【推荐】人物的作文八篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的人物的作文8篇，希望对大家有所帮助。

人物的作文 篇1

嫂子跟我大哥结婚时，我年龄尚小，还不谙世事，她跟大哥是大学同学，娘家在泰安，也算是大家闺秀吧。

第一次见嫂子，是哥哥从外地带她来我家的时候，她中等个儿，模样清秀、俊美，举止得体，落落大方。我当时见她时害羞腼腆，小声地叫了声：“嫂子，嫂子眉开眼笑，拉着我的手，把我揽入怀中，我顿时感到一股暖流涌入心头！

母亲去世的早，嫂子为我们撑起了一片天！哥是家中老大，我还有一个姐一个妹，那时嫂子回家时忙前忙后无微不至地照顾我们，后来我长大毕业后参加了工作，休班经常去，也最想去的地方就是哥嫂家，那时交通还不太方便，去他们那里还要沿途走一段盘山路，陡峭的山路蜿蜒曲折，很没安全感，即便这样，也阻挡不了我归心似箭，客车颠簸了几个小时后安全到达。嫂子见到我喜不自禁，嘘寒问暖，紧接着下厨房，炒菜、做饭，忙的不亦乐乎，盛情的款待让我倍感家的温暖，几天的休班在浓浓的亲情氛围中一晃而过，临行，嫂子把一堆堆好吃的塞满我的大包小包，我依依不舍地和你们告别。回单位后，接到了嫂子打来的电话，告诉我放了几百元钱在我包的右下角里面，嘱咐我收藏好，以备不时之需，我激动地潸然泪下，老嫂比母，没有母爱，胜似母爱，嫂子的爱恩重如山！

嫂子在单位是好职工，她对工作一丝不苟、认真负责，年年被评为先进工作者。下班回家后忙于家务，照顾孩子、丈夫，做事又细心，在我印象中，她就像一只陀螺，不停地在转，当之无愧的贤妻良母。

父亲病重期间，哥嫂千里迢迢赶来照顾父亲，嫂子不怕脏累，不辞辛苦地给父亲整理卫生，洗衣服、擦洗身体，就连吃饭，也不介意一个病入膏肓的老人，跟父亲一个碗吃菜。她舍下自己的工作一直这样照顾着直至父亲终老。按说，非至亲非血缘的关系没义务、责任如此尽孝，可我嫂子，不是亲生，胜似亲生，就连我这亲生女儿也没做到嫂子对父亲的`孝道。嫂子用实际行动赢得了人们的交口称赞，在我们老家是远近闻名的好儿媳。

现在，尽管父母都已故去，老家亦无牵挂，可哥嫂每次从外地回来，都要带着很多礼物，挨门挨户去看望老家那些七大姑八大姨。用嫂子的话说：钱算什么，人情最重要。

古人云：女子无才便是德，可我嫂子，既知书达理，又善良贤德，称得上德才兼备的好女子，她本不是土生土长，却融入了我们这古老寿光的风土人情，入乡随俗，用她博大的爱心温暖、感染、影响着身边的每一个人，集善良、勤劳、贤惠、宽容于一身的美德，是我们学习的楷模！辛苦您了，我的好嫂子！愿您永远健康、快乐！

人物的作文 篇2

今天弟弟来我家玩，他的皮肤黑黑的，他的脸行是瓜子形状的，两双炯炯有神的大眼，翘翘的鼻子，圆圆的耳朵，红润润的嘴巴，特别像一个小帅哥呦！

但他却有一个缺点，不好好吃饭，长得瘦瘦地，个子也很低，但是我相信他一定能好好吃饭，将来长的高高的'，壮壮的！

我们还是很默契的搭档呢，哈哈！

这就是我的弟弟——大宝！

人物的作文 篇3

我有三个表妹，国庆节放假回外婆家的只是其中一个——上一年级的名叫思菱的表妹。

说真的，我并不太希望她来。因为她去广东之前，脾气是那样喜怒无常。如果你要求她帮你去做一件事，她总是会毫不客气地拒绝；如果她想要一样东西，我们不给她买，她就会大哭大闹，吵得我们心烦；更讨厌的是她很贪心，得到了这样东西，没过多久，就一定会要求买其他东西。我们都拿她没办法。

这次回外婆家，我真正见到了她的改变。以往要求她做事总会她拒绝的，现在却会毫不含糊地帮你去做；以前她总是想买东西，现在却只是要用的.东西才买，也没有之前那么贪心了。

