创造性思维作文（精选23篇）

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的创造性思维作文，欢迎大家分享。

创造性思维作文 1

对于我们人类来讲，思维是一种很抽象的东西，但是我们每天都在运用，而且在上学的时候一直都在培养思维，其中作文可以培养孩子的创造性思维。

人的思维大体上有两种：一是逻辑思维，一是形象思维。在孩子的早期多以形象思维为主，慢慢的就有了逻辑思维。形象思维就包括我们说的想象；逻辑思维就包括归纳和演绎。但因多方面的因素，我们并没有意识到这两个能力要同时发展，我们也没有意识到作文是训练这两个能力的好办法。

文字在孩子的脑子里，如果就是横、竖、撇、捺、点，有什么意思可学？有什么意趣可品？因为没有图案，没有想象，孩子的形象思维能力遇到了极大的'破坏。作文方面的训练，是一个重要的逻辑思维的训练。如果认为作文是随意涂鸦，想到哪写到哪，没有内在的逻辑、结构、规律，也是一个严重的误解。

写出一篇好的作文，可以很好的锻炼人的思维，所以我们不应该惧怕作文，我们要很好的利用作文，学习好作文。

创造性思维作文 2

在很小的时候我就读过《苹果里的五角星》这篇课文，至今，我还铭记着它给人们的启示：创造来源于打破常规的思维方式。

这篇课文讲述的是邻居家的小男孩向"我"展示了一种独特而新颖的切苹果的方法。我们通常的切法是循规蹈矩地从顶部切到底部，而他呢，却是从中间切下去，这样可以清晰地看到苹果核像一颗五角星！通过这次切苹果，使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力，一个普通的苹果里居然还隐藏着一个五角星！是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

人只有突破传统的思维方式，才能发挥我们身上未曾发掘的潜能，如果一个人心灵受到束缚，他的潜能也会受到限制！

比如说一头被习惯所约束的大水牛！这头牛很小的时候就被拴在一个小小的木桩上，而当时的它力气还小，没能力挣脱，但长大后的它，仍然没有从小小的木桩上挣脱。为什么呢？因为它还是抱着小时候的那个不可能挣脱的心。你明白了吗？约束它的`不是小小的木桩，而是多年来的习惯！

再比如说，看魔术表演，一个人从扎紧的袋子里奇迹般的出来了，人们总是习惯性的想他怎么能从里面出来呢？而不会去想带下面的秘密！思维定势让大家都傻了，才显出魔术师的聪明！

要改变僵化的思维定势，需要我们改变观念。不断的去学习新的知识，并随着形势的发展不断调整和改变自己的行动。而不是习惯性地顺着定势思维思考问题。爱观察，勤思考，勇于尝试，勇于创新，就一定能走出思维定势！

创造性思维作文 3

对于阅读者来说，阅读即时一种学习，也是一种发现与创造。

写读书笔记时，由于边读边想，边想边记，就会加强思维的逻辑性和条理性，提高分析问题、解决问题的能力，使思维更加活跃。

经常读书学习的人，都会有这样的体会，在读书过程中，由于得到书中某种内容的“触发”而产生新的思考或在大脑中闪现出新的思想火花。有经验的读者或研究者会马上把它记录下来，否则，瞬息即逝，很快就会遗忘。

爱因斯坦主张读书要发挥创造性，记那些书本上还没有的'知识，道理就在于此。他一生中，记录了许多这种出色的想法。这种笔记积累多了，待重温这些笔记内容的时候，往往会得到新的启示，把平素闪过脑际的思想火花，经过去粗取精，逐渐孕育成一种独到的见解。这是，便产生了撰写论文、发表意见的愿望。正因如此，可以说科学发现的最早文字不是出版物上，而是在个人的笔记中。

创造性思维作文 4

创造力是一种高贵的力量，我们每个人都应该具有。创造力让我们的生活变得浓墨重彩，创造力让我们的工作变得轻而易举。如果你想写一首诗，创造力让诗歌更加生动，让结构更加精妙；如果你想作一幅画，创造力让图画更加有感染力。

诸葛亮具有良好的创造力，草船借箭让周瑜目瞪口呆。

三国是一个充满刀光剑影的时代。赤壁之战之前，东吴联盟结成了，周瑜心胸狭小，看到诸葛亮足智多谋，十分妒忌诸葛亮，有一次周瑜故意刁难诸葛亮，让诸葛亮在三天之内造出十万支箭，让诸葛亮立下军令状。周瑜的意图不是真的除掉诸葛亮，而是借机出口气，让诸葛亮无地自容。诸葛亮胸有妙计，他不是老老实实地造箭，而是极富创造力地“借箭”。他让军士准备好很多草船。等到江面有大雾时把草船开往曹操的地盘。曹操多疑，以为有敌方攻袭，命令军士们放箭，阻止敌船进犯，开弓之箭如雨点般射向草船，诸葛亮等到船的一面受箭后调转船的方向，让船的另一面受箭，后来草船上的箭有十几万支。草船借箭充分体现了在军事上的`创造性。他巧妙的完成了任务，让自己的名节得到保全。

