【精华】五年级童话作文汇总7篇

在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的五年级童话作文7篇，欢迎阅读与收藏。

五年级童话作文 篇1

在一个阳光明媚的一个早上，森林的动物正在睡觉，突然，几只小鸟像闹钟似的叫了起来渐渐的森林里的动物一个个全都醒了。这时，一支乐队迷失在森林里，后来他们听见了许多醒来的叫声好似一首曲子，他们越听越迷，慢慢的也情不自禁的演奏起来。有的用萧吹出动人的萧声，琴声也弹奏出了柔美的琴声。

突然，森林的动物好像听到如此动听的声音，都纷纷的朝这里跑来，当它们发现是一支乐队奏出如此动听的声音后，也互相对话起来。小白兔说：“多么美妙的声音啊！好像在梦游一般。”老虎说：“是啊，这么美妙的声音，我第一次听过，不如我们来给他们伴奏吧。”动物说：“异口同声的说：“好。”这时，风姑娘正好经过，也听到动听的声音。情不自禁的喃喃自语的说：“好美妙的声音呀！风姑娘也不知不觉的跳起舞来。突然，在森林的不远处的小溪弟弟也听到了美妙的声，也放下了玩耍，匆匆忙忙的赶来听，小溪弟弟看见后，也不住的发出叮——咚——叮——咚的声音来给音乐团们伴奏。这时，从远方飞来的布谷鸟也听着柔美的声音，也忘记了中途的疲倦，也停在树枝上，也跟着婉转的声音，唱起了小调。

啊，声音的力量是这么强大呀！

五年级童话作文 篇2

习作内容

小麻雀麻雀妈妈大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀

国王补锅匠锡兵纸做的姑娘没头脑不高兴

上面这些角色大家都很熟悉吧！他们都是本单元课文中出现的“人物

”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动有趣。

习作要求

⒈先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？

⒉你打算通过这个童话故事表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？⒊动笔之前，可以先想一想故事的大意，再根据大意编写完整的故事。⒋将自己编的童话故事读给别人听，与他人一起分享你的收获和快乐。

习作指导

童话以离奇的故事，丰富的想象，生动的语言，给我们遐思，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。

同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里，不仅会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的传奇??这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。

为了训练大家想象的翅膀，本单元要求大家试着学习编写童话故事。老师认为，要编写好这次的童话故事，首先需要同学们了解童话故事的特点和规律，这样对我们编写好童话故事很有帮助。

说到童话故事，它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类：一类是“人物童话”，例如安徒生的《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一类是“拟人童话”，例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》（严文井），还有我们本单元学过的课文《小麻雀》《金奖章》；一类是“神怪童话”，例如我们本单元学

过的课文《“没头脑”和“不高兴”》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》，还有我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等；一类是“知识童话”，例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》，以及我们在本单元阅读平台中读过的文章《蚂蚁和蛛蛛》都是以介绍科普知识为重点的童话故事。

了解了童话故事的特点和规律后，我们在学写童话故事时应当注意哪些问题，掌握哪些方面呢？

一般来说，编写童话故事应注意这些方面的要求：

首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。

童话故事可长可短，但每一个童话故事都应该是一个完整的故事，即在一篇童话故事中，应该有开头、经过和结尾。同时，一个好的童话故事还应该有一个明确的主题，即这个童话故事究竟要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？??都应在故事里让读者领悟出来。

就拿我们本单元刚刚学过的《小麻雀》来说吧，这篇童话给我们讲了这样一个故事：一只名叫普季克的小麻雀和妈妈一起住在别人的屋檐下。普季克还不会飞，就在窝里向外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样。小麻雀妈妈多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，猫就会把你吃了！”普季克不相信妈妈的话。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。一不留神，普季克掉到窝下面了。一只大花猫正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇动着翅膀。正在这时，麻雀妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛都竖了起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。普季克又急又怕，一下子竟从地上飞了起来，落到窗台上。紧跟着，妈妈也趁机飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。后来普季克终于会飞了，可看到妈妈那光秃秃的尾巴，觉得鼻子酸酸的。

这篇童话虽然故事内容不长，故事情节也不复杂，但给读者讲述了一个完整的故事。在这篇童话故事中，有开头，有经过，有高潮，有结尾，情节完整，生动有趣，引人入胜。我们读者一般都能从中领悟出作者要表达的意图：一个人不要自作聪明，不听劝告是要吃亏的。这篇童话故事同时也歌颂了母爱是伟大的，是不可抗拒的，是可以战胜一切的。

因此，童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表议论。童话故事表现的思想是由读者去理解、去体会、去掌握。我们初学编写童话，故事情节不要太复杂了，只要有一定的情节，有一个完整的故事，有一个明确的主题，给读者一个清晰的印象即可。写的时候，要带着自己的感情写，或喜、或怒、或哀、或乐，要让别人一看就明白。

其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的写法。

我们知道，童话有两大特征：一是富有想象和夸张，二是把万事万物人格化。童话多采用拟人、夸张、比喻的手法，把故事写得生动形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，对其语言、行为、心理等进行细致描写，写得十分鲜明，十分生动，让人爱不释卷。

我们所说的“人格化”手法，简单地说，就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了起来。你说神奇不神奇？在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生??

