【精华】一年级春天来了作文锦集八篇
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的一年级春天来了作文8篇，希望对大家有所帮助。
一年级春天来了作文 篇1
春天来了，万物都复苏了。你看小草长出了嫩绿的小芽，是春天来了；还有迎春花长出了嫩黄的花，是春天来了；桃花开了，要是你在桃花开放时看桃花，那花瓣被风吹的时候，纷纷落下来，像下了一场桃花雨似的；小河觉得温暖了，知道春天来了，慢慢的化了，可以听到小河哗啦啦的流水声，水里的鱼儿快活的游着。
春天，田野是最动人的。春风给大地铺了一层绿色的地毯。柳树条轻轻地随风摇摆。
春天，是一年四季最美的一个季节，因它使各种生命 变成美丽的风景。
春天真美啊，我喜欢春天，我热爱我们的中国！
一年级春天来了作文 篇2
春天来了，我和小朋友们一起去公园找春天。
我弯下腰，看见小草从地上探出了小脑袋，小花也开了，五颜六色的真好看！风吹在了我的身上，也不冷了，小河里的冰也融化了，唱起了叮叮咚咚的歌。河边的柳树叶吐出了嫩芽，微风吹过，柳条轻轻地摆动，春天真美啊！我们在公园里放起了风筝，我多想让春天永远留在我们的身边。
一年级春天来了作文 篇3
春天来了，柳树长出了嫩芽，小草也长出了嫩芽。迎春花开了，桃花开了，梨花也开了。小朋友们在放风筝。小蜜蜂在花丛中飞舞，布谷鸟在天空中飞来飞去。小鱼在水中游来游去。小燕子也从南方飞回来了。春天真美啊!我喜欢春天!
一年级春天来了作文 篇4
春天来了，小河里的冰融化了，河水哗哗地流着。
春天来了，树木抽出了新的`枝条，长出了嫩芽。小草从地下钻出来。如果下一场春雨，它一定会显得格外新鲜。
春天来了，花儿开了。迎春花绽开了它那金黄色的、星星一般的花朵；樱花张开了它的花骨朵儿，花朵大大的，和荷花一样美丽，形状也像荷花，我想应该叫它“春天的小荷花”吧？丁香花展开了它的小花瓣，像星星一样，点缀在嫩绿的叶子上，显得更加美丽了。蜜蜂高兴地穿梭在花丛中，嗡嗡地唱着春天的赞歌。
春天来了，小朋友脱掉了厚厚的棉衣，蹦啊，跳啊，尽情地享受着温暖的阳光。
啊，春天真的来到了！我爱春天！
一年级春天来了作文 篇5
不知不觉中，我已经感受到了春天的气息，这气息中带着浓浓的花香，带着轻柔的春媚。迎面吹来的风，不再是那么寒冷，不再是那么刺骨，风中带着暖意，风中带着问候，向是久违的老朋友带着微笑回到了我的身边……。
沉睡了整冬的世界褪去了疲倦，尽显着春的气息。春色荡漾，成片的嫩绿映入眼睑；花色如海，招引着万千蜜蜂争相吮甘；浪漫山花，交叠里桃樱竞相争艳。春天，你来了！
我喜爱春天，是因为春天朝气蓬勃，我喜爱春天，是因为春天充满力量，我喜爱春天，是因为春天催人奋进。
万物复苏时，醒来的不仅仅是春色，还有藏在我心中的理想和希望。我的抱负在春天扬帆起航，我的心愿在春天生根发芽。这春、这色，仿佛是开启我实现梦想的“金钥匙”。
我要借着春风，吹去存身于己的懒惰，我要借着春风，吹走残留在心的懈怠。“春天，你醒了，如诗如画，如痴如醉”，“春天，慢些走，携手前行，驶向那美好的明天”，春天，我来了！
一年级春天来了作文 篇6
春天来了，小草探出了小脑袋，柳树长出了小嫩叶，光秃秃的树枝也长出了新芽。池塘里的水翠绿翠绿的，像一面绿色的大镜子，又像一块无暇的翡翠，微风吹来，碧波荡漾，美丽极了。到处都是绿绿的新芽，到处都是五彩的花儿，把春天点缀得淘气和活泼。空中那粉粉紫紫的东西就是把孩子们放飞的风筝，孩子们叽叽喳喳地说着比着，小脸也因为兴奋而变得红润起来。暖暖的微笑、暖暖的春风、暖暖的阳光、暖暖的心情……春天总是暖暖的。我爱春天！
一年级春天来了作文 篇7
春天来了，小河醒来了。清清的小河像镜子。她看见春风吹动柳树姑娘的长头发； 她看见桃花红红的脸；她看见小鸟在天上快乐地飞；她还看见风筝在比谁飞得高。
春天来了，小燕子从南方飞回来了。她们有的落在电线上像五线谱上的黑色小音符；她们有的在天上飞来飞去告诉大家：春天真美！还有两只小燕子在我家墙角下垒窝呢。
春天来了。小草绿了，油菜花黄了，大山爷爷穿上了绿衣服......我们都找到了美丽的春天！
一年级春天来了作文 篇8
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。
你看，桃花露出了笑脸，小鸟在树枝唧唧喳喳唱个不停，远处高高的树上长满了嫩嫩的小芽，绿油油的小草像给地球铺上了一层地毯，金灿灿的太阳在那几朵白云陪伴下，活像个淘气的娃娃的笑脸。
啊，好一个美丽的春天！
但是，此篇文章大部分趋向于写作套路，就像上课时老师讲的一样，让学生背下来运用，未能突破常规的写作构架。一年级写作的要求是把说得、想的直接跃然纸上，目的就是为了让学生自己去创新，下次在写文章的时候，直接把想到的、说到的写在纸上，即使出现错误被纠正后更是一次跨越式进步，希望您能多多倾听孩子的描述，然后鼓励孩子记录下来，让孩子先形成个性化写作风格，再加以修整，相信会对孩子有很大帮助。
