【实用】五年级漫画作文汇总十篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的五年级漫画作文10篇，欢迎阅读与收藏。

五年级漫画作文 篇1

今天，我在书上看到一幅漫画，名字叫“假文盲”。这幅漫画是著名漫画家华君武画的。它充满了讽刺感。画面上四个身强力壮的大男人旁若无人地站在候车道上，而道口上赫然竖着一块牌子。上面写着“母子上车处”可是这四个大男人对这牌子佯装看不见。而一对母子——真正享有此权的，却站在车道旁。看到这里我心里想：“这四个人中，有军人、干部，应该很有学问，可对这一母子不闻不问，还侵占其权力。他们的行径是多么卑劣呀！道德是多么低下呀！真是金玉其外，败絮其中呀！”

在我们现时生活中，这种非法侵仅，无视法规或佯装的现象不知有多少。真是随处可见，在校园、在草坪、在公交车上、在广场……在草坪上立着这样一块牌子“手下留情，脚下留青。”可几乎没有人理睬，有许多人为了图个方便在碧绿的小草上踩踏。在公交车上，经常可以看到“老弱病残，请让个座”的字样，可在某些公交车上根本不会给这些老弱病残让座的，都是争先恐后地拥上车，而那些需要照顾的人却在拥挤的人群中站着。

在广场上都有着牌子，上面写着“禁止人力车、自行车、摩托车入内” 。可某些学生婍着自行车在广场上玩耍。

对于这种不文明的现象，我们应该勇敢地去和这些人做斗争，遵守社会公德是每个公民的责任。还有那些管理部门应该对这些人进行相应的处罚，这样，我们的社会才能更和谐。

五年级漫画作文 篇2

最近，我看了一幅漫画，让我受用不尽，漫画主要讲：故事中的一个小女孩，放学后，她和她的同学，一起走回家，走到一条弯弯的小路时，看见一个垃圾桶旁边垃圾成山，而垃圾桶内空空如也，小女孩叹了口气，准备捡，她的同学挠了挠头，从书包里拿出一张纸，用笔写上“文明—只差一步”。

是啊，只要人们再往前一小步，就可以准确无误的把垃圾投入垃圾箱里，也许大家都认为这不过只是一个皮毛小事。那可不是呀，实际上，这不但影响了环境的美观，而且有可能引发细菌大量繁殖，疾病四处传播……到最后，受害的还是我们自己啊！

我不禁想起这样一则新闻：去年”五·一“黄金周期间，被国人视为圣地的天安门广场日产垃圾19吨，7天就是133吨。环卫工人说，如果不及时清理的话，广场每天的垃圾将会淹没脚裸！而且，垃圾中有60多万口香糖残渣。一篇就需要花费100秒的时间和1。10元人民币。

所以，希望大家不要乱扔圾，只要走一小步，就能保护地球的环境。

五年级漫画作文 篇3

今天，我看了一幅漫画，名叫《假文盲》，它让我感慨万千，为严重的社会问题感到担忧。

在人头攒动的长途汽车站里，一位抱着孩子的母亲被迫站在“母子上车处”的牌子后，她头裹披巾，一双无助的睛神呆滞地望在正在上车的男人们身上，瘦小的母亲抱着一两岁的小男孩，不知世事的小男孩安静地躺在母亲怀里。

“母子上车处”的牌子下，几个男人正在上车，他们面无表情，好像根本没有看见那五个大字似的。依着自己肥胖的身躯把本应该享受此权利的母子俩挤到了外面，瘦小的母亲只能眼巴巴地看着他们侵犯权利。

这四个男人都穿着棉袄，一副绅士像，眼睛微闭，手放在衣袋里，好大的架子；第一个人头发凌乱，穿着闪亮的皮鞋，第四个人戴着口罩，心中惶恐不安。

这个四个人中还有知识分子和企业家，他们难道不认识“母子上车处”几个大字吗？他们是假文盲，但是他们是个“盲”——心理上、道德上的“盲”，道德上是有误区的。他们缺乏最基本的素质。

