关于五年级的作文汇编七篇

在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的五年级的作文7篇，希望对大家有所帮助。

五年级的作文 篇1

今天上午，老师说：下午要举行拔河比赛。话音刚落，教室里立刻沸腾起来，我心想我这么厉害，我分到哪一队都能胜利。

我好不容易熬到了下午，我们全班被老师分成了两队，同学们个个精神十足。大家笑着、跑着来到宽阔的操场，就见一根大粗生压在操场中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。

枪响前，大家心里一定很紧张，我心想在比赛时，一定不要慌啊，加油！随着一声枪响，比赛正式开始了。双方互不相让，都是尽了全身的力气。我们队的拉拉队不断的喊：加油，加油，我们必胜！另外一个队的拉拉队也不甘示弱：加油，加油，我们最棒！观众比我们还急，简直像热锅上的蚂蚁，恨不得走上台来帮我们赢得比赛的胜利。两个队的队员把吃奶的劲都使出来了，只见那的调皮的红布，来回转就是定不下来。最后，由于我们不团结，输了第一场。

交换场地，这次我们吸取了上次比赛的教训，大家齐心协力获得了胜利。两队打成平手。

这场比赛让我明白了：团结就是力量，团结力量大，不团结就不会获得真正的胜利。

五年级的作文 篇2

我派我的鸟儿去查看一下我的朋友们都怎样了，“去哪儿？”鸟儿问，“去拜访一下你的鸟朋友，看看它们过的好不好。

”“行！”鸟儿爽快的答应了。——报告之一猫头鹰的惨遇我停在一栋大楼上，准备休息一下。突然，我在墙角发现了一只小猫头鹰。“你不去捉老鼠，在这儿闲逛什么？”我严厉地问。“以前，这儿是我的家园——森林，可人们来了之后就大量砍伐树木，一座座工厂里起来，我不知到向哪儿飞呀？”

人们为了挣钱，把动物们的家园一个个破坏，这样的事已不是第一次了！

五年级的作文 篇3

在我小学三年级时，我曾因一次考试粗心大意而接受了一次最惨痛的教训。

那天上午，阳光灿烂，妈妈在认真的陪我复习，一切都已经复习完了，也安排妥当了。妈妈再三叮嘱：“该拿到的分一定要拿到，只要竭尽全力就行了，最重要的是考试的时候要仔细认真，看懂题意就行了！”时间到后，该送我去学校考试了！

于是，爸爸骑着摩托车，向学校赶去，到了学校，同学们已经坐在自己的位子上准备考试了。

“叮，叮”开考铃响了，同学们纷纷拿起笔写起来。我也不知道我怎么了，我并没有开始写，而是在一旁发呆，在考试中，我常常想起别的事，注意力也不够集中，所以导致考完后，我的脑子里还是一团浆糊。

试卷下发后，妈妈只看了两道题就把试卷揉成了一团直接扔向我，我心里明白：噩梦即将降临在我的头上。然后我妈冲到鼓房拿起鼓棒就开始敲我的'腿，我惨叫的声音很大，然后爸爸走了过来，问明了事情原委后，也加入了妈妈的战队，一个飞毛腿向我踢来。最后，我妈还是心软了，才叫我爸停手了。

从这件事后，我变得仔细、认真。每一次考试都认真对待。也不急躁了，果然在后来的语文期中考试中我考到了全班第一名，这让我非常的高兴！

五年级的作文 篇4

人们都说六月的天，娃娃的脸，说变就变，我们班有个同学的脾气就像六月的天一样，一会儿就像母老虎那么凶，一会儿又像只小绵羊那样善良。我们背地里给她起了个“雅号”——六月天。看，说曹操，曹操到。这不，“六月天”来了，你瞧：

梳着朝天辫的她绷着个脸，从教室外面一横一横地进来了。但愿她别找我麻烦，我赶紧低下头，装作认真看书的样子，可眼角的余光告诉我，她朝我走来了。啊，天灵灵，地灵灵，她的母老虎脾气可千万别大发呀！“周志强，过来给我剪一下卡纸！”听这口气，好像我是她的仆人似的。唉，她现在是母老虎脾气附身，我还是知趣点吧，好汉不吃眼前亏。于是，我乖乖地合起书，迈着沉重的步子向她走去。

俗话说的好：“进入虎穴，九死一生。”就在我操剪刀剪五角星的最后一个角时，由于受不了她那虎视眈眈的监督目光，拿卡纸的手微微一抖，那个角就和被剪掉了，吓得我倒吸一口冷气：坏了，坏了，老虎要发威了，这次我是在劫难逃了。“周志强！你不愿意剪说一声啊，谁强迫你了？”说着，她的“九阴白骨爪”就上来了，在我的胳膊上使劲儿地拧起来，疼得我只剩下求饶的份了。

这是上午的大课间发生的事了。可到了下午第一节，她的脾气就发生了180度的大转变。

下午第一节课，老师让我们写作业。可当我还剩下最后两道题时，钢笔没水了。这下我犯难了，这是语文作业，司老师要求严格，明确要求我们写作业时不要一会儿钢笔一会儿圆珠笔的，违抗者，作业重写。我叹了口气，无奈地收起那不争气的钢笔。“周志强，给……”这时，一个温柔的声音传来。我扭头一看，只见“六月天”手拿一支钢笔，正朝我示意呢！我和她的座位中间隔着四个同学，她是怎么观察到我的困境的？我感激地接过笔，小声说：“你真是善解人意的小绵羊呀！”她嗔怪地瞪了我一眼，笑了。

怎么样，我们班的“六月天”是不是又可恨又可爱呢！对了，忘了告诉你了，她的真名叫李小萌，是我们的班长。真希望她的母老虎脾气以后不要再发，让“小绵羊”常驻在她身上吧！

