精选中考话题作文汇编4篇
在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的中考话题作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中考话题作文 篇1
话题作文是近年来高考、中考中出现的一种作文新样式。但中考高考的形式略有不同，高考的话题作文是试卷提供一段话(一则寓言、一段假设，一道题目，一种情景)，总之是提供一个思考范围和选题范围，而这个范围往往是现实生活中被广泛关注的热点问题，以这个问题或以这段话的理念为话题，由考生以创新精神进行自由度较大的写作。而中考则比较明确地给考生提供一个既开放又有限制的词语，由这个词语作为中心调整，通过几句提示性的语言，规定了一个写作的大体范围，至于文体、主题、材料等则由考生根据题目的提示、要求选择，自由发挥，即由考生自主决定文体，自主确立主题，自主选择材料，自主选用写作技巧，灵活地选择合适的展示自己作文特长的内容和形式，考生的写作自主权得以充分的发挥和张扬。
话题作文写作范围宽泛，表现手法灵活，表达手法多种多样，从某种意义上来说，话题作文可以在更大程度上克服部分学生死记硬套作文的陋习，使考试更趋于公正、公平。
按《现代汉语词典》的解释，话题就是谈话的中心。那么，话题作文就应该以题目提供的话题这个词语为谈话的中心进行写作。
一、进一步由考生决定文体
淡化文体虽已提倡多时，但实际上一般的命题作文很难真正做到，而且，对淡化这个词究竟怎样理解，考生心中着实无数。一些命题作文的题目本身，客观上对文体的选择就有较大的限制，无法变更也无法淡化，如：《我经历的一次小挫折》(1996河南、福建，1997贵州铜仁)、《我的欢乐》(1998上海)、《我也衔过一枚青橄榄》(20xx年上海)等题目，只宜写记叙文，很难写成说明文或议论文。而话题作文除了在提示中再三强调文体不限外，话题本身这个词语，对文体的选择余地确实要大得多，当然，如能像高考作文那样，强调文体自选则更明确，这就为应试者提供了海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的自由写作天地，在引导张扬写作个性，展示写作才华上有了新的进展。以湖北武汉20xx年中考以服务为话题的作文为例，在文体方面，可以叙述一次接受服务或付出服务的经历，写成记叙文;可以从某种现象或某个事件出发，阐述自己对有关服务问题的看法，写成议论文;也可就某个服务项目，写清这项服务的过程、流程、注意事项等，写成说明文。总之，只要口子开得小，内容写得实，题旨挖得深，无论哪种文体，都可迸发出五光十色的思想火花，写出精彩的来。这样的写作，更多地尊重了创作主体――作者，也更好地体现了语文学科的人文性。
二、进一步打破思维定势，给考生广阔的思维空间
由于文体由学生自主决定，写作范围也极为宽泛，考生对话题就有了更为广阔的思维空间，内容的选择自然就十分丰富。写作时，考生对话题既可以作顺向思维，又可以作逆向思维;既可以进行形象思维，又可以进行逻辑思维，还可以几种思维并举，在家庭生活、学校生活、个人成长等方面，筛选、聚焦材料。这样，有利于不同类型、不同层次的考生发挥出最大的优势。
三、接近考生生活实际，使考生真正有话可说
从考试实际看，考生的写作内容，不外乎三个方面：个人、家庭、学校，由于初中生的生活面较窄，脱离了学生生活实际的必然写不好，这已是被无数事实证明了的。供学生写作的话题，于学生的生活实际，又没有定死在某一点上，所以容易唤起考生思维上的共鸣，便于他们挖掘出更多更丰富的写作素材来。上述供写作的几个&ldqu;话题&rdqu;，无一不是与考生的所见所闻所接触所感举的生活面有关。