司马迁“成一家之言”，创造性地写下了纪传体通史《史记》，实现了自己的人生价值；鲁迅创造性地写下了白话文小说，引领了新的潮流；比尔盖茨创造性地开发了一个又一个软件，开辟了微软王朝，一度成为世界首富。

人生路漫漫，要变成红地毯。

让我们有创造性地创作，品味肥美生活。

创造性思维作文 5

一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个的发现。

儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。

他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一只苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”

“我知道苹果里面是什么。”我说。

“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。

我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的.苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”

真的，从横切面看，苹果核果然显一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。

不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。

使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。

它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。

是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切“错”的苹果。

创造性思维作文 6

我是一个高高瘦瘦的小女孩。每天不是扎着麻花辫就是扎着马尾辫。我有一双小小的眼睛，大家都很奇怪：我的爸爸和妈妈的眼睛都不小，就连我的龙凤胎弟弟——胡旭樊的眼睛也大大的，怎么就我的眼睛这么小？家人说应该让我和胡旭樊的眼睛换一换，因为女孩眼睛大更可爱。我笑起来的时候，眼睛就会眯成一条线，弯弯的，像月亮一样；我生气的`时候，眼睛瞪得圆圆的，不免送你两个“微型卫生球”。我的脸是一个正宗的瓜子脸，听家人说我的瓜子脸尖到可以用来剁菜了。

我的爱好广泛，有看书，画画，唱歌…….但我最喜欢天马行空，胡思乱想。我爱创意，不是很喜欢有限制地做事情。我也爱设计，所以我以后的梦想是当一名服装设计师。当一名服装设计师就可以无限地制造出风格与众不同的衣服。我的家里有好几本让自己自由组合、拼凑、创造衣服的书。我上的那个画画班也是无限制的自由画，所以我很喜欢。大家经常能看到我早上起来时会有“熊猫眼”，——黑眼圈。那是因为即使我再早睡都会胡思乱想到差不多到十点半才睡着。

我也爱阅读，因此我有一个雅号——小“蛀书虫”。一有时间就在书本里“钻来蛀去”，家里的书几乎都被我“钻”过和“蛀”过，都留下痕迹。妈妈说：“我们家都可以开一家小型图书馆了”。因为妈妈不断地买书，一买就是一大堆，而且还向邻居借很多的书，原因是我看书看得太快了。

这就是我，一个爱好广泛，很有创造力的“小书虫”。和我交个朋友，好吗？

创造性思维作文 7

每个人都有创造力。首先，我们必须坚信这一点。关键是保持好奇心，不断积累知识。不满足于一个答案，而是去探索新的想法，去运用所获得的知识;一旦你有了一点灵感，相信它的价值并继续发展它。如果你能做到这一点，你一定会成为一个有创造力的人。

司汤达说:“一个有才华的人——具有超人的性格，永远不会跟随普通人的思想和方式。”“我在努力尝试这句话，一直想成为这样一个卓越的人假设你面前有一道数学题，你会等老师告诉你，还是你自己创造?如果你勇敢地选择后者(自己创造)，那么你已经向“天才”迈出了一步如果这个问题有三种解决方法，而你只研究了其中的两种，你会离开还是继续研究?如果你果断地选择后者，经过几次，你的创造力将超过那些平庸的人一千倍。如果你坚持这样做，你还会害怕自己是一个没有创造力的人吗?

如果我是一名教师，我不会培养那些没有创造力和进取心的学生。也许我会拿出一张白纸，在上面画一颗显眼的星星。当我问你看到了什么，我会尽力去听独特的.答案，因为通常那个人会因为他的创造力而快速进步，而那些没有创造力的孩子不会因为他们缺乏创造力而进步。在生活和学习的过程中，有很多人被传统思想束缚，容易形成思维模式，我们应该做一些自我发明，写一些自传，观察一件小事都能激发创造力。“到处都是创造的地方，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人“所以，任何人都应该有创造力！

创造性思维作文 8

当老师说，给我们准备了一份但神秘又美好的礼物。此时此刻，我的心情十分激动，同学们也沸腾了。就在这时，我们班上演了猫捉老鼠之计，可是呢？最后老鼠还是没能斗过猫，也保住了她神秘礼物。