五年级的作文 篇5

星期六，我去图书馆借了一本名为《品悟》的书。从这本书中的一个个小故事，告诉我们怎样去品悟生活，怎样去微笑着唱生活的歌谣。书中有许多精彩感人的故事，在这里面，有一个故事给我留下了深刻的印象——《放在高处的糖》这个故事讲了作者从小就失去了母亲，嚣张的开心里最柔软的部位，伤花怒放。一次，这个小女孩遇到了一个男孩，她问起了男孩的母亲，男孩把所有的情况都告诉了小女孩，还邀请小女孩到她家做客。后来男孩把这个小女孩的悲欢离合告诉了母亲，母亲便告诉了小女孩，如果你喜欢可以认他做妈妈。

文中的小女孩缺失母爱，就像放在高处的糖，它会让嗜甜的孩子在成长中隐约闻到它的香甜气息，然而终究是自己的不可企及。别人的母亲终究是别人的，对自己只是种疗慰罢了。那个空虚的位置，母亲般柔情也无法温暖，尽管会抚慰曾经冷落过的心，但无法弥补成毫无缝隙的样子。微笑着，去唱生活的歌谣吧。不要抱怨生活给予了太多磨难，不必抱怨生活中有太多的曲折。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成幸运，不去自傲。去把“人”字写直写大，活出一种尊严，一种力量。眼泪要为别人的悲伤而流；人次要为善良的心灵而发；同情，给予不行的朋友；关怀，温暖孤独和凄凉，让我们微笑着面对生活！

五年级的作文 篇6

每当我坐二路公交车时，经常会看到一个感人的场景。有一天早晨，我坐公交车去上学。因为是上班上学的高峰期，坐车的人非常多，我好不容易挤到了车上，却发现了一个奇怪的现象：在前门靠右边的三个座位上是空着的。我很纳闷：为什么没有人坐这三个座位呢？座位的旁边挤满了人，但是却没有一个人去坐。我带着这个疑问一直站到了安阳桥站，才找到了答案。安阳桥站到了，请下车的乘客带好自己的行李、物品，从后门下车。随着汽车广播的声音，汽车停了下来，站在前面的人们都主动向后挤了挤，但并没有人上下车。汽车等了一会，才看见有一对母子掺扶着一位行动不便、目光呆滞地老人，动作缓慢，艰难地上车。一看就知道他们是一家人。三人上车后，就慢慢坐在那三个空位上，母亲脸上透露出感激之情。无数双眼睛关切的望着他们，司机也等他们坐稳当之后才启动了汽车不一会儿，汽车到了中医院北院，一家人要下车了，原来，他们是到中医院看病的。人们尽量向两边让道，给一家人让开路，还有的人帮着搀扶老人。母亲一边走一边感激地说：谢谢，谢谢了！后来，我又有几次坐二路公交车上学，每次都会遇见这一家人，每次都会看到给他们空出的三个座位。

这感人的场景温暖了我的心。我心里常常想：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。

抚顺市新抚区北台小学三年级：王千一

五年级的作文 篇7

暑假去南京，爸爸妈妈带我游览了 有“江南第一湖”美誉的莫愁湖。莫愁 湖位于南京秦淮河西，是一座有着一 千五百年悠久历史和丰富的人文资源 的江南古典名园，为六朝胜迹。 一进莫愁湖公园的大门，扑入眼 帘的是一望无际的荷塘。荷叶撑起一 把把绿伞，遮盖了整个水面，像一床 巨大的绿色被子盖在湖面上，一朵朵 鲜艳的荷花从密密的叶缝间探出头 来，在绿色的舞台上一起唱着欢乐的 歌。看到这美景，我做了一首小诗： 荷塘 夏日阳光照，荷花真美丽 。 缘何满堂绿？荷叶相偎依。 我们还看到，远远的湖上架着一 座拱形的石桥，把湖的两岸连接起 来，桥的左右两边还各有两个小桥 洞。白色的石桥像一条玉带搭在绿色 的湖面上。 从公园进口处一直往里走，眼前 是一个尽显江南特色的小湖和几座假 山石。绕过小湖和山石，我的眼睛马 上被一座汉白玉塑像吸引住了——这 就是美丽的莫愁女。

她的头发挽得高 高的， 甜美地微笑着直视前方。她手 里提着一个篮子，亭亭玉立。相传莫 愁女端庄贤惠，聪明乐观，乐于助 人，后人为了纪念她，便将“石湖 城”这个地方改名为“莫愁湖”，并为她 塑像。这里，楼、轩、亭、榭倒影在 湖中，真是一个赏心悦目的地方啊！ 穿过一段曲径回廊，莫愁湖便呈 现在我们面前了。这几日南京近40度 的高温，下午公园内游人不多。

四、 五点钟的时候，乘着西落的太阳，我 们一家人泛舟在莫愁湖上。莫愁湖畔 真是山石松竹、花木绿荫、堤岸垂 柳、石桥座座。公园围墙外便是一座 座的高楼大厦，米黄色的居多。想那 现代社会的千家万户，足不出户就可 尽享六朝美景，真是幸福人生。我和 爸爸妈妈姐姐开着小船，静静的湖面 响着“哗哗”的水声，如此静寂让我听 得见自己的心跳“砰砰”的，心跳声和 水声呼应着，使我既紧张又兴奋。这 时妈妈唱起了歌：“莫愁湖边走，秋夜 月当头，欢歌伴短笛，笑语满湖流， 莫愁女前留个影，江山秀美人风流， 啊莫愁，啊莫愁，劝君莫忧愁……”湖 中的鱼儿吹着泡泡，向我们这些远方 的来客不停地打着招呼。 莫愁湖真是个美丽的地方。