不过有进步，也有退步。以前她不太喜欢玩手机，现在却手机不离手。看视频，打游戏，她样样都行，我估计是和表哥学坏了。

她刚来的那几个小时，我还以为她没那么贪心了，没想到只改进了一点点。我们去给鸡喂食，明明已经喂了很多了，她却丝毫不肯停止喂食，又拿了很多食物，硬是要给鸡吃。鸡吃不下了，她也不肯罢休，还要添把水，又给还没吃饱的鸡喂了一些。

她的饭量也很小，一顿只吃一点点米饭和两三口菜。我们劝她多吃点，她却说自己要变活神仙，得少吃点饭才能飞起来。可是平时吃零食就数她吃得最多。

思菱还很固执，如果她拿着手机，就绝对不会玩一会儿就放下来，非得玩个四五十分钟才肯放下来。跟她讲道理，她也听不进去，一定要玩。

尽管表妹改掉了不少毛病，却又反弹似的冒出了其他毛病，但我还是希望她能改掉所有的毛病，成为一个积极向上的人。

人物的作文 篇4

我的岳父，一个八十七岁高龄的农人，一个闻名方圆数十里的工匠，在热闹喜庆的正月初十，在刚刚过了他的87岁生日的第二天凌晨，在儿子、孙子们的注视下，安详的合上了眼睑，去了传说中的天堂，永别了艰辛的人生之途。

岳父身材瘦削，颧骨高耸，脸色冷峻，一生养育四子一女，靠着他的勤劳，给四个儿子成家立业，修房建舍。虽然四个儿子都是普通的农民，但他们靠着自己的聪明和勤劳，在村子里都是小康家庭，并且在岳父耕读传家思想的熏陶下，四个儿子、五个孙子都是有知识的农人，言行举止，有别于一般人，虽躬耕田间，打工在外，身上却透露出几分文雅和儒秀，在乡邻中间有很好的口碑。岳父辛劳一生，四世同堂，人丁兴旺，虽到晚年身体瘦弱如芦柴，脸上却挂满了满足的笑容。

岳父只上过两年小学，六岁上母亲去世，十六岁跟上父亲学习木工技艺，到十八岁就能够独立揽活。到他七十岁后不再做木工活，行艺的历史也有五十多年，做的木工活最少也数以千计了。岳父的木工技艺，在华亭县的中西部地区，闻名遐迩。无论是他建造的房舍，还是他做的一个小方凳，做工的精细，榫缝的严密，都使同行赞不绝口，引为榜样。

1988年夏季，当时我在孟台小学任教，那时我还是个二十四岁的愣头青，和他老人家还无翁婿之缘。当时孟台村的两个社张罗着要修一座气派的庙宇，因了岳父是知名的工匠，所以承头者盛情相邀，当时他已经是六十四岁的老人了，碍于盛情，岳父答应了这桩工程。之后，岳父带着四妻兄和他的一个侄子（也是徒弟），在孟台苦干了两个多月，终于建成了一座当时方圆三四十里最为辉煌的庙宇。庙宇建成之后，我和两个同事曾去看过，在当时那真是高大雄伟，富丽堂皇。三根廊柱直径一尺有余，给人以高大挺拔的气势。屋檐下的椽头都是用毛笔认真彩绘了的，最令人叹服的是那些檐口间的雕刻，看着它们，我才真正理解了雕梁画栋的意思。那座气势不凡的庙宇建成之后，吸引了方圆不少的人来观看，除了敬神之外，更是为了亲眼目睹一下那雄伟华丽的建筑。

1995年秋季，当时我在山寨学区的一所学校任教。一天下午到一个学生家里家访，闲谈中主人得知我是黄师木匠的女婿时，欣喜而激动，指着他家一个油漆斑驳的两格子面柜对我说：“老人家手艺好啊，三十多年了，柜子下面的横梁都因为装粮食而压断了，但那榫缝却连一点都没有松动。现在哪有这么攒劲地匠人啊！”我对木工活儿几乎一窍不通，但也知道，一件家具的`榫缝是否严密牢固，是验证一个工匠技艺高低的一个重要依据。一个再普通不过的面柜子，因为是黄师做的，竟然成了主人的骄傲和工匠的荣誉。