在公共场所中，时常可以见到“老幼孕残优先”的牌子，这是关心，同情弱者的具体表现。但是，社会上的假文盲却昧着道德，借此捷径投机取巧，以图方便，甚至侵犯了本应该享受福利的人。

这四个男人只能算一部分假文盲，他们貌似地位显赫，知识渊博，但其内心是异常丑陋的。

生活中假文盲大有人在。在竖着“请勿践踏草坪”的牌子的草坪上，留下了假文盲的脚印，在写有“请勿吸烟”的公共场里，留下了假文盲呼出的尼古丁、烟焦油等毒物，不远处就是果皮箱，可假文盲却乱丢乱扔。

让我们一起行动吧，做一人德才兼备的人，不能做一人假文盲，做一个实实在在、心里美的人，不做一个只讲体面而内心丑陋的人。

五年级漫画作文 篇4

教学目标

1. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。

2. 进一步

3. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。

教学重难点

学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”

习作做到言之有物，言之有情。

教学准备

多媒体课件一个各类漫画等。

教学时间：约 分钟

教学过程

一：谈话导入

二：展示漫画

1. 学生展示自己收集到的漫画。

(1) 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。

(2) 师生评价

(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)

(3) 同学或小组之间相互介绍，相互评价。

(4) 教师小结

三：创作漫画

1. 根据前图创作

2. 交流自己创作时的感受

四：自由习作

1. 谈话讨论习作题材

2. 多角度写片段

3. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情)

(2)学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点

4. 小结

五：拓展延伸

教学目标

4. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。

5. 进一步

6. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。

教学重难点

学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”

习作做到言之有物，言之有情。

教学准备

多媒体课件一个各类漫画等。

教学时间：约 分钟

教学过程

一：谈话导入

二：展示漫画

学生展示自己收集到的漫画。

(5) 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。

(6) 师生评价

(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)

(7) 同学或小组之间相互介绍，相互评价。

(8) 教师小结

三：创作漫画

3. 根据前图创作

4. 交流自己创作时的感受

四：自由习作

5. 谈话讨论习作题材

6. 多角度写片段

7. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情)

(2)学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点

8. 小结

五：拓展延伸

一：创设情境：

1. 我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今天，我们再一起聊聊另一个话题。(板书)：漫画。

2. 20xx年，五洲漫画高峰会议在我们中国举行，中国记者就问日本漫画家木村忠夫：“为什么日本人那么喜欢漫画呢?是不是漫画曾引导了一种时尚吗?”

木村忠夫就说：“是呀，这是怎么一回事呢?我也正想知道。现在中国的年轻人、小孩不是越来越喜欢漫画了吗?你能告诉我这是为什么?”

记者回答：“就是不明白啊，突然之间发现周围的人都开始看漫画了，从而还引导了一种时尚。”

3. 说到这里，我想问在座的同学，你看了漫画以后，感觉怎么样?

(预设：好玩、好看、幽默、很好笑、……)

4. 老师今天就把这又……又……的漫画带来了，你看看、想想，漫画的特点是什么?

二：欣赏漫画

1. 展示课件——漫画欣赏)

2. 提问：漫画的特点是什么呢?

(预设：夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……)

(1.漫画的读者对象。

2.内容生动有趣。

3.获得一点启迪。

4.漫画中的主人公。

5.通过想象，编出情节。)

3. 小结：漫画的特点

三：解说漫画

1. 请选择自己喜欢的一幅漫画，上台为大家介绍一下。

浅入：1.漫画画了些什么?主要画的是什么?只要事物有什么突出特点或表现

指导“说”

深入：1.充分发挥联想，说出漫画的画面之意或图中的意蕴。

2.着重引导第一个;评价第二……个。)

四 写写漫画

让“图象”成为另一种清新舒洁的文字语言，变无声图画变有声语言。

讨论写什么?