“三、二、一”这时老师突然停了下来。顿时，同学们已经迫不及待，有的站在椅子上，有的站在桌子上，还有的跑到讲台前，想要看看那是什么东西。等老师数到零时，我们都瞪大了双眼，结果老师拿出了一张雪白的作文纸。此时，全班同学像泄了气的气球，有的同学说：“老师你太坏了，竟把作文纸当礼物送给我们。”有的同学说：“老师啊！我有些对礼物失望！”

老师看着我们失望的表情便说：“这不是一张普通的`纸，它是一张充满创造力的纸。你们想想它可以用来做什么？老师还没有说完，有的同学就把它折衣服、篮子、兔子、剪窗花……

我边折边想：原来这是一张可以创造出不同命运的纸啊！生活中的好多普通的东西，都等着我们去发现它，相信只要我们细心去观察它就可以发现它不平常的一面。

老师看着每个同学们都在把手里的纸变成不同的作品，笑着说：“同学们你们现在看看它还是一张普通的作文纸吗？”这时同学们都低声说：“我们错了，我们不应该小看它。谢谢您老师！送给我们的礼物。”

创造性思维作文 9

任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你就一定会成为一个富有创造力的`人。

司汤达说：“一个天才的人——具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。”我在努力尝试这句话，时刻想做一个这样非同凡响的人。

假设现在有一道很难的多解数学题摆在你面前，你会等着老师讲给你听呢，还是自己创造？如果你勇敢地选择了后者（自己创造），那么，你已经向“天才”走进了一步。如果这道题有三种解法，而你只钻研出其中两种，那你会一走了之，还是继续钻研？如果你果断地选择了后者，几次之后，你的创造力会超越那些碌碌无为的人千百倍。就这样坚持，还怕自己是个没有创造力的人吗？

如果让我做一个老师，我不会培养那些没有创造力、不思进取的学生。也许我会拿出一张白纸，在上面画一个引人注目的星星。问大家看到了什么，我一定会努力去听那个与众不同的答案，因为往往那个人会因为自身的创造力而突飞猛进，那些没有创造力的孩子会因为自身缺少创造力儿原地踏步。

有很多人在生活、学习过程中因受到传统思想的束缚，容易形成思维定式，而我们正应该搞些自我发明、写些自传、观察一件小事……来激发创造力。

“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”所以，任何人都应有创造力。

创造性思维作文 10

暑假里，我再一次读了《鲁滨孙漂流记》这本书，它如夏日里的清泉甜甜地流入我的心头。看起这本书，就令我爱不释手，它使我心里涌起了一股坚定的信念，那就是永不放弃。

鲁滨孙出生在一个幸福的家庭，但他厌倦了家里那种恬静的生活，不顾父母的反对，决意成为一名航海家，便开始了他的梦想之旅。在波涛汹涌的大海中风暴海啸向他袭去，真正的生存挑战才刚开始。他被无情的大海冲到了一个荒凉的孤岛上，与朋友失去了联络，就这样，鲁滨孙开始了27年的奋斗。在孤岛上，他用自己的双手建造房屋，制作衣服，养殖牧场，学会了种植谷物，就这样风风雨雨的过了27年，终于凭着他那永不放弃的信念，智慧的脑袋，勤劳的双手，离开了那“富饶”的孤岛，那真是奇迹啊！

鲁滨孙说：“神赐给众生同一种能力，有的人不怕苦，不怕累，创造出奇迹，而有的人则相信天命，不肯去开创自己的生活，他们认为奇迹是上天安排的，其实只要去创造，奇迹就会出现！”我认为鲁滨孙说的非常好，他永不放弃的信念激励着我上进。在我的周围就有这样一位创造奇迹的英雄，他就是飞达电脑学校的`创造者---骆润法，他身残志不残，他不能行走，但他比任何人走的快，他在创造财富的同时还未忘那些需要帮助的人，他为他们捐款，为他们安排工作，他做了自己认为有价值的事业！想想自己有时真的惭愧，我苦练了5年的钢琴差点要被我放弃了，我已考出了全国八级，难道我真的要放手？是鲁滨孙的话激励着我，是他让我坚定信念，永不放弃，他让我明白做人不能半途而废，只有去创造才可能出现奇迹！

永不放弃，创造奇迹，让我仰望天空，把世界的美丽尽收眼底！

创造性思维作文 11

每个人从小都得经过很大的鼓励和努力来创造自己美好的未来，我曾经也是鼓励陪伴着我才生长起来得，今天我就给大家讲一讲我的鼓励吧！

我好像记得那是在我八岁那年，一个酷热的暑假，爸爸给我报游泳班，我以前胆小如鼠，不敢去水里玩。但是爸爸给我讲出了一个道理：我们是男子汉，哪有不敢做的事。

这句话激活了我的心。到了明天早上，我去颐泽游泳馆里去报名学游泳，当时的我浑身发抖，不敢去游泳堂，但是还是爸爸把我给拉了进去，我换好衣服，我用脚试了一下水，冰凉冰凉的，我又有点害怕，我下了水，教练说，先让我练深呼吸，我真害怕，万一在水底呛着了怎么办，哎，不怕万一，只怕一万。我低下了头，一下就上来了，当时的我真的是差点哭了教练给我们做了一个示范，我慢慢的'就学会了，我真自豪，就是鼓励的那种强大的感觉在激励着我的身体，我慢慢的先学会了蛙泳，自由泳……。