下面就让我们一起欣赏一则童话故事，看看小作者是怎样展开大胆的想象，成功地运用人格化写法的。

在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动，花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。

有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去，在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜，就讥笑说：“瞧瞧你，从早到晚地采蜜，可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么好处呢？你瞧我，整天无忧无虑，穿着美丽的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她总是不明白小蜜蜂是为了什么。

一次，花蝴蝶到公园去玩，看见小蜜蜂又在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追逐花蝴蝶，花蝴蝶见了赶紧往高空中飞去，孩子们又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围，围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿，想：“人们为什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢？”这时候，一只喜鹊飞过来对她说：“你看人家小蜜蜂，给人类酿出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了，羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你要像小蜜蜂那样，勤劳地工作，人们才不会讨厌你。”

以后，花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子，每天飞到花里，给花儿传播花粉，人们就不再那么讨厌她了。

这是篇童话最大的特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写，并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神，同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚；寓意深刻，发人深省。

从这是篇童话故事中，我们不难看出，小作者既能大胆地想象，又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。

另外，编写童话故事，必须根据事物的特点来写。

也就是说，童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的，但也希望同学们创造出新的故事形象。在语言表达上，童话故事的要有儿童气息，天真、自然，最好不要用大人的话。

明白了童话故事的一般写法，同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循，有方法可依了。

对于本次要编写的童话故事，我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？同时自己心里还要有一个明确的主题，即你自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？也就是说得有个中心。这样，读者才能明白你究竟要表达什么，说明什么。动笔之前，这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，更要善于运用人格化的写法，把这些“人物”写活，写像，写得栩栩如生，写得妙趣横生。

故事编好后，请你自己给编的故事再拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题，只要恰当、新颖就可以。

“分享是快乐的。”因此，把自己编好的童话故事读给同学、同桌、同伴听，跟大家互相交流，与他们一起分享彼此的收获，尽情享受童话给我们带来的快乐吧！

在一片似乎没有尽头的森林里，住着许多聪明伶俐的小动物，但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵，森林里很少有笑声。

有一天，国王决心从动物中选举“快乐大使”，让“快乐大使”教大家快乐。听了这个消息，乌鸦、麻雀、猴子、小狗??都参赛了，他们都想让“快乐大使”的皇冠戴在自己的头上。

评选开始了。国王坐在那高高的宝座上，台下是成前上万的观众。大家都想亲眼看一看，究竟谁能拿到这顶皇冠。

乌鸦第一个上台了，他粗声粗气地说：“国王，我很快乐！我要做快乐大使！”猴子一听，“噌——”地蹿到台上，指着乌鸦说：“听听你那粗嗓门，一开口就把大家吓跑了，你，你，你怎么能做快乐大使呢？”

乌鸦叉着腰嚷道：“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的，形象不好，做快乐大使——没门儿??”

国王听了，摇了摇头。乌鸦失望地走了。

小猴子冲着国王大喊：“喂——，国王，我幽默滑稽，我做快乐大使最合适！”台下的观众一听，大声说道：“这毛猴真没礼貌，不能让他做快乐大使！”国王听了大家的建议，摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。

大家都在下面交头接耳，不知谁能当选“快乐大使”。

这时，小麻雀轻盈地飞到台上，先向国王和大家鞠了一躬，面带着微笑，用那轻柔的声音说：“国王，您好，我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐，我想与大家分享；如果您有痛苦，我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处，就一定过的快乐。我的话说完了，谢谢国王！谢谢大家！”说完，她又向大家鞠了一个90°的躬。

五年级童话作文 篇3

在羊世界里，生活着快乐的笨羊一家。一天羊妈妈生完了她的孩子之后，想出去逛街了，给羊孩子买一点生活用品和吃的。

于是马马虎虎的穿了一只拖鞋和一只高跟鞋走出了家门，刚走出了家门羊妈妈就大叫起来，“哎呀，我的腿瘸了！”这时羊爸爸出来了，问羊妈妈“怎么了？”羊妈妈说：“我的腿瘸了。”羊爸爸看了看羊妈妈的脚笑了起来。羊妈妈说：我的腿都瘸了你还有心思笑。”羊爸爸笑着说：“你一只脚穿着拖鞋，一只脚穿着高跟鞋当然腿会瘸了。”羊爸爸和孩子们说：“真是一个笨妈妈。”