话题作文可按以下顺序进行写作：
(1)要根据话题这个词语及有关提示、要求，结合自己的写作优势，确定的文体和的大体范围。如写记叙文，还应该进一步确定使用何种人称进行写作。
(2)根据提示要求及自己确定的文体、写作范围，给命题。俗话说：题好一半文。话题作文既然允许自拟题目，而且也规定了评分标准，考生就不能放弃展示自己写作功力的机会。作文题首先要准确，角度要小，内容要尽量具体，还可以在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷者一见钟情。命题过程实际上是一个对自己将要写的进行立意和选材方面的思索、辨析、筛选和凝聚的过程，所以万万不可粗心大意。如以对话为话题而拟订的几个作文题(对话是20xx年福建厦门的话题作文)：《对手间的对话》《我和爸爸的文学对话》《无声的对话》《我和同桌》《对话也是竞争》等。
(3)主题确立。材料选定后，就应该选择运用适当的写作技巧进行写作，使以独特的面目出现。尽管话题作文写作范围宽泛，但由于同龄人相似的经历、阅历和相近的思维层次，撞车的可能性仍然很大，因此，选用适当的写作技巧，结合文体的不同表现，使即便是相同的主题，相似的材料也有一个独特的表现形式，呈现出与众不同的面貌，使读者(阅卷者)对的可信度和愉悦感。
这三个步骤环环紧扣。实际上，除了第一、二两个步骤外，话题作文的这个写作顺序与一般的命题作文并没有多大差异。而且，话题作文与命题作文一样，同样要讲究立意深刻，选材新颖，布局巧妙，条理清晰，语言流畅等，虽然要求高了些，但既然是要求，自然要超出目前学生们的水平，这应该是不言而喻的。
写好话题作文，要注意以下几个问题：
1、生活要深入
其实，生活要深入是写好任何的最基本的要求。生活，是写作取之不尽用之不竭的源泉，没有生活，哪来的写作材料?只有深入到生活中去，观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素材，才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料，写好作文，才有可能。命题作文是如此，话题作文也是如此。因此，考生首先要关注现实生活，关注社会热点，贴近现实，贴近生活，使自己的作文内容鲜活。当然，这里也需要多读多思，不断积累，博览课外读物，咀嚼时文英华，注意消化吸收，为我所用，话题作文才能真正有新颖别致的可能。
2、拟题要到位
话题作文大都要考生自拟题目，有的考生贪图省事，直接就把话题当作题目。其实，这是极不明智的做法，是万不得已才采取的下策。因为作为&ldqu;话题&rdqu;的词语，覆盖面极为宽泛，轻易用这个词语作为作文题，无疑是给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。正确的做法是拟题前认真审读提示语，调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟，紧扣话题这个词语，深入思考，在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制或补充，恰到好处地拟订出适合自己写作的的题目;也可拟订一个字面上和话题这个词语并无关系，而实际上与这个词语有强烈的内在联系的作文题。题目最好要能比较鲜明地透视出文体、立意、选材等尽可能多的信息，以便从多方面制约、帮助自己的写作，同时还可给阅卷者带来愉悦感染。
3、文体要得体