怎么写?

五 交流心得

1. 小组交流一下，谁写得好?上台交流

六 小结

1. 向学生推荐我们嘉兴市的漫画家的作品

2. 在最后，木村忠夫跟记者说：在北京开办漫画讲座，主要帮助中国提高漫画业的水平，让更多的喜欢漫画的朋友们得以一起交流，也让更多喜欢漫画的读者看到好的漫画书，并提出了他自己的想法：中国要自己创作更多更好的故事，中国的漫画文化在年轻一代身上一定要发展。

五年级漫画作文 篇5

看漫画是一件舒畅人心的事，有时一副或几幅小小的漫画，也可以让我们获得启示。我曾经看到过一副漫画，令我受益匪浅。漫画的内容是这样的：两个小朋友放学回家，半路上，他们看到一个陈旧的垃圾箱，两侧的油漆早就退色了，离垃圾箱不远的地方，大约只有半米吧!

有一大堆垃圾，果冻，薯片，盒饭，废报纸应有尽有，它们散发出一股难闻的气味，使周围的人都远远地避开它。大街上竟然出现了这样的景象，是多么不文明啊!

两个小朋友决定收拾一下这块地方，做文明的人。女孩子把垃圾一样一样放回垃圾桶。男孩子呢？哦，他可真机灵!

他眨巴眨巴眼睛，想出了好办法，他从包里拿出纸笔，公正地写下六个大字：文明只差一步!

男孩把它粘在垃圾桶上，女孩竖起大拇指，夸赞男孩聪明。傍晚的大街上这一看似平凡的景象，却是人们内心深处的一道亮丽风景!

上面的一则漫画，是不是对你有深刻的影响？你是不是有所启发呢？是啊!

有时文明真的只差一步。文明其实就在我们身边，你弯腰拾起纸屑的那一瞬间，文明在向你招手；你洗完手拧紧水龙头的那一刻，文明向你走来。

但是你若没有把垃圾扔进垃圾桶，就扬长而去，那么你离文明，就只差一步，如果你洗完手没有拧紧水龙头，那么你离文明也只有一步。文明，是人类的美好品质，做到它，也不难。只要你肯弯一弯腰，使一使力，那么文明就在你身边!

五年级漫画作文 篇6

从前，小黄狗淘淘小贝，是一对形影不离的好朋友。可有一天，他们俩一起玩耍时，一不小心互相碰了一下，都摔倒在地。“你为什么撞我！”“是你撞我的！”两个人互不相让，吵得吐沫横飞。甚至于淘淘和小贝心里都想狠狠地教训对方一下，只是谁都不敢先动手，最后，恨恨的，两人分道扬镳了。

淘淘走了左边的岔路，来到了一面凹镜面前，拿眼一瞅，“哇！这还是我吗？”淘淘惊叹着“原来我如此强壮。”看着这个高大威武的自己，感觉就是来只老虎，也可以一脚踩死它，“早知道我那么的强大，就该好好的揍小贝一下！”淘淘从此变的趾气高扬、骄傲自大。

而小贝呢，走了右边的岔路，一面凸镜放在路口，小贝走近一看，“哦不！我怎么那么的弱小，还长着一副病怏怏的样子。”小贝叹息着，低下了头，似乎一只猫都可以踩死自己，“真亏刚刚没有出手啊！要是打了起来，我还不被踢到外太空去啊！”从此，小贝总觉得自己微不足道，变得畏畏缩缩起来。

骄傲自满、目中无人的淘淘，一天竟然跑到老虎居住的洞穴中，想收拾一下老虎，结果变成了老虎的“盘中餐”，而小贝呢，偶尔碰到了一只兔子，吓到魂飞魄散，掉进了小河里。

听了这个故事，我们懂得了：不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，正确的认识自己、了解自己。