一天，羊爸爸带着全家出去游玩，玩着玩着天空忽然乌云密布下起了蒙蒙细雨。羊爸爸说：“哎呀，今天洗的衣服忘了晒了，快回家把衣服晒了吧！”羊妈妈和孩子们说：“下雨了，还晒什么衣服呀！真是一个笨爸爸。”

又有一天，羊孩子们去悬崖边玩儿，玩着玩着他们大声的喊，发现悬崖里面也有同样的声音，就以为是自己掉下悬崖了呢！于是他们赶紧回家跟爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我们几个都掉下悬崖了。”爸爸妈妈一听赶紧去了悬崖边。大声的喊了一声：“孩子们，你们在哪里啊？”他们一听悬崖里也有同样的声音，就以为他们家都掉下悬崖了呢！

邻居看了都笑着说：“真是快乐的笨羊一家啊！”

五年级童话作文 篇4

从前有一个国王，老是忘事，常常不是忘了这个就是忘了那个，为此国王的手下很是烦恼。

这天国王又忘了事儿了，早上他本来说要读书，结果国王却找起了眼镜来。可眼镜放哪里了呢？他怎么也想不起来了，怎么办呢？找呗！不信把整个王宫都翻遍了还找不到。他来到御膳房，看见仆人“不高兴”正在炒蛋炒饭呢，香喷喷的直流口水，完全把读书的事抛到九霄云外去了。他刚抓起勺子，正要大吃，又转念一想，还没饿呢，不如带上仆人去外面跑饿了再回来吃吧，于是他就带上“没头脑”与“不高兴”去往外面走去，来到花园，景色优美，国王边走边看，仆人没头脑和不高兴纳闷了：国王不是要跑步的吗？怎么来欣赏风景了？他们又走到小河边，小河里的水清澈见底，国王看着小河里的鱼，马上来了兴致，大声吆喝道：“哈哈！快把钓竿和鱼饵拿来，本王要钓大鱼！”

“是！”两个仆人应声道。

没过一会儿，两个仆人就拿来了鱼竿和鱼饵。国王放下鱼线，开始钓鱼，过了很久，浮标还是纹丝不动。国王脖然大怒：“真是气煞我也！”一把摔下竿子，往回走，两个仆人赶忙跟上国王。

终于回到了王宫，国王大叫：“我饿了，快把煎牛排给我端来！”

仆人又纳闷了，国王，您刚才不是要吃蛋炒饭的吗？现在怎么变成牛排了？两个仆人只好按令行事，去御膳房做牛排了。国王呢？他正在床上呼呼大睡呢！

两个仆人端来牛排，看着熟睡中的国王，叹了一口气，国王什么时候才能改掉这个忘事的.坏毛病呢？大家请来说一说，你觉得国王还会记起早上读书的事吗？

五年级童话作文 篇5

阿凡达已经永远变成了阿凡达，他不可能变成人类了，他喜欢生活在这个美丽奇幻的潘多拉星球，那里有各种各样的杀虫菜，和“变大变小花”在阿凡达要和公主结婚的时候，阳关灿烂，百花盛开，微风轻轻的吹过大家的脸庞。

忽然，天降大雨，电闪雷鸣，所有的花全部凋谢，不幸的事情降临到阿凡达的身上，他的妻子已被穿越时空的野人占领，野人的头已经全心全意的爱上了公主，心里狠狠的想着早点杀掉阿凡达。

在野人族里有一位好心的老人，他十分喜欢阿凡达的那勇往直前的精神，觉得阿凡达应该拥有他的妻子。但是，老爷爷非常厌恶野人族的首领，首领邪恶，来到了什么地方就必须让大家听他的。虽然阿凡达他们有许多人类用的武器，可是，这些武器远远低于了，野人族的那些坚硬的石器。

终于有一天，好心的老人狠狠心，咬咬牙，把他们传来几万倍的秘密告诉了英勇的阿凡达，如果他走遍了全世界，再来到银光闪烁的月球找到哪里的秘密太阳能可乐，带上神圣的蝴蝶粉手套他将永远成为一个伟大的战士，没有任何人可以抵挡阿凡达的威力。只有这样阿凡达才可以和公主结婚。