话题作文文体不限，指的是不限制用哪一种文体，以便于写有专长的考生选择自己最擅长的文体来写作，并不等于文体的'泛化(当然，如果考题能像高考一样，提示;文体自效果可能会更好一些)。文体的选择可以随意，但选定后，保持文体自身的规范与和谐却是必要的。有的考生把文体不限误以为可以写成不管什么样的文体，结果出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的，搞成一种文体的大拼盘大杂烩，信笔胡言，非驴非马，客观上影响了内容的表达，这是不可取的;为了标新立异，有的考生甚至还写出一引起令人震惊的另类作文，这更应该及时纠正，以免延误大事。诚然，现在有些报刊上确实有些不伦不类，文体特征不鲜明，令人难以卒读。我们考生毕竟还处在学习写作阶段，文体的特征一定要鲜明，这既便
于自己写作，也便于阅卷者阅卷。正确的方法是根据自己的擅长扬长避短，选择文体，确定自己是写什么文体后，就要在自己的中鲜明地表现出这一文体的语言特征。形象思维发达，会编故事，善于记叙描写的考生可选记叙文来写，在中要表现出语言的形象性;抽象思维发达，说话条理清晰，善于条分缕析的考生可选说明文来写，在中要表现出语言的科学性;逻辑思维发达，会思辨议论说理的同学可写成议论文，在中要表现出语言的严密性。其实，还可以写成童话、寓言、剧本、书信、日记等等。当然，这里也不反对写合乎要求的比如夹叙夹议的，因此，考生平时就应该多培养一些规范的文体意识，多养成一些高质量的文体风格，在考试中就可以多一些选择余地。
4、巧要运用
话题作文要在打好基本功的基础上注重写作技巧的运用。写作技巧，说穿了就是巧妙地安排和表现作者已经选定的有关材料，使作者初定的主旨得以充分表现的方法。必须承认，写作是有技巧的，尤其是这类充分张扬写作者个性的作文，如果不用写作技巧对选定材料进行锦上添花般的着色添彩，就犹如一潭死水。考生在平时训练中就应努力打好写作基础，逐步形成个性化的语言，然后根据自己的写作功底与个性，打破一着鲜，吃遍天的狭隘意识，着重掌握几种不同类切合自己写作习惯，张扬自己写作个性，显示自己语言特色的写作技巧，认真多学几招，以适应不同的写作。
5、点题要明朗
点题是用简明扼要的语句把的中心思想提示出来，话题作文作为一种应试，应该让阅卷者在短期内就有一个明确而正确的印象，了解这篇的材料和题旨，恰如其分的点题就能起到这样的作用。在恰当的地方(一般在结尾处，也可用题记的形式出现在文首)，恰当地点题，不但在结构上收拢全文、收束文脉，更重要的是，让读者(阅卷者)能及时充分、准确地把握的中心思想，对做出恰如其分的评价。话题作文的点题，一般可以采用明点的形式，在适当处出现和题目中关键字眼相同或大致相同的词语，直接解释和说明题目的含义，提示出的中心思想，以得到读者(阅卷者)的认可并赞同，当然也可以用象征式、比喻式、联想式的点题，但这类点题要求比较高，一般不易掌握，考生应该慎用。
中考话题作文 篇2
关键构思
1. 把"我"的学习空间与"另一个空间"--儿时嬉戏的地方加以对照，表达一种"围城"的思想。
2. 围绕"我"与一美院学生关于艺术的谈话来展开文章。
唉！到底是R1、R2串，再跟R3并，还是三个全是并联? A是测R5的还是将R2、R4短接？电路图是画出来了，可怎么出来两个R2，又是哪错了……我的脖子开始发热紧接着脑袋发沉，终于耳朵也肿起来了。我连忙把窗户打开，一阵冷风吹入大脑深处，顿时清醒了不少。
嗯，深秋的天就是不一样，既没有夏天的烦闷，也没有冬天的抑郁。突然想起很久没有看夕阳了。难得这样一个好天气，可实在又不敢丢下那堆能使人进步的练习册……豁出去了！我想，不就是两个小时嘛，整天学习的人是牲口！我抓起外衣，朝着土城儿奔去。
这儿还是没什么变化，我对这点倒挺满意。满山通红的枫树，遍地萧然的落叶，一切都和我想像的一样。看着眼前的一切，我便融入这个真正属于自己的空间。