五年级漫画作文 篇7

李老师是我的奥语老师，她长着一个塌塌鼻，一双炯炯有神的大眼睛，放射出锐利的光芒，好似孙悟空的“火眼金睛”，最奇特的要属她那两个大到令我们全班同学出乎意料的大板牙了。这两颗板牙姿态不一，一上一下歪歪扭扭的向外斜，像两把“铲子”。其实说句实话，我第一次见到李老师时，心急如焚：有这么两个“大铲子”，她还怎么教我们奥语呢？

没有想到的是，这两个“大铲子”还怪厉害。每次上课时，李老师总会让同学一个接一个“开火车”站起来背诵唐诗。不管是优秀的同学，还是成绩稍微落后一点的同学，都会被李老师那两个“铲子”毫不留情地铲出毛病来，并且立即纠正过来。

我一直都有一个小毛病，朗读课文的时候总是磕磕绊绊。每当这时，李老师的大板牙就要对我大“铲”特“铲”了：“任秦锐，你这哪里是像阅读，简直是在说梦话。如果你以后当了领导，在布置任务的时候也磕磕绊绊，那还成何体统？”同学们哄堂大笑，我的脸辣乎乎的。唉，努力改变自己呗！就这样经过李老师一次次的“铲”除，我终于改掉了朗读时总是磕磕绊绊的坏毛病。我忍不住好奇地问老师：“您的门牙怎么会长成这样呢？”老师笑着，一本正经地回答：“我小时候总爱笑，一不小心就把门牙笑歪了。”这回答真是绝了！

课堂上，李老师这两颗巨大无比的门牙里总是会蹦出一些令我们忍俊不禁的话，使我们开怀大笑。我们班最让李老师头疼的学生当属洋洋了。他总是要在别人的催促下才完成作业，于是李老师就语重心长地对他说：“洋洋啊，你非要像陀螺那样抽一下才肯转一下，不抽就不转了，这怎么行啊！”她一边说一边做出抽陀螺的动作，大家听了立刻笑得前俯后仰，房顶都快掀翻了。洋洋也不好意思地笑了，从此慢慢改掉了坏毛病。

虽然李老师因为那两个巨大无比的门牙而不怎么漂亮，但李老师的心是美的。她那两个大门牙纠正了我们身上的坏毛病，她那两个大门牙给我们教了无数的知识，她那两个大门牙带给我们无穷的乐趣。在这里，我衷心地对李老师说一句：“老师，谢谢您，您辛苦了！”

五年级漫画作文 篇8

最近读了几本书，给我留下印象最深的还是《机器猫》这本漫画书。

看书怎么看回头了？对这样小儿科的书也感兴趣？是不是太菜了？你可能对我嗤之以鼻。大可不必如此！读书是一种享受，是和书中人物的交流，是一次心灵的历程。对于《机器猫》这本漫画书，我敢下这样的结论：当你无聊时，你看到它会很开心；当你伤心时，你看到它会破涕为笑；当你幻想时，他又是最好的伙伴。这是对的`，那是错的，简单的判断让你回归真实的人生。

偶遇《机器猫》是在一个星期天。“今天干什么呢？”我无事可做，感到特别无聊。去同学家吧，或许这样可以更好地打发时间。在同学家，看到了它，便随手翻了起来。刚打开第一页，我便被书中有趣的插图吸引住了。我急忙告别同学，带着这本书钻到我自家的小天地了。

《机器猫》讲了这样一个故事：大熊用时空机从一百年前带回来一只恐龙蛋，在大熊的精心呵护下，恐龙蛋孵出了小恐龙。小恐龙渐渐长大了，要不要把小恐龙送回去，这使得大熊陷入了深深的感情矛盾之中。大熊舍不得送走小恐龙，小恐龙也舍不得离开大熊呀！