第二天，我去的时候，我什么都不愁了，我们先热身，然后在水下面玩一会，我们几个小伙伴玩得可开心了，老师一吹哨子，我们就继续练习……放学了，老师说我今天表现的不错，继续加油。我心里了滋滋的，有种说不出的高兴。

…………

今天是学游泳的最后一天了，我觉地我要好好珍惜这一天，今天的锻炼和以前的非不寻常，田教练让我们在深水区有用，绝望之云又挡住了希望之光，但是我不会放弃的，到我了，我先深呼吸，幸好那里有长杆子，我猛地一下子跳了进去，我想象成我是一块海绵，在海面上游荡，我游啊游，我摸到终点了，一下抓住，耶，我成功了！

这件事情真是一个美好的回忆啊！

创造性思维作文 12

人生就像鹅卵石，要经过不断的打磨才会变得更加完美，只有经历地狱般的磨练才能创造出天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

你是否想过如果世界上没有磨难，坎坷，挫折会变成怎样。如果世界永远一帆风顺，没有什么烦恼和困难又会怎么样呢。如果世界变得单调，无味的气氛，那么整个世界将变得烦躁，甚至会灭亡。人生之路是少不了风风雨雨。只有你经过这些磨难你才会走向成功。不是有就俗语：天下没有免费的午餐吗。如果你每天都很平凡的生活，那么你将会永远都感受不到成功的喜悦，永远都是飞不上蓝天的小小鸟。磨难对于我们是一个走向成功的机会，所以机会永远都是留给对世界充满追求，不怕磨难的人。

我曾经也遇到过了磨难，但是那个时候的我很讨厌他，不过现在回忆起来很想感谢他，那次我考试的成绩出来了，分数让我大吃一惊，怎么会那么差，我回到家中，父母问我多少分，我什么都不说跑到房间关起门蹲在角落哭了，我心里满是愧疚和失望，愧疚于对我充满希望的老师，愧疚于为我而辛勤工作的父母，愧疚于同学们对我的信任。失望我自己的没用，失望成绩那么差，失望自己的`粗心大意。我感觉我是一个罪人。我妈妈叫我开门，她走进来说：不许哭，哭没用，你要记住这是你的一次磨难也是你的一次教训，你要吸取这次教训，为下次而努力奋斗。我顿时不哭来，在以后的学习上我努力的学习，最后在期中考试考了一个好成绩，我永远都记住了那句话。

我明白了磨难时时刻刻都在你的身边，他会在你身边试验你，所以我们不能上当反而要克服它，克服它我们才离成功更近一步。

创造性思维作文 13

根据字典的定义，“创造”，一般人是创造性的每一天。要创建的意思是“使形成，导致不存在”的东西，我们每天都做。

我们富于创意，每当我们看到或认为在一种新的方式对某事。首先这涉及到我们的环境意识。这意味着用我们的感官都成为我们这个世界的认识。这可能是一样的颜色和质地是知道的简单，以及口味，当我们计划一餐。

首先，它是能够看到东西，别人可能会错过。

创造力的第二部分是一个能够看到事物之间的关系。如果我们相信这样的表达，“没有什么新的阳光下，”创意是改造或重组以新的方式老。例如，我们可以通过找到一个更有效的'学习方法或更好的方式来安排我们的家具，或者我们可以制作一个新的相机镜头和过滤器组合，以创造一个不同寻常的照片。

创造力的第三部分是勇气和动力，把我们的新意念，适用于他们实现一些新的结果。为了想出一个新的概念是一回事，把这种思想工作是另一回事。

创造力的这三个部分所涉及的所有伟大作品的天才，但他们也是在我们日常的日常活动涉及许多。

创造性思维作文 14

什么是创造力呢？创造力就是人类特有的综合性本领。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

身边的创造力其实无处不在，比如说电视上经常放的“龙卷风”吸尘器广告。它不像传统的卫生工具——扫帚，费时费力，还扫不干净。也不像普通吸尘器又大又重，还要担心电线长度问题，真是太麻烦了。而“龙卷风”吸尘器只要在大扫除前把电充好，就可以将地上的灰尘，头发等垃圾一吸而净了。科学的创造力给我们带来了生活的快捷方便。