瞧那条河，依然散发着臭气，也依然那么亲切。曾将脚步浸在这里打着水花儿，还掉进去了一只凉鞋，不知现在是否还沉在河底。那边半山腰上的几个石墩还在，也依然那么干净，只是没有儿时嬉戏的身影和再也不会有的甜甜的笑。突然觉得有点凄凉，我是不是老了？怎么会呢！我笑着走开了。
不知不觉中，又踏上了这条铁路。说来也怪，我从小就对铁路有很深的感情。小时候父亲带我来玩，我总是摸着光亮细滑的铁轨，怎么也不肯走。回家后父亲便说："这个孩子留不住，总有一天会走得很远。"不错，我看看被染红的半边天，总有一天我会走得很远。
前面似乎有人。慢慢地走近，才看清楚是个女孩，正在专注地画画。夕阳把一切染成橘红色，包括她。我一向不善交际，可不知被一种什么力量驱使着，我在她身旁坐了下来。
"画得挺好。"
"谢谢。"
"真的挺好的。"
"你怎么那么逗！"她笑了。她长得并不漂亮，声音也并不动听，可我觉得她和铁路、和夕阳那么和谐和，美得像梦一样。
"高中生吧？
"嗯，美院的，学装饰设计，你呢？"
"高中生，刚从题堆儿里蹦出来。"我很奇怪我对一个陌生人说话会这么有幽默感。"要学几年才能画得这么好？"
"其实这跟学多少年没多大关系，关键是画的时候不能有名利心。只有把周围的无关的事物都淡化，才能真正的进入艺术的空间。你看那棵树是什么颜色？"
"棕色。"
"你并没有仔细看，如果用心看的话，你会看出红色、黄色和蓝色。"
我又盯了半天，好像也真的看出来了，便轻轻地点点头。"学艺术的就是不一样啊！"
她又笑了："我也就现在还能装潇洒，明年一上班，就再也没时间了。"
"你干嘛不学美术？"
"学美术并不能填饱肚子。现有的艺术家有几个不是家境好的？的总不能想干什么就干什么……人们都在往那个空间里挤，即使头破血流也还是要进去，有人进去自然也就有人被踢出来。我明年也会进去的。"
我心里有些不好受。想起了自己每天拼命地学习，拼命的让家长满意，讨老师的欢心，何尝不是置身于一个预定的空间？我的头又开始疼了，只好盯着就要消失的夕阳发呆。
她终于收笔了。那幅画上，铁路、树、夕阳融合在一起，但却罩了一层薄雾似的，跟现实不太一样，但却比现实美得多。
"能送给我吗？"我有点儿胆怯。
"可以。"没想到她答应得这么痛快。她麻利地卷起画，递给我。"喜欢时就常看看，不喜欢了就丢掉。"我的脸有点儿红："不会的。"
我们分手了。
迷迷糊糊地走回家，天已经全黑了。一看表，天啊！我玩了三个多小时！我连忙把画扔上柜顶。你说你，三个小时能干多少事，非得出去玩，别人肯定又多学了好多了！物理没看，数学没看，还有篇作文没写……高二的学生，还有功夫想别的？我冲了一杯浓浓的咖啡，打开台灯，继续奋斗，究竟为了什么，我也不知道……
中考话题作文 篇3
“四十年来家国，三千里地山河……几曾识干戈？”斟一杯浊酒，送至你那孤独哀愁的身旁，凝望你那白发下的泪眼，我看到的是亡国的惆怅。从嘉，谁又能真正懂你，懂你那春水东流之愁呢？
“林花谢了春红，太匆匆！”自你登上皇位至向赵氏天下俯首称臣，不过十余载。往事的欢愉、情爱，在你北上汴梁时都已被那席卷而来的秋风带走，唯留一腔亡国之愁于怀，难以忘记，不能忘记，怎能忘记？多少个日日夜夜，你想念起离你而去的娥皇，内心便泛起悲愁之苦。“梦里秋千，谁在低低语？”是娥皇。“寂寞画堂深院”，又是谁？令李煜“留待舞人归。”是小周后。在失去爱妻的痛苦中，李煜挣扎着、哀求着、悲愤着，可一切都是徒劳，谁又能理解一个亡国之君的丧妻之痛呢？