看到这里时，当时我已泪眼模糊了，不得不停下来。小恐龙该不该走呢？一方面，小恐龙与大熊有很深的感情；另一方面，小恐龙应该生活在它们的世界里呀！小恐龙的爸爸妈妈肯定也在想念着它们的孩子。友情与亲情，在这里发生了强烈的碰撞！是去是留，友情与亲情这一对砝码谁轻谁重，你可以放飞你的心情，也可以挥洒你的泪水。

躺在床上，合上书放在胸上。大熊每次去看小恐龙，小恐龙是怎样地兴高采烈，分别时，小恐龙又是怎样的恋恋不舍，在我脑海里一一闪过。我虽涉世不深，人世间的悲欢离合也不过如此吧！

这本书成了我的好朋友，我无聊是找它，我伤心时找它，我开心时也找它，我告诉它我所有的喜怒哀乐。朋友一再催我还书，我总是找借口拖着不还。我似乎握着某一个人的人生，我珍爱这人生！

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五年级漫画作文 篇9

地球，这个人类的母亲，生命的摇篮，用甘甜的乳汁哺育了我们的子孙万代，它的外表是多么美丽可爱。而现在呢，人们为了金钱不断的开采自然资源，使大地母亲的头发不断掉落。使地球上的自然资源正面临将要枯竭的危机。

“嘟嘟嘟……”一辆卡车开进了蜿蜒盘旋的山路，向村口直奔而去，刚到村口，卡车就被一个年轻的小伙子给拦住了，这时车里出来一个人——光头张，小伙子对他说：“大哥，帮个忙，事万之后，你的报酬一定少不了。”光头张连忙说：“好，好。我一定办到。”说完小伙子就带着光头张一起来到了一片树林里。

到达目的地后，光头张抽着烟，立刻换上了工作服，他一想到那50元的酬劳就兴奋不已，脸上露出满满的笑。只见光头张从车里拿出一把锋利的斧头，很快来到一棵树下，很熟练的开始砍树，“吐“的一声，树木裂开了，一只啄木鸟振动翅膀的声音打破了这林中的安静，然后这只啄木鸟飞到了光头张的肩膀上，一边用嘴凿他的头，一边愤怒地说：“这里面有虫子。”

这真是一幅简单的漫画吗？难道光头张的脑子里真的有虫吗？一定是他心中的贪婪虫、自私虫在作怪，让他成为了森林杀手。我想像光头张一样的人一定还有很多，如果人们一直砍伐树木就会引来沙尘暴和水土流失，到时人类就无路可走了。

地球是我们的家园，自然资源是我们生存的根本，为了守护我们的家园，我们一起来节约资源，珍惜资源吧！

五年级漫画作文 篇10

我有个语文老师叫金老师。由于她一看见同学就会说个不停，我们就都叫她“蜜蜂”老师。

“蜜蜂”老师长着两只水汪汪的眼睛，一个高高的鼻梁，一张能说会道的樱桃嘴，一道弯弯的柳叶眉，一双异常灵敏的耳朵。

你别看她长得十分和蔼可亲，其实，她是一个超级严厉的老师。有一次，我忘写了中午作业，她居然让我抄八遍。这次中午作业只是抄两遍词语，她居然翻了四倍，我花了半个小时才抄完。

第二天，老师听写昨天中午抄的词语，我错了两个。老师让我把错的单词抄二十遍，可别人错的只抄五遍。我花了二十分钟才写完。

又过了一天，同桌上课和前桌讲话，被老师逮着了，老师狠狠地批评了她，还让她站到后面去。

数学课时，同桌又和我讲话，我没搭理她，因为我还沉浸在抄作业的恐惧中，同桌见我不理她，又和后桌讲话，被数学老师发现了。数学老师告诉了语文老师，金老师就把她家长叫来了。同桌回家后被爸爸狠狠地骂了一顿。

金老师虽然很严厉，但也有温柔的一面。有一天，我同桌摔伤了，金老师扶着她去医务室给她上了药，还给她妈妈打电话，让她回家。

从此，我感觉每一天都很充实，再也没有停下认真学习的脚步。