只念过两年书的岳父，其智慧常常令我叹服，至今还是自愧不如。岳父能看懂复杂的水利设计图纸和楼房建筑图纸，能读书看报，知道国家大事，通晓事理。直至临终前的前一天，还在看从地摊上买来的老黄历，而那上面的字，我不戴眼镜根本是看不清楚的。四妻兄在四川当兵时，岳父曾去看望过一次，他在连长家看到了一种木质的折叠椅，很是精致，便留心观察了一会。回来之后，他就仿制了两把木质折叠椅，等四妻兄复员回来一见，以为是老人家把人家的椅子背回来了呢。凡是见过那两把折叠椅的人，无不叹服做工的精巧。

岳父一生脾气倔强，性格刚烈。打我与他有了翁婿之缘以后，没有见过他给人低声下气，在子女的管教上，遵循的依然是“父为子纲”的古训。大妻兄今年已六十有三，孙子都十八岁了，但面对老人家的训斥，依然是唯唯诺诺，垂手而立。尽管如此，在老人家卧床的十多天日子里，儿子、孙子、重孙们都轮流值班，随呼随应，没有一丝的厌倦和懈怠。

作为工匠，岳父以他精湛的技艺赢得了无数的赞誉和尊重，就在他辞世之后，这些赞誉还在延续；作为农人，岳父亦是乡邻的楷模，耕耱收播，摞麦扬场，凡是农活，样样精通。就在他做不动木工活的这十七八年里，喂牛垫圈，务弄菜园是他每天的主要内容。每天早晨六七点起床后，就喝早茶，之后就开始喂牛铲粪，中午稍作休息，下午又忙着给牛割草。就在病倒的前一天，还忙着嗮牛粪，至今他嗮的一大堆牛粪还在，他的后人们用来填炕洞，驱散着料峭的春寒，温暖着他们的身体。

岳父是村子里的第二个高龄老人，他以自己的敬业、勤恳、刚直、忠诚和善良，赢得了很好的声誉。他去世之后，全村子里的人都来吊唁，送纸上香，出殡的那天早晨，虽然天气寒冷，雪花飞舞，但是乡邻们还是全来了，其隆重和声势，创造了村子里的先例。

岳父的辞世，并没有给我们留下太多的悲伤，因为他是真正的寿终正寝了，而且他和岳母葬在了同一处地方，这是他生前的愿望也是我们的希望，这些的圆满，他老人家应该是欣慰的了。岳父的坟在村子的南面坡上，和土地打了一辈子交道的岳父最终融入了土地，他的心中也应该是无憾的了。

我的岳父虽然是一个普通的农人，他老人家的敬业、正直、忠厚和善良，是对我们最好的馈赠，在我的心中，他永远是一位不平凡的长者，一个很不一般的农人！

人物的作文 篇5

我认为人和动物讲理是会吃亏的，因为人是有理智的，而动物的大脑里装的是豆腐渣。

当他再一次把球扔到我的脸上时，我更加肯定这家伙的右脑发达左脑空白。这家伙一定不知道，如果我搬得动地球，我一定会第一个把他扔进外太空里。

他也应该不知道，当我听见他用嚣张的语气和我说话时，我有多讨厌他。每当他让我以为“这次他会气死我”，我心中无数把小尖刀“嗖嗖”地截到他后背上。

我要感谢同时又很愧对那些因他而提早衰竭的细胞。我能健康的存活至今，除了他们义无反顾的前仆后继以外，更重要的.一点是坚持，因为它们会向他要回它们所付出牺牲的代价。艺术现象的共性问题,艺术的基本原理和概念范畴问题。这里需要明确两点：一是艺术理论与艺术史、艺术批评的关系;二是艺术理论与部门艺术理论的关系。

人物的作文 篇6

当兵的男人，不喝酒，谁信？

二十年前他是喝酒的，每次来我家，被八十岁的外婆当成酒友，外婆一杯，一口一口慢慢地抿。而他却被外婆笑着吩咐，一杯饮尽再来一杯。哥哥姐姐们在家的时候，更是常常喝得酒气熏人。

后来得了三高，再加上痛风，只得戒酒。

当兵的男人还有什么不一样的？说出来也许你会好笑，穿上制服的他站在军列中，即便我仔细找，也找不出。他们脸上的表情完全一致，大盖帽盖着的头颅完全一致，藏在军服里的身躯只是胖瘦略有区别。一群军官下班的时候，站在家里，从窗台往外望。分不清楚谁是谁，摘了军帽，放大了嗓门，走进了各自的家里，当兵的男人才会成为自己的夫。