“雕阑玉砌额应犹在，只是朱颜改！”当城池宣告被破时，李煜颓然地扔下了笔。此刻你是否想到祖父平定四方的伟绩？又是否会嘲笑亡国之君陈叔宝、孙皓？是偶然，还是必然？是历史与李煜开的一场玩笑。一切的一切，化作了一腔愁绪，从此无时无刻不在你的脑中浮现。你想逃避，却又不得。“何以解忧，唯有杜康！”酒，只是让你得到了暂时的麻痹，待他醒来时，酒只能让你更加痛苦，痛苦的清醒异常。你可曾想过一死了之？有的，可你没有勇气去面对，懦弱的性格在你从小培养出来的文人思想中扎下了根。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！”谁又能懂你的亡国之愁呢？
谁能替你解忧？谁能替你解忧？没人，没人，甚至连懂你的人都没有。你的人生恨、水长东，古往今来又有几人能看透？没人！因为他们没有经历你这样的丧失爱妻之痛，没有你这样的亡国之忧，更没有人能在死前写下流传千古的绝命曲《虞美人》。终于，那壶牵机药，使你解脱了。从此，世间再无一人懂你，唯留一脉真请与一缕词魂于世间。
“别是一般滋味在心头！”这滋味是什么？是苦？是咸？我扶起你沧桑的身躯，坐于那金陵龙床旁，望着你那含恨的双眼，我轻声对你说：“从嘉，我懂你！”
中考话题作文 篇4
误会是人与人之间最容易发生的。误会就好象一个深不可测的”深渊”，你一不小心就会掉进去。就这样，误会开始蔓延，让你的生活图上了一色委屈。内疚的颜色。它使你让你惧怕你的亲人。长辈；让你与好朋友反目成仇。一个误会就此拉开了帷幕。你说，这样是不是很不公平啊。这样的不公平，我也承受过一次。那时几年前所发生的。
那天，我哼着小调，蹦蹦跳跳地回到家里，放下书包，正准备坐到椅子上看书。“哎呀，什么东西在椅子上呀？”我大叫起来。我起身一看，原来是一个大包裹呀。好奇心使我拿起大包裹来看。心想：这个大包裹里装着什么东西呢？我打开一看，呀！这么多钱，这可不是开玩笑的。对了，肯定是爸爸妈妈买东西，不小心放在这的。我赶快吧大包裹原封不动的放回去，还像平常那样看书。不一会儿，爸爸妈妈回来了，看他们的样子，满面春风，一定有什么喜事，不然会那么高兴。他们一进来，第一眼便看到了那个大包裹。爸爸走了过来，从椅子上拿起那个大包裹数起里面的钱来，数完了，便用一种我不常见的眼神———怀疑的眼神，看了我几眼。又拿起大包裹数起来，数完了，便对我妈妈说：你数数看，是不是少了一张100元的？”然后，妈妈接过爸爸手中的钱数了起来，数完了，也是用那种眼神看着我。我晕了，天哪，我成了他们心里的怀疑对象了。
我可从来没有拿过别人的东西，你们也知道：有一次，我在房间里看到一张20元的，不是还给你们了么？今天，你们怎么怀疑起你们的亲骨肉来呢？“我……我真的没拿过，真的……真的没拿。”不知是紧张过度还是什么，我说起话来变得结结巴巴。我从妈妈手里拿过钱，仔仔细细地数了起来，真希望爸爸妈妈数错了，可是我怎么数都是900元钱。这一会儿，我真是跳进黄河也洗不清了。找一找，找着了就可以还我的清白了。于是，我就开始找那一张可以令我成为爸爸妈妈眼中的嫌疑对象，也可以还我清白的100元钱……
这时候，爸爸说：“她怎么这么小就偷东西了，长大了还得了？”“不会是她拿的吧？”妈妈说。“怎么不会，都是你给惯的。”爸爸生气地说。“如果是她拿的，应该不会拿远的吧。”妈妈被爸爸的话动摇了。这是，我在床底下找，一瞧，呵呵，原来在这里呀！我高兴地捡起钱给爸爸，原以为能还我的清白，可是无情的爸爸始终认为他的判断是没错的“那，就是你拿的，见我要查，就不得已才交出来。”哎，我真是哑巴吃黄连———有苦说不出。我想解释，可说什么爸爸才肯相信呢？“出去，给我出去，我没你这样的女儿。”爸爸又叫上了。我实在忍无可忍，飞奔地跑出家……
你想想，当你被人误会的时候，滋味好受么？但是有一样东西能化解你的忧愁，那就是———日记。对，它虽然不能讲话，但是它是你生活中的好伙伴。试试这个办法，很灵的哦！