寒假期间，妈妈带我去嘉宏大厦25楼的`暖暖烘焙工作室玩。这里是专门制作西点的，最重要的是要亲手DIY打造的。它的创造力表现在它不加任何防腐剂，全过程都是自己制作。有一种有一种点心——饼干，它的形状各不相同，有26个字母，1-9的数字，跳跳虎，五角星，大狗熊等，我最喜欢的是米老鼠型的，它是一个立体饼干，烘制以后可以坐起来。当然你也可以用牙签把面团抠一个自己想像的样子，真是太有趣了。玩得累了，还能在旁边的台球桌上玩会儿呢！

创造力无处不在，我们要有一双会发现，会观察的眼睛。

创造性思维作文 15

小河柳荫旁，袅袅炊烟下，似变非变的村庄，寄寓着割不断、理还乱的情丝。古老与文明的冲突，怀旧与前卫的矛盾，都能汇集成一个美丽的传说。五千多年历史的文明古国啊，留下了多少名人盛迹等等。这是全靠什么啊？这仅仅只是靠人类的一双“手”而已，可想而知"手”是有多么大的威力呀！

生活是丰富多彩的。在社会、在学校、在家里，有许许多多的是儿，像一盏盏明灯，照亮了我们的心扉，给予我们精神的力量，给予我们前进的方向。生活告诉我们：我们要有勇于开发，勇于创新“。但是这最基础的是要有一双“有创造力的手”。

神话中说孙悟空能七十二变、能一个筋斗就十万八千里。我觉得我们现代的.科学技术就是当代的孙悟空，甚至说我们当代的科学技术比孙悟空要厉害得多了。这些科学技术全靠什么呢？还不是全靠我们人类的一双有“创造力的手”。

所以我现在觉得人类的万物之本应该是人类的“手”。手拥有创造力，是因为这双有"创造力的手”使人类走出了原始森林成为万物的主宰者；是这双有“创造力的手"让人类摆脱了自然灾害的威胁；也是这双有"创造力的手"将让世界变得更加完美。

创造性思维作文 16

我们要更好的适应环境，就要不断地创造；创造只有突破墨守成规、拥有一颗思维不受拘束属于自己的大脑，才能有所创造。

——题记

我的创造力哪去了？读完《苹果里的星星》一文后，我一直想这个问题。一个幼儿园的孩子可以发现的秘密，为什么我一个七年级的中学生就没有发现那？为什么一个幼儿园的'小孩子可以突破习惯性的思维，“错”切苹果体现出来的创造力，而我不能？真是惭愧。

每次看见电视上有一些人发明个这东西发明个那东西，是我羡慕不已；我也想弄明白其中的原理，但研究半天之后，却还是弄不出个所以然。

为什么我仔细观察一些事物后，也还是没有发现哪？读完这篇文章后我知道了。原来我们的创造力早就已经被那些“约定俗成的事实”给替代了，是我们不能突破墨守成规，老师在老的方法上钻研，寻求创造的灵感。这样真的是太难了！

要想有与众不同、新颖的创造只有突破墨守成规、拥有一颗思维不受拘束、属于自己的大脑，才会有所创造。

创造性思维作文 17

孩子们在院儿里玩得不亦乐乎，他们捡回了树叶、小草、散落的花瓣、石子儿、砖头块儿，他们分工合作、配合有序，有用砖头磨面的，有用石子儿、小草搅拌的，有用树叶包陷的，有用花瓣装饰的，一堆一堆、五颜六色地在石桌上摆放得煞是好看，问他们在干什么？齐声回答：“做大餐，摆宴席。”好有想象力和创造力。这时，我们楼上的.宝儿妈气汹汹从楼里出来，训斥自己的孩子：“你怎么这么不听话，又玩儿这些乱七八糟的东西，看把衣服弄脏了，快回家去！”正玩儿在兴头上的宝儿当然不肯。眼看宝儿妈要急，我们几个赶紧好言相劝：“让孩子们玩吧，看他们正高兴着呢，宝儿的创意不错呢。等他们做好了饭，第一个请你吃啊。”在我们的劝说下，宝儿妈才不好意思地笑了。她向我们抱怨宝儿不听话，手就不闲着，就爱动这动那瞎捣乱。

宝儿想象力丰富，动手能力也强，虽然有些调皮捣蛋，但不惹人厌，和小朋友也能友好地玩儿在一起。今天这个做饭游戏就是他的主意。

我们最常听到家长对孩子的训斥就像宝儿妈说的那样“不听话”，家长总是想把孩子管教得规规矩矩，百依百顺，我们中国的老传统也是喜欢老实听话的孩子，认为只要听话，就是好孩子。