他是体贴的，团常委当中，也许只有他会帮老婆洗碗吧。家里厨房的'窗子，正对着大路，从团部宿舍出去的官兵都要经过窗前，一眼望见参谋长在洗碗。兵们暗笑着走过去，军官们熟识的，远远地就开始调侃：参座真是模范。其他的常委们，则愤愤不平：别丢人现眼了，害我们回家被老婆骂！可他却笑呵呵地说：不丢人，你们的家属可都羡慕我家属呢。

每天的衣服都是他叠，只要他在家，总是把衣裳叠得方方正正，他的所有的东西都是整齐的。冬天到了，他会帮你把棉被晒好，然后套上被套，给你放在床头。夏天到了，他会早早地洗好竹凉席，在某一个闷热的清晨，帮你换上。

我会做饭是他教的，针线活也是他比我更利索。家里缝被子之类的活都是以他为主，我打下手。

当兵的男人什么都会做，除了不会生孩子。

当兵的男人习惯了照顾自己，也习惯了季节的更替。

当然会有许多他不在家的日子，比如海训，比如拉练，比如光缆施工，比如抗洪抢险。

儿子出生那年，本来说好要陪着在医院等待孩子的降生，结果休假仅一周，就被召回。儿子出生的时候，他却赶不回。

儿子小时候扁桃体经常发炎，一发烧就是一夜，碰上他没在家的日子，只好母子俩一直煎熬到白天，才能去看医生。

当兵的男人，出了门就只有工作和战友，有时一连好几天也没有电话和音信。但只要有机会回家，则会毫不犹豫地去争取。也许在他看来，什么甜言蜜语也不如，让身躯筑成一道挡风的墙，将妻儿护住。

当兵的男人会有许多惊险，在事过后被他们眉飞色舞，将每一个细节，反复回忆。

当兵的男人会有许多故事，在烟雾缭绕中，被他们轻轻挥去。

当兵的男人不论走到哪里，找的只有战友。聊的也只有部队大院的那些事儿。

人物的作文 篇7

纵观全年段，数“风流”球队还看我们初三（1）班，我们班的足球队，阵容强大，奇异之人大有人在，其技艺之“高超”，是足以令人捧腹。

“拼命三郎”――小Ａ

此人个头不高，其貌不扬，但勇猛过人，盖比张飞，故得此绰号，他面相奇特，瘦骨嶙峋，可在球场上驰骋时，却像匹野马，到处乱撞，所以凡跟我们较量过的'队伍中的球员，无不是青紫叠加，鼻血横流的，故我们怀疑他练过跆拳道，要不然身手怎么会这么敏捷，那么“狠”呢？

“手球王”――小Ｂ

别看此人个子小小，身手可不凡哟！可能是他经常练太极拳的原因，他特爱手球，其次数之多都可创造吉尼斯世界记录了。不仅如此，他还以梁山好汉自喻，美其名为――“该出手时就出手，风风火火闯九州啊！”唉！真令我们哭笑不得。

“黑旋风”――小Ｃ

此人身材魁梧，脸色黝黑，若是让包拯见了，一定会自叹不如的，更令人叹服的是他在球场上，善于奔跑，犹如快马，黑旋风，这一雅称名不虚传。但他有一个致命的缺点就是在球场上经常魂不守舍，曾因此而痛失一球，导致全队败北，被我们骂得狗血淋头，落荒而逃。

以上三位，乃是本班，甚至全年段最富特色的球员，荣膺本年度最佳“足球小子”称号。

人物的作文 篇8

一、课程引入

教学方法：老师将下面的内容转换成自己的语言跟孩子讲就行了。

讲解：我们可以把人的形象分成两种，一个是长相外貌，二是性格、习惯、能力和品德等精神面貌，就象人的长相外貌会随着岁月的增长发生变化一样，随着时间的改变，人们的精神面貌也是会发生变化的，性格会转变，习惯也会改变，能力会进步或退步，品德会败坏或改进，好人会变坏，坏人会变好。我们在写作文时，经常会遇到这样的题目，就是"某某变了"一类，这里的"变了"，主要就是指精神面貌的变化。我们这节课，就是学习怎样来写这种作文。

二、确定中心

教学方法：老师按照下面的步骤，让学生选择自己熟悉的人物和这个人物精神面貌的真实面貌，教案中的参考范例只是让老师明白大约是怎么回事，可以在教学中作为例子来跟学生说，但千万不要让学生按照参考范例来写，如果这样，就脱离了学生的实际，势必导致他想破脑袋瞎编，没有真切的感受，作文也写不好。

