不能忘，更重要的是他是一名共产党员，他不能向邪恶势力低头，在“四人帮”面前，他要昂起自己高贵的头。

洪新华同样也是洪云普的儿子，同他养父一样永远忠于社会主义，永远为社会主义事业而奋斗。虽然被下放到百山县机械修配厂工作，他没有悲观，而是积极的投入到社会主义建设中。洪新华不仅自己重新学起，还组织一批年轻人搞技术革新，他自费买了技术书籍，根据厂里需要，先后完成了“精密铸造”、“线切割”、“百吨压力机”等项目的研制，还创办了青年工人夜校，为国家培养了一批懂技术有文化的技术人才。他用自己的行动证明了对社会主义事业的无限忠诚。

每一朵花朵都渴望一鸣惊人的'开放，少年得益与了循循善诱的刘老师。我希望在我的人生中也能遇到这样一位好老师，指导着我走向未来的人生。

花儿与少年读后感3

每一个花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。如果一个学生像开不成花朵的花骨朵，那么，给她一点表扬吧，对于他，那等于水分和阳光呀！

——题记

今天我看了一个故事，故事的大概内容是这样的：有一个少年，刚上小学六年级，老师并不重视他，同学们还给她起了一个绰号“逃学鬼”，的确，他经常逃学。因为贫穷，贫穷使他交不起学费，贫穷使他自惭形秽，也使他的心极其敏感。妈妈不止一次的向他指出，老师也当着他的面在班里说他。这使他对妈妈产生了罪过感，使他对老师出现了反感，他曾打算以死来向妈妈赎罪。于是他敌视老师，敌视同学，敌视学校。

就在这时，她的命运在不知不觉中发生着改变。某日，他走在院里学校的地方，他偶然的遇见了学校的少先队铺导员刘老师，并和他以及他的新婚妻子一起去了公园，这个六年级学生的顺从，得来了一支奶油冰棒。当刘老师听到他不想再上学的话后，刘老师交给他了一个任务——写一篇关于喇叭花的作文。少年认真的写了一篇作文，他从来没有那么认真的写过作文。他给这个作文起了《花儿与少年》这个充满诗意的名字。后来他成为了大学教授，讲起词语与花，一往情深。

人生中的每一次开放，都是一个全新的里程碑。刘老师的温良宽厚让少年洗心革面，教学有方的刘老师在少年心目中就是马卡连柯。每一朵花朵都渴望一鸣惊人的开放，少年得益与了循循善诱的刘老师。我希望在我的人生中也能遇到这样一位好老师，指导着我走向未来的人生。

花儿与少年读后感4

花和少年，两个没有一丝关系的名词，但在一篇文章中，他们有了莫大的关系。

这篇课文讲述了一个叫老师、同学、母亲绝望的一个小孩，他家里很穷。他一篇作文中写出了他对新鞋子的渴望，就被老师狠狠地批评了。在他的描写中，写了这样一句话：“他那从破鞋子里戳出来的肮脏的大脚趾，顿时模糊不清了······”这段文字，写出了这个小男孩是真心的羡慕他们有新鞋子，但是没有嫉妒。他曾打算以死来向妈妈赎罪，他敌视老师，敌视同学，敌视学校，他不想上学了。正当他茫然地走在远离学校的地方时，遇到了刘老师，从这一刻起，他的命运就被改写了。老师请求他和他的新婚妻子去公园逛逛，然后又给他买了一个冰棒，然后刘老师又说，他是小记者时，写过两篇不错的文章，没想到的是，小男孩竟差点哭了，可想小男孩已经多久没有听过赞美的话了。然后刘老师又叫小男孩写了一篇关于花的作文。没想到，小男孩竟非常非常认真的写了一篇关于花儿的文章······后来，他成为了大学教授。

读过这篇文章后，我的心里久久不能平静，一想到这个小男孩写的一句话，就激起一阵阵涟漪，他写道：如果一个学生像开不成花的花骨朵，那么，给他一点表扬吧，对于他，那等于水分和阳光呀！是呀！一个差学生，不是他开不了花，是他没有水分和阳光，只要拥有了水分和阳光，他就会盛开的非常非常艳丽、五彩缤纷。

一个好学生和一个差学生，本身是没有差别的，但是，好学生总比差学生的水分和阳光多，所以开的更加美丽。但是，只要给差学生浇满水、晒够光，他就会开的更加美丽、艳丽······

花儿与少年读后感5

大家有没有继续幻想过？如果美国丈夫早就知道妻子的阴谋，如果这一切是他在捣鬼。

投入了金钱，换来了自己身边所谓的妻子，

女儿和家庭？

按照性格分析他应该是一个理性投资的人。

但是按照人的私欲来说这也可能啊。

妻子拿不到太多的钱是板上钉钉子的事儿，因为他一直很严格的在看管。但是在有限的经济范围内将一个男人搞垮，远离自己的家庭也不无可能。

最后一个问题。

那么剩下的欠老女人们的债怎么还？

妻子怎么还。

还有既然他可以去教老女人跳舞，也能吸引些大妈，为什么要妻子去趟这趟水，自己嫁给富婆不就好了。说到这里我真想说，我讨厌这个男人。

女人呢，长情是好。但是长情错了对象。

她至少理智，积极和努力。我认为这样的女性有权向往纸醉金迷。因为她们值得。

如果早一些遇见现在的丈夫，他们的年龄差距小一些，又会怎样呢？

说实话他是一个很会做事的男人。

他知道珍惜女性，他买了花，给她好的。

他也没有阻止她做自己想做的，去约束她的独立。

他一直陪伴在她身边，即使那是因为多疑。

想想吧，如果他们年纪相仿，情谊相投，真是很美好的画面。

这个女人具备这个男人爱的容貌，身材，厨艺。这个男人具备女人要的经济能力，教育子女也是不错的。孩子，其实需要父母两方的提携。苏缺少些什么，九州也缺少些什么。塑造孩子完整的人格，缺一不可。

花儿与少年读后感6

人生就像一朵花，有着许多次的怒放——刚诞生，发出第一声啼哭是开放，咿呀学语是开放，每一年顺利升级是开放，获得第一份奖状更是心花怒放的时刻……

故事的主人公的生命之花刚刚生长的时刻是落满尘埃的。他贫穷，六年级的他用的还是一年级时的书包，而且像他的衣服一样，补了好几块补丁；他的心极其敏感，因为别人的某句话、某种眼神、某种举动而难过，他不能理解到问题出在自己这；妈妈的一席话令他产生罪过感，他曾打算以死来向妈妈赎罪；老师的话令他反感，他打算敌视老师，敌视同学，敌视学校。

但他又是幸运的，他遇见了给予他表扬，给予他开不成花的花骨朵水分与阳光的刘老师。他的命运因为这位循循善诱，教育有方的刘老师而改变。

这使我想到了《那些回不去的少年时光》中的罗琦琦。罗琦琦是幸运的，但她却在幸运之前与之相背而行。赵老师的势力谄媚、聚宝盆不计后果的惩罚。这两位老师的做法已经严重的伤害到罗琦琦的自尊心。但是她遇见了她人生中的伯乐——高老师。高老师给了她源源不断的鼓励，这种鼓励又给了罗琦琦无穷的动力，她从班级倒数进步到班级第一，年级第一。罗琦琦这匹千里马有幸遇到了她的伯乐，她的命运也随之变得多彩。

人生中如果能拥有一位像刘老师那样的好老师，我们灰暗的人生会变得闪耀，会变得更加出彩！