在一个秋叶和风夹杂的清晨，阿凡达悄悄地看了公主一眼，便痛苦的转身离去了，就这样阿凡达开始了他的世界周游之旅。

首先阿凡达来到了钢笔城，看到一个个漂亮的钢笔，真是眼花缭乱，他来到了钢笔城里最耀眼，最独特的“珍珠爱徒”钢笔店。呀那只钢笔使用的是贝壳的金粉，做成了银光闪烁，的钢笔“外套”。呀那支钢笔使用的是珍珠粉的精华和钻石，晶莹剔透美丽极了。哇，这支钢笔更是非常独特，他不仅可以伸长变成拐杖，还可以当手电呢！咦？为什么这支钢笔要被封起来呢？哦，原来这只珍贵的笔是在唐朝留下来的毛笔。一支就要一亿元，阿凡达可不害怕他一句话也没有说，马上买下了这支笔，和一支拐杖钢笔。

听说马马蹄小镇的发光蝴蝶和七彩蝶，每一个蝴蝶都美丽动人，刚来到那里阿凡达就已经眼花缭乱了，每一个角落，每一个枝头不管是水沟还是小溪都飞满了蝴蝶。

阿凡达终于来到了月球上，取出了宝物，让世界和平了，野人也一直在依靠阿凡达。

五年级童话作文 篇6

在胖猪村里有一个流传好久好久的故事，甚至是小猪们最爱听的故事，这个脍炙人口的故事到底是什么呢？让我来告诉你！

这是一个美丽的早晨，昨天才刚搬来胖猪村的瘦小猪，准备去拜访邻居和熟悉环境，当她去拜访邻居时，邻居看到这只猪那么瘦，所以十分讨厌他，让瘦小猪迟迟不知道原因！

这天，他去市集买东西，一路上，大家都带着厌恶的表情看着他，他忍不住跑去问胖老猪，胖老猪好心的回答他：“你喔！太瘦了，胖一点比较好。”但是，瘦小猪仍然不听胖老猪的建议，过着没有朋友的日子。

瘦小猪从小就被父母抛弃，所以他是被好心的邻居扶养长大，长大后，他不想依靠邻居，所以他才搬来这儿，但他没想到他连一个朋友都没有，但他很乐观，过着自己的日子，他心想：“没有朋友也没关係，只要我不做坏事，不得罪人，总有一天他们会接受我的！”可是，他却没有注意到大家对他的身材议论纷纷，也没有注意到别人愈来愈讨厌他，甚至四处闪躲他、不和他说话。

直到有一天，有一群猎人来到村子哩，所有的猪四处逃跑，只有瘦小猪还不知道猎人来了，一直到了下午，瘦小猪出门准备去市集买东西，眼看村子里都没有人，正觉得奇怪时，猎人就突然出现在他的后面，猎人滴滴咕咕的说：“这只猪太瘦了，一定卖不到好价钱，放了他吧！”村里的猪知道了这件事，纷纷开始减肥，并和瘦小猪交朋友，讨论减肥的方法，从此胖猪村再也没有胖猪了，变成猎人最不爱来“观光”的瘦猪村了。

看完了这篇故事你有什么感想？你是否有歧视过别人？你是否很悲观？那你就要学学瘦小猪的乐观，千万别像村子里的猪这样歧视瘦小猪，这样是十分讨人厌的喔！

五年级童话作文 篇7

兔子在上次的龟兔赛跑中输给了乌龟，心里很是不服气，于是决定这个星期六的下午，约乌龟再比赛一次。

终于到了比赛那一天，兔子很得意地说：“哈哈，这次还不是我赢？”乌龟在旁边想：“我应该可以不输。”大象哥哥发口令：“跑！”小兔飞快地跑了，而乌龟还在一步一步地走。但还是很多人支持乌龟！小兔不久就快要跑向终点了，可乌龟还在起点慢慢地走着。这时，小兔子发现前面竟然有一条河，河水不是很深，但也不浅。小兔子轻轻用脚试下水温：水真冷。小兔子最怕冷，何况它不会游泳。这下，可急坏了小兔子。乌龟还在那儿慢慢地走，突然，一块石头把乌龟拌了一下，乌龟滚到了小河面前。小兔子更加急了，小乌龟跳入河里，手一划游前了一点，手再划又游前了一点，手又划……谁知，原来前面还有3座山，乌龟因为全身都是水，一直滑过了两个山坡，又被石头滚下了山坡，慢慢地，乌龟走向终点。而在河边的兔子看到乌龟连影也不见了就知道它已经迈向终点了！突然，传来一阵欢呼声，哦！乌龟已经到了终点，而小兔在河面前只能回到起点！从此，小兔子不再骄傲了，现在，它不再向弱小的比赛，它要跟比它强的比赛让自己跑步能力加强！小乌龟也没有骄傲，他慢吞吞但不骄傲才赢了兔子。

这个故事让我知道：万事不能骄傲，只要努力，铁柱也能磨成针！努力！