1、确定要写的人物

提示：所选的人物首先要自己比较熟悉，然后是精神面貌的前后变化比较明显。

参考范例：同学小明

2、确定要写的精神面貌

将人物发生变化的好的和坏的一对精神面貌点写下来，这对精神面貌点是属于同一个方面的。

参考范例：

习惯：随口吐痰讲究公共卫生；性格：暴躁温柔；能力：成绩差成绩好；品德：自私自利乐于助人

3、指出人物精神面貌发生变化的原因

参考范例：

习惯：随口吐痰讲究公共卫生；原因：小明看到一篇新闻报道，说国外的风景区特意用中文写"禁止随口吐痰"的标语，并说中国人没有素质，感到民族自尊心非常受伤害，并且为自己也有这样的习惯而感到羞愧。

性格：暴躁温柔；原因：小明因为暴躁的脾气，遇到很多人的打击，老师用"你要别人怎样待你，你也要怎样待别人"的道理教育，按照老师的话温柔地待别人后，发现果真是这样的。

能力：成绩差成绩好；原因：小明一次偶然的发现，妈妈为了省钱既然带病工作，很是感动，并为自己以前不认真读书感到羞愧，于是发愤图强。

品德：自私自利乐于助人；原因：小明一次脚扭伤了，因为平时自私自利，几乎没有一个人站出来帮忙，但以前得罪过的某某却伸出了援助之手。

4、对人物的变化发表自己的看法

提示：向人物学习或得到什么经验教训，提议大家应该怎样做，教案《作文教案九》。

参考范例：

性格：暴躁温柔；原因：(略)；看法小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。

5、将确定好的中心用文字明确地写下来。

参考范例：

中心在遭遇坏脾气带来的挫折后，小明通过老师的教育和自己的实践，变得待人温和了，我也从中明白了"要得到别人的尊重，就必须先学会尊重别人"的道理。

三、选准事例

教学方法：让学生按要求独自完成，如确有困难，老师可提供适当的提示，当学生完成后，老师再与学生一起讨论，最后将典型事例确定下来；如果有3个以上的学生在一起，则可以让学生先独自完成，然后相互讨论，一起评选，报备老师并获得同意后确定典型事例。

1、改变前的精神面貌点事例列举3个，改变后的精神面貌点事例列举3个。

参考范例：

改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。

事例B：坐公交车回家，下车时司机没及时开门，小明用力捶打车门。

事例C：拔河比赛时，小黑对小明所在的组说风凉话，小明和他干了起来。

改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。

事例B：班级组织的做好事活动上，遭到其他同学的嘲笑，小明耐心地劝说。

事例C：运动会上，小明跑接力赛，因为小林没交好棒输了，小明反过来安慰小林。

2、从列举出来的改变前后的事例中，各筛选出一个更符合中心的典型事例来，要注意这两个事例的对比要比较明显。

参考范例

上面的事例中，都符合中心的要求，不过改变前的事例A与改变后的事例A中人物相同，并且对比明显，原来踩了一下脚就干仗的小明，后来既然踢到脚上也没关系了。

改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。

改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。

四、排列要素

教学方法：老师先给学生出示和讲解模式，模式有很多种，这里只介绍2种比较简单有效的，老师可以选择其中一个来讲，然后让学生按照模式排列要素。

模式1

第一段：介绍人物改变前和改变后的`精神面貌

第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

第三段：通过适当的过渡，引出精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

第四段：说出人物精神面貌改变的原因

第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法

模式2

第一段：介绍人物在改变前的精神面貌

第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

第三段：说出人物精神面改变的原因

第四段：详细叙述精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法

参考范例

第一段：小明是我的同班同学，以前是出来名的暴脾气，可是，他现在却好像完全变了一个人。

第二段：说起小明的暴脾气，小军可是"深有体会"了。记得那是一次开会，…，从此以后，大家都不敢跟小明接近，对他"敬而远之"。

第三段：可是，昨天的体育课上，小明的表现让大家都吃了一惊。…，大家都为小明的话鼓掌。

第四段：小明为什么会这样"脱胎换骨"呢?原来，…

第五段：小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。

五、想象场面

对每一点精神面貌事例中的"经过"要素展开想象，将其中一些比较有特色或让人印象深刻的动作、语言、神态写出来，并适当用上比喻、拟人和夸张等修辞手法。

六、具体写作

将想象的场面补充进排列好的要素里面，通过默读的方式加以修改理顺，在段落与段落之间增加适当的过渡词句，直至语言流畅为止，一篇作文即宣告完成。