其实，调皮好动是小孩子的天性，研究表明，淘气的孩子，大脑受的刺激多，对于智力的开发有很大的好处，可以提高想象力和创造力。

如果孩子调皮不听话，大人往往会用成人的思维方式管教孩子，使其就范，这样反而对孩子的想象力和创造力的发展产生了不利的影响。不利于孩子智能开发、思维发展。

所以，我们现在应该接受这种观点：“听话是优点，不听话也不是缺点，反而太听话可能就是缺点了。”

只要孩子行为上不要太出格，思维上不听话就不听话吧。让他凭自己的想象做事，无论成败与否，他都会获得直接的经验或教训。对孩子来说不见得是坏事。他的亲身体验要比我们对他的说教管用得多。

创造性思维作文 18

兄弟联的《1+1=11》一歌叩击了我的心弦，无论是标题，还是它的词、调，都让我认清了人类无限的创造力。

你是否曾经想过，也许先祖们几年、几十年、甚至一辈子才能掌握的知识，而我们一个星期就学完了；先祖们曾经梦想飞上广袤的蓝天，而我们不但完成了，并且超额完成---登上了太空；也许他们只能知道近两三天天气如何，而我们现在几乎可以准确无误地预报几个月内每天的天气情况，甚至可以改变天气（今年十月一的阅兵就是见证）……，这些难道不足已说明一个道理：人类具有无限的创造力，而这创造力正在飞速的'发挥着作用。

这里我声明一点，我所说的创造力并不是不符实际的幻想，而是在对客观事实有一定认知能力的基础上充分发挥想象力来认知、改变、创造新事物的能力。

英国小说家斯威夫特的《格列佛游记》中的《飞岛国游记》中飞岛国“科学家”充分发挥“想象力”想出了一个个离谱，不切实际的“理论”而且有些竟然要成功了，真是难以想象。例如有一位“科学家”想燃烧冰来取火。当然，他用的冰不是我们正在苦苦寻找的可燃冰，而是普通的冰---水的固态形式。水在世界上几乎遍地都是，倘若水能燃烧，那么世界上岂不是会火灾不断？

创造力不只是在一定量知识的基础上进行的合乎逻辑的大胆想象。然而，随着我们的知识的不断丰富，想象力正在远离我们。

有人在黑板上随手画了一个圆，问幼儿园的小朋友这是什么？回答五花八门：有人说这是老师生气时的眼睛，有人说是太阳……问一群小学生，小学生回答虽然不如幼儿园小朋友那样，倒也是多种多样；问中学生，回答只有两个：数学0和英文o，问大学生，他们哄堂大笑，不屑回答；问成人，成人们窃窃私语了一会，说是要研究之后才能回答……

我这么说不是为了说人们正在失去创造力，而是要让我们更好认识我们需要什么，失去了什么，要怎么做，我们只要知道了这些，才能开发出无限的创造力，使生命充满无限的可能性。

创造性思维作文 19

爱迪生是拥有几百项发明专利的创新大师，在别人看来，发明对于他来说就像母鸡生鸡蛋一样简单。当灵感一闪而过，一个奇特的念头便应运而生。创新似乎只是上帝赋予个别人的特有本领，与生俱来。如果说自然界的演化只是从量变到质变的过程，不需要任何努力；那么作为改造自然的人类的创新需要的真实主观努力。但是，爱迪生也并非天才，如果不是他从小就对事物充满好奇并勤于思索，动手实践，何来创新，何来发明。

创新需要的是不怕困难的精神，敢为天下先的勇气和丰富的想象力。

困难是创新的激发点。从古到今任何新事物的出现都是为了解决面临的困难。电话的发明是为了解决远距离通讯的困难。火车的发明是为了克服长途运输的困难等等，啊，这些发明者所具有的共同点首先就是不畏惧难题的出现。创新，这是在下决心克服困难时出现的'。

既谓之创新，就是因为它打破了一种原有的规律，建立起新的秩序。这种敢为天下先的勇气正是创新与守旧的最大区别。守旧者并非没有新颖的思想火花，可每当意识到付诸行动会遭到许多冷眼时便退缩了。其实在“创”的过程中岂能不磕磕碰碰？要想冲破原来的制度，必定会受到他的拥护者的反对。可正是经过层层考验并在实践摸索而成的创新才具有价值。近代中国的文字改革，古代哥白尼“日心说”的建立都在挫折中艰难的发展，就像是突兀山石中的小草，从细缝中顶处才会给灰蒙蒙的山是带来生机。

在拥有坚强、无所畏惧的精神前提下，创新的人还要有丰富的想象力。这就要求有获得心智的渴望和勤于思考的习惯。想象力也是能够培养的，只要肯努力。其实天才要靠了1%的灵感和99%的汗水，不断的学习和思考才会有丰硕的成果。

