【必备】一年级春天来了作文合集八篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的一年级春天来了作文8篇，希望能够帮助到大家。

一年级春天来了作文 篇1

春天到了，万物复苏。可爱的小燕子也从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫个不停。树枝开始发芽了，长出了绿绿的嫩芽。小草也慢慢的从地下钻出来了。

春天，到处都是彩色的。春姑娘把小草吹绿了，把花儿吹红了，春姑娘把大地打扮的漂漂亮亮的。

春天是个优美的季节，春天是个多彩的季节，春天是个温暖的季节。我看到了春天，我听到了春天，我触到了春天……

一年级春天来了作文 篇2

春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。随着一声悦耳的歌声，我们迎来了欣欣向荣的春天。

看啊！生机勃勃的草儿、树儿、花儿都争先恐后的开放，它们各有个的样子，各有个的色彩，生龙活虎的拼成了一幅美丽的画卷。小燕子也飞回来了，给美丽动人的画卷锦上添花。

听啊！淅泠泠，淅泠泠的声音，这是上天送给春天的第一件礼物——-钢琴，愿春天的声音给人们带来悠闲地心声。隆隆，隆隆的雷声震耳欲聋，这是上天送给春天的第二件礼物——-鼓，愿春天的鼓声给人们送去一年的斗志。轻轻，轻轻的和风，这是上天送给春天的第三件礼物——-葫芦丝，愿春天的葫丝声给人们送去恬静的心情。

不知是什么时候，一股柔情似水的暖风吹到了乡下的田间，农民们都想赶集似的都出来了，他们在家呆了一个寒假在想念了那离不开的麦田了，住在城里的人们好像是太喜欢春天了，刚初春他们一个个都去了公园，拿着相机拍下这欣欣向荣的春天。

愿这样的春天能多停留一会儿，让我再仔细的欣赏一下这美丽的春天吧。

一年级春天来了作文 篇3

漫长的'冬天过去了，大自然在春天苏醒过来。

春天，大树长出了绿色的新叶，色彩鲜艳的花儿在春天里盛开，小蜜蜂忙碌地采集花蜜。

天气也一天天暖和起来了。小虫子也在土里苏醒过来，到处钻来钻去。鸡宝宝们跟着妈妈在草地上走来走去，高兴地寻找着它们想吃的东西。

一年级春天来了作文 篇4

春姑娘踏着轻轻的脚步，走来了。

小草偷偷地从地下探出头来，嫩嫩的、绿绿的。各种各样的花万紫千红，有红的、黄的、紫的……小蜜蜂、小蝴蝶闻到了花的香味，都飞到花丛里采花蜜。小燕子也从南方飞回来了，它飞到了树枝上，跳来跳去，叽叽喳喳，唱着优美的歌曲。

我不由想起了高鼎的一首诗——《村居》，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”

一年级春天来了作文 篇5

春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……

春天像小燕子一样，拖着剪刀似的尾巴，在天空中自由地飞翔；春天像蝴蝶一样，在五颜六色的花朵上翩翩起舞；春天像小蝌蚪一样，在池塘里游来游去，好像在找自己的妈妈呢！春天像风一样，在天空中自由的飞来飞去；春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小女生，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

可爱的春女生，你就是这样迈着轻盈的步子来到人间，轻轻的喊道：“醒醒、醒醒”，唤醒了地球上一切冬眠的生物。

一年级春天来了作文 篇6

早春二月，北方还很冷，武汉已经春暖花开，春色满园。青草，绿叶，红花，暖风，蓝天，啊，春天来了。

在轻悄悄的风中，在暖融融的阳光下，燕子自由自在地从天上飞过，小河里，野鸭嘎嘎地叫着，摇摇晃晃，追逐嬉闹。河岸上，绿绿的小草从土里钻了出来，不知名的小花，红的，白的，黄的，紫的，竞相开放。再远处，满山坡桃树，粉红色的桃花星星点点，含苞待放。我和我们班的小朋友精心制作了一快“爱护花草”的牌子，小心地立在了小草旁。

春天太美了，我爱春天。

一年级春天来了作文 篇7

春天来了，柳树吐出了一片片嫩绿的叶子，花儿开了，诱人的花香渐渐的飘到了城市里。

春天来了，冬眠的小动物们都醒了，忙着收拾自己的家园。小蜜蜂在忙碌的给我们采蜜，蝴蝶忙着给自己做衣服，蜻蜓们开始在森林里找朋友。

春天来了，人们脱去了自己厚厚的棉袄，穿上了漂亮的春装。小朋友们一边怀念着冬天那时候玩的游戏：堆雪人、打雪仗、滑雪橇……一边想象着春天到了爸爸妈妈会带着我们去春游。

一年级春天来了作文 篇8

寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。

你看，桃花露出了笑脸，小鸟在树枝唧唧喳喳唱个不停，远处高高的树上长满了嫩嫩的小芽，绿油油的小草像给地球铺上了一层地毯，金灿灿的太阳在那几朵白云陪伴下，活像个淘气的娃娃的笑脸。

啊，好一个美丽的春天！

但是，此篇文章大部分趋向于写作套路，就像上课时老师讲的一样，让学生背下来运用，未能突破常规的写作构架。一年级写作的要求是把说得、想的直接跃然纸上，目的就是为了让学生自己去创新，下次在写文章的时候，直接把想到的、说到的写在纸上，即使出现错误被纠正后更是一次跨越式进步，希望您能多多倾听孩子的描述，然后鼓励孩子记录下来，让孩子先形成个性化写作风格，再加以修整，相信会对孩子有很大帮助。