创新是21世纪的主题，人才是具备创造能力，国家的发展也要求创新的探索。可是创新并非与生俱来，他也需要不懈的努力，需要无所畏惧的勇气和强烈的求知欲。

创造性思维作文 20

历史的长河波浪翻滚，我驻足在岸，细数那淹没于滚滚长河中的多少红尘旧梦、英雄豪杰……而这上演的一幕幕，皆是源于时代所赋予的创造力，以成就属于所处时代的高度。

眺望远方，浓烟滚滚，如此仓促而又迫切，伴随而来的则是诸侯们的马蹄匆匆，却不过为博美人一笑。这是奴隶社会时代下的创造，那滚滚浓烟即是在那生产力落后、社会不发达下人们的通讯方式。

“鸿雁长飞光不度”，所愿送达的是相思，是情义。那一张张小小纸片，承载的是游人漂泊的思家愁绪，是烽火连天的担忧与安慰，是情人分别的相思呢喃……这独属于此时代下的含蓄与婉约，是时代的创造力所赋予的深刻的美丽期盼。

古往今来，一切的一切追随着时代的脚步而不断前进与发展，正是时代所赋予的创造力，成就了一位位伟人，改变了人们的生活。

时代创造了爱迪生，而爱迪生又用电灯照亮了整个时代。在那科学与技术紧密结合的时代，在那工业高速发展的时代，人们、社会需求更是接踵而至，一系列改变人类生活方式的发明应运而生。而爱迪生之所以至今都能让我们敬仰，则是源于他所创造的契合时代的发明物，使他成为了时代的领路人与推动者。

时代的车轮仍在飞速转动。正抵达了21世纪——创新与高速的新时代!当今时代，科技发达，信息交流高效便捷——互联网、电脑等正是这一高速发展时代的优秀产物。其中，手机更是时代的代表，是信息时代的标志物。

手机的广泛应用是人们继电话发明后又一交往方式的深刻变革。假若爱迪生能够穿越来到21世纪，想必也无不为其惊叹!而手机不仅是一个通讯工具，更是我们这一新时代的创新，是21世纪科学技术发达的集中展示与表达，是时代创造力的产物。而手机终将用其丰富的功能服务于社会，深刻影响人们的交往行为与交往方式。

时代造就人才，时代成就发明。无论是流芳百世的伟人，还是伟大创新的发明，都是在所处的`时代背景下，所能达到的科技水平上加以创新与实践得以成功。而这一时代的创造力所创造出的事物，又将深深影响时代的发展，给予时代的深刻变革，推动时代的前进。

历史的长河滚滚前进，翻滚的浪花是时代的印记。前进的波涛永不停息，每一次的跳跃与奔腾皆是时代创造下的壮丽!

创造性思维作文 21

随着科学技术的飞速发展，我们的社会正快速进步着。科学技术，特别是信息技术，大大改善了我们获取信息的方式。对于这一现象，一些人认为技术已经让下一代的孩子们不如过去那样有创意了，但我不支持这一点。在我看来，技术可以使孩子更有创意。

首先，技术进步能让孩子更容易获得他们做创造性工作所需要的信息。创新和发明往往需要知识的积淀。没有对经典力学全面的认识，爱因斯坦不会提出相对论。感谢科技的发展，今天的孩子们现在可以更快、更方便地获得信息。互联网为全世界的学生们开启了每一个主要的图书馆和数据库，信息不仅仅以印刷形式出现，更能够以多媒体形式呈现出来。在网络上，人们可以获取音视频数据，可以获取几乎一切资料，而且，坐在家里的电脑前做研究，比去图书馆花大量时间在浩如烟海的书籍中寻找某个信息要容易多了。幸好有了如今的技术，人们不必在图书馆里花上几小时在书架上寻找卡片上的目录。总之，在互联网的帮助下，孩子们变得更加博学，就更有能力进行创新。

其次，技术促进了沟通，让孩子可以更容易地在一起解决问题，提出新的想法。众所周知，头脑风暴法是解决问题的好办法，它帮助人们将彼此的思想和成就相结合。在信息技术的支持下，儿童和成年人都可以更容易地进行头脑风暴。新的通信方式，包括电子邮件、MSN、OICQ等等，还有中国特有的微信、钉钉，允许人们随时随地进行沟通。一个孩子可以坐在电脑前与他的同龄人。当他的朋友离时的，他可以在线留言或发送电子邮件给他们，他们也能在方便的.时候查阅。这样，他们可以创造新的想法。毫无疑问，技术能够帮助孩子进行创造性的工作。

我承认，随着信息爆炸的到来，一些人追求知识的结果只是把自己淹死在资讯的大海里，而不是因此变得更有智慧。有些人甚至认为因特网助长了剽窃。然而，如果孩子们学会合理使用技术，这些问题可以得到解决或避免。

总之，新兴技术，特别是互联网，没有让孩子们变得比过去缺少创意。相反，它有助于下一代的孩子们变得更有创造力。

创造性思维作文 22

艺术是什么？创造力又是什么？这两个为我们所熟知的概念要解释起来确是相当的困难，至少到现在仍没有人可以阐述明白，不仅仅是因为它们所囊括的范围广，更重要的是因为这两个词汇都是一个模糊的概念，也是一个善变的概念。

就算词典里最精辟的定义也只不过是一句话：创造力：创造的能力。我们无法诠释。而“艺术”，百度百科是这样定义的：反映当地社会生活，满足人们精神需求的意识形态。如何来理解？确实让人倍感头痛。

孟实先生曾在《谈美》一书中谈股，艺术虽与“实际人生”有距离，与“整个人生”却无隔阂；因为艺术是情趣的表现，而情趣的根源就在人生。反之，离开艺术也便无所谓的人生；因为凡是创造和欣赏都是艺术的活动。

可见，创造力是包含在艺术这个范畴里面的，而艺术又是与人生息息相关的，这二者不可分开而论。可以说，人生本身就是一种艺术，人的诞生本身就是一种创造力的表现。艺术并不因为人的存在而存在，即使没有“人”这个物种，“艺术”也依然存在。自宇宙诞生的那一刻起，艺术也就跟着因运而生。形象地说，艺术就是一个生命，它本身拥有，聚集天地间的所有的元素，也正是由于这些元素，使它拥有了活力，漫步在宇宙各隅，时刻都在游动着。

一个人，如果能用心去感受艺术庞大的生命力，他将会得到一种脱胎换骨的清新感觉。他的精神、灵魂、人格、思维都将有一种迥异的变化。

艺术的力量足以撼动整个宇宙。

艺术当中的一个重要的'环节就是创造力。创造的过程是一个循序渐进的过程。一直到十九世纪晚期，荷曼将创造过程分为三个阶段，即累积阶段——孵化阶段——启发阶段，到1908年，法国数学家伯恩凯利在第三个阶段后再加上第四个阶段——验证阶段。再后来，荷蒙赫兹在累积阶段前再加一个阶段——初步灵感。

但是，科学家对创造力的阐明也只是局限于科学发明的过程而已，而对于生活当中的诸多零星琐碎，寻求解决的办法也同样是一种创造力的表现，因为这是一门艺术。实质上这一切就如同爱丽丝梦游仙境中的遭遇那样，变化接踵而至。如何解释，还有待人们继续探究。

很显然，将抽象的概念具体化需要的是一个漫长而艰辛的过程。

创造性思维作文 23

著名版画家徐冰在《开讲啦》第80期做了一个有关创造力的演讲。他说人的创造力有一个基础，必须要关注人类的命运、对生活有感觉并且满足自己的生活，我们需要换一种思维思考事物，尊重艺术创造，还要珍惜和面对自然界赐予人类的东西，而不是从中索取而破坏我们的环境。

徐冰是第一位获得美国文化界最高奖“麦克?阿瑟奖”的华人得主。他用“9?11恐怖袭击事件”的灰尘，创作的《何处惹尘埃》获得世界视觉艺术最大奖项"国际当代艺术奖"。

人的创造力，它其实有一个基础。这个基础就是，你这个人必须是一个对人类命运关注的人，你是一个有感觉的人，如果你这人没有感觉，你对生活很满足，或者你觉得生活中没有问题，你就不会有创造力。

9.11双塔为什么在顷刻之间可以夷为平地？实际上当然是恐怖袭击的起因，是政治的失衡或者经济利益的驱使，而让这两栋大楼开始爆炸。

你的创造力其实来自于你的'激情，就是你对人类命运的关忧。

一个作品，其实它有价值是因为它给你提供了一个空间，让你把你的思维都给装进去。

因为我们的思维都是懒惰的，我们喜欢用现有的概念去思考、去解决问题，但是这种破坏其实是非常重要的，就像电脑死机一样，当你在重启以后，它就会获得更多的空间和更多的这种能量。

创造力并不是说你创造了一个什么东西出来，而是你用一种新的具有独特视角的态度和方法，面对我们习以为常的领域，这个时候的创造了它才是真正的。

我为什么要做这样的文字？实际上我最感兴趣的事情，就是对我们思维的模式的一种探讨和一种大片，和一种重建。

我虽然是艺术家，但是其实我懂得，你不要把艺术太当回事，你如果把艺术太当回事，你的思维就会被这个领域所限制。

艺术家的这个特殊身份，让艺术家有可能可以对作品不负责任，或者说可以失去创造力，而以人们对艺术的尊重而胡作非为。

真正的好学生，不是把这个画画得多好，而是一定要把艺术的道路给搞清楚。

我们人作为生灵的一部分在这个世界上，应该珍惜和面对这个自然赐予给我们的，而不是从中索取而破坏我